GRIPS - Uni Regensburg

This course examines how gendered forms of social change and everyday life are remembered. Its central question asks: How is the relationship between the “personal” and the “public” reconstructed in or through memory politics, memorialization, and representation in the arts, museums, and institutional histories? The course stands on feminist and intersectional approaches to memory and history, with a specific focus on emerging slow memory methodologies in memory studies. Additionally, it examines case studies from contemporary South East European societies.

Course requirement: written exam (Klausur)

Butlers theory has its importance stems from how radically it challenged prevailing assumptions about gender, identity, and power. It remains foundational because it redefined how we understand (non-binary) identity. It made feminism more inclusive and connected it to post-structuralism. At least it is an important foundation for queer theory. Butler draws heavily on theorists like Foucault, Derrida, and Lacan. From them, she adopts the idea that identities are constructed through discourse. "Gender trouble" is not an easy read, but its impact is profound. That is why the seminar aims to serve as a reading aid for understanding and delving deeper into this book.

Einwöchige Blockveranstaltung (Vorlesung/Übung)

Veranstaltungsort: 10.00 - 12.00 Uhr im Biopark I, 2. OG, Funktionelle Genomik

13.00 - 18.00 Uhr im CIP-Pool RWL im UG, Raum U01, rechts

RiGEL-Teilnehmer können sich für diesen Kurs 1,5 CP als Method Course anrechnen lassen.

Bitte melden Sie sich bis 30.08.2015 an bei ursula.baum@klinik.uni-regensburg.de

Mehr Informationen finden Sie unter

https//:genomics.uni-regensburg.de/site/spang-group/lectures-1/microarray-practical-1

Bioinformatik Praktikum Teil Genomics und Transcriptomics

Kursbereich für Praktikum 54224 - Biochemisches Grosspraktikum, Teil Bioinformatik, Kurstag Genomics und Transcriptomics

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für viele Kurseinheiten gibt es zudem 'Arbeitsblätter' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) in Grips hochzuladen (Studienleistung). Darüber hinaus wird erwartet, dass sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars an per Videokonferenz durchgeführten Diskussionen aktiv beteiligen. Um Sichtbarkeit dabei wird gebeten.

Als abschließende Prüfungsleistung ist bis zum 31. März 2021 eine Hausarbeit zu schreiben. Die Themenabsprachen erfolgen im Laufe des Semesters. 

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.

In the graduate-level course Geometric Measure Theory 1 we will study sets of finite perimeter which
appear in many geometric problems as they generalize in a natural measure theoretic way the notion
of sets with smooth boundaries and enjoy excellent compactness properties. After paving our way
to defining sets of finite perimeter, we will study their compactness, structure, and regularity
properties. If time permits, we will discuss further topics like minimal clusters, free
discontinuity problems, and some applications.

Literature
Maggi, Francesco. Sets of finite perimeter and geometric variational problems: an introduction to
Geometric Measure Theory. No. 135. Cambridge University Press, 2012. L. Craig Evans and Ronald F.
Gariepy. Measure theory and fine properties of functions. Chapman and Hall/CRC, 2015. Luigi
Ambrosio, Nicola Fusco, and Diego Pallara. Functions of bounded variation and free discontinuity
problems. Vol. 254. Oxford: Clarendon Press, 2000.

Recommended previous knowledge
Working knowledge in measure theory and analysis is assumed. (The basic training in analysis is
sufficient; Functional Analysis is useful but not necessary.)

Politicians, pundits, op-ed writers, TikTokers, and YouTubers across the political spectrum appeal to the authority of George Orwell as a freedom fighter and truth-teller who prophesied about state surveillance, totalitarianism, forever wars, and the doom of humanity. This reified image of Orwell, however, often obscures the complexities and nuances of his works, which responded to specific historical and political contexts in which they were written.

In this course, we will contextualize and explore some of Orwell’s famous texts as well as some of his lesser-known writings. By reading his essays and novels closely, we will discuss the literary, political, and philosophical commitments that animated and complicated Orwell’s work. Through this exploration, students will gain a critical understanding of how Orwell’s writings engaged with the tumultuous era in which he lived and will rethink his contemporary relevance.

Gesellschaftliche spirituelle Suchbewegungen sind heute sehr verbreitet, auch wenn sich die Popularität des Spiritualitätsbegriffs seiner diffusen Uneindeutigkeit verdankt. Die Vorlesung versteht sich als Baustein einer Verortung und Einordnung christlicher Spiritualität(en) quer durch die Epochen der Christentumsgeschichte in Ost und West, fragt nach Zeitbedingungen und Erbe, nach Auftrag und Beitrag zu Suchbewegungen, die gelingendes Leben und gelebten Glauben thematisieren.

Das Seminar analysiert zentrale Aspekte und Entwicklungsstränge der Geschichte der Juden im Raum des heutigen Bayern in einer langen historischen Perspektive vom Mittelalter bis ins 20. Jahrhundert. Zur Sprache kommen die unterschiedlichen rechtlichen Rahmenbedingungen und politischen Kulturen in den einzelnen eigenständigen traditionellen Herrschafts- und Lebensräumen (Franken, Altbayern, Hochstifter, Stadt-Land) ebenso wie die verschiedenen Phasen und Gründe von Konflikt, Ausgrenzung und Verfolgung (Vertreibung, Ghettoisierung) wie Annäherung und Austausch (kulturelle und ökonomische Einflüsse, Aufklärung), die Formen von Selbstbehauptung und Emanzipation, die Fragen und Probleme von Assimilation und Akkulturation, ferner die Traditionen und Ausprägungen von Ressentiments und Antisemitismus (bis hin zur Eliminierung), zuletzt die Fragen der Wiedergutmachung und des Neuanfangs jüdischen Lebens in Bayern nach 1945.

Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Geschichte des ersten sozialistischen Staates auf der Welt von seinen

Anfängen bis zum Kollaps bzw. Ende 1991. Sie ist chronologisch und systematisch angelegt, vermittelt Grundwissen,

geht aber auch auf wichtige Forschungskontroversen ein.

Nicht nur heute wird der priesterliche Zölibat intensiv und kontrovers diskutiert. Die Verpflichtung des Klerus zu Ehelosigkeit und sexueller Enthaltsamkeit, d. h. die heutige Gestalt des Zölibats, durchlief unterschiedliche Stadien im Lauf der Kirchengeschichte. Zu verschiedenen Zeiten gab es verschiedene Konzepte, mit diesem Thema umzugehen. Durchgehend wurde intensiv darum gerungen, und immer wieder bot er Anlass für heftige Auseinandersetzungen auf vielen Ebenen. Im Seminar werden die wichtigsten Stationen und Zäsuren sowie Kontroversen der Zölibatsdebatten im Laufe der Kirchengeschichte erarbeitet und diskutiert. Im Mittelpunkt stehen die vielfältigen Motive und Gründe, die im Lauf der Kirchengeschichte zu Wandel, Adaption und Verschärfung des Zölibats führten, der immer schon im Spannungsfeld zwischen Charisma und Gebot bzw. Verpflichtung steht.

Das Seminar versucht in Screenings, Analysen und Textdiskussionen das Filmmusical vor allem als genuin filmische Form zu erkunden, die nicht nur eine  harmonische Zusammenführung von Tanz, Musik, Gesang und Schauspiel sucht, sondern sich auch auf wesentliche Aspekte der filmischen Form bezieht: Bewegung, Farbe, Rhythmus, Bildkomposition und vor allem die unterschiedlichen Möglichkeiten, Übergänge zwischen Realität und Fantasie zu inszenieren. Aus diesem Grund ist die Auseinandersetzung mit dem Filmmusical auch eine Erkundung der grundlegenden Elemente des populären Kinos. Wichtigster Bezugspunkt des Seminars ist das klassische Filmmusical der 1930er bis 1950er Jahre mit seinen wichtigsten Akteuren und Regisseuren wie Vincente Minelli, Busby Berkeley, Fred Astaire, Judy Garland oder Gene Kelly. Es wird sich aber auch dem Niedergang des Genres in den 1960er Jahren, den weiteren Entwicklungen zum Spätmusical (Cabaret) oder der Rockoper (Tommy) widmen. Nicht nur die unzähligen Musicalmomenten in unterschiedlichen Filmen des aktuellen Kinos (Emilia Perez und Joker: Folie á Deux) oder Fernsehens (Glee oder die Musicalepisode von Transparent) verweisen auf die Aktualität des Genres, sondern auch die vielen Versuche von Regisseur*innen wie Godard, Demy, Vardas, Resnais oder von Trier in Hommagen auf das Genre Bezug zu nehmen oder das Genre zu erneuern und zu erkunden.  Letztendlich geht es auch um eine medienphilosophische Erkundung eines populären Genres, das uns, wie Richard Dyer es einst beschrieben hat, nicht sagen kann, wie die Utopie aussieht, aber auf der sinnlichen Ebene vermitteln kann, wie es sich anfühlt, in einer besseren Welt ‚irgendwo hinter dem Regenbogen‘ zu leben.

 Voraussetzungen für eine erfolgreiche Teilnahme des Seminars sind Anwesenheit und Beteiligung an der Seminardiskussion, die Übernahme eines Referats sowie das Verfassen einer Hausarbeit (Abgabedatum 30.9.2025).

Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Geschichte und Theologie des frühen Christentums. Im Mittelpunkt stehen die großen Transformationsprozesse, die Meilensteine eines Wandels sind, der sich in den ersten sechs Jahrhunderten n.Chr. vollzieht: die Entwicklung des Christentums von einer kleinen und zunächst lokal begrenzten Bewegung am Rande des Römischen Reiches hin zur führenden Religion im Mittelmeerraum und weit darüber hinaus. Die ersten Jahrhunderte, die Gegenstand des Faches Alte Kirchengeschichte sind, stellen die grundlegende und formierende Zeit des Christentums hinsichtlich seiner kirchlichen Strukturen, seiner Glaubensüberzeugungen, des liturgischen Lebens und seiner gesellschaftlichen Relevanz im Kräfteverhältnis bzw. im Austausch mit seiner Welt und Umwelt dar.

Das an die Vorlesung anschließende Proseminar findet in Verbindung mit der Basismodulvorlesung statt und vertieft diese inhaltlich durch die Einführung in die wichtigsten Methoden und Hilfsmittel des Faches. Eine Literaturliste wird am Beginn der Vorlesung ausgegeben und an entsprechender Stelle kommentiert.

Herzlich willkommen auf der GRIPS-Kurs GTE !

Der GTE-Kurs für die Studenten der Zahnmedizin ist neu, der erst ab diesem Semester eingeführt wurde.

Bei der inhaltlichen Gestaltung des Kurses arbeiten wir eng mit dem Institut für Geschichte und Ethik der Medizin an der Universität Würzburg zusammen.

Unser Angebot besteht aus 11 Vorlesungen, die wöchentlich zur Verfügung gestellt werden. Es handelt sich um die entsprechenden Kurse zu Themen: Theorie, Geschichte und Ethik der Medizin in der Form von vertonten Power Point-Präsentationen, welche wir ab der ersten Semesterwoche regelmäßig aus Würzburg erhalten werden. Diese werden zeitnah in GRIPS Woche für Woche hochgeladen. Diese stehen Ihnen zum Selbststudium zur Verfügung.

Darüber hinaus wird es im Januar 2025 zwei Ethikseminare geben, die wir Ihnen rechtzeitig in GRIPS ankündigen werden.

Anschließend findet dann die Klausur (Single-Choise-Fragen) an. Informationen dazu folgen.

Bei allen Fragen stehe ich Ihnen als GTE-Lehrkoordinator sehr gerne zur Verfügung.

Mit freundlichen Grüßen,

Prof. Dr. med. Robert Offner

robert.offner@ukr.de

Tel. 0941 944 6266

Historisches Lernen in der Grundschule ist im Bereich des Heimat- und Sachunterrichts verankert. Die Lernenden sollen grundlegende Zugänge zu historischen Fragestellungen kennen lernen und erste fachspezifische Denkweisen und Methoden entwickeln.

Ausgehend von den spezifischen Lernvoraussetzungen und Lernwegen von Grundschülerinnen und Grundschülern sollen Methoden und Inhalte reflektiert ausgewählt und konkrete Unterrichtsbeispiele erarbeitet werden.

Zielsetzung der Übung ist es, die theoretischen Konzepte und Methoden in die Praxis umzusetzen. Die Studierenden sollen eine praktische Unterrichtseinheit entwickeln und vorstellen.

 

Das Seminar befasst sich in einer Longue durée Perspektive und in einem europäischen Fokus (inklusive Russland) mit der Verwobenheit von politischem Wandel und Geschlechterverhältnissen. Ausgehend von der Feststellung, dass Geschlechterverhältnisse ein basales Ordnungskriterium politischer Ordnungen sind, nehmen wir Arbeitsteilung, Familienleben, sexuelle Normen sowie zivile, politische und soziale Rechte in den Blick. Im Zentrum stehen dabei Veränderungsmomente wie Kriege und Revolutionen: Wie nehmen sich Momente elementaren Wandels wie Vormärz, Erster Weltkrieg oder das Ende des Kalten Krieges in geschlechterhistorischer Sicht aus? Inwiefern verändert dies den Blick auf die Ereignisse? Welche Konzepte, Akteuer*innen, Episoden, Texte und Forderungen sind vergessen worden, welche nicht; auf welche Weise geschah dies?

Das Seminar gliedert sich in drei Teile: Eine methodische Einführung (vorbereitende Lektüre und Diskussion), einen historischen Überblick über wesentliche Veränderungsmomente und deren geschlechterhistorischen Implikationen (vorbereitende Lektüre und Diskussion), sowie einen Teil über grundlegende Konzepte, Akteuer*innen, Episoden, Texte und Forderungen, der über Referate bestritten wird.

Das Seminar richtet sich insbesondere an Studierenden folgender Studiengänge: MA Geschichte, MA Ost-West-Studien, MA Osteuropastudien, Genderzertifikat (MA).

Seit jeher sind Gespenster Besucher der Welt der Lebenden, und besonders aktiv sind sie in der Welt der Fiktion. Wenn die Toten zu den Lebenden zurückkehren, kann ihre Botschaft jeweils tröstend, beängstigend, oder plagend sein. Gespenster können helfen oder verfolgen, sie können versöhnen oder rächen. Im Leben wie in der Literatur begleiten Gespenster die menschliche Auseinandersetzung mit der Vergangenheit und den Problemen der Gegenwart. Wie beeinflussen z.B. Religion, Wissenschaft und Folklore die Darstellung von Gespenstern? 

In diesem Kurs werden wir Gespenstererscheinungen betrachten, die in der deutschen und europäischen Literatur zwischen dem 19. und dem 21. Jahrhundert vorkommen und diese Phänomene in ihrem medialen Kontext untersuchen. Insbesondere werden wir uns auf die Jahrhundertwende (um 1900) konzentrieren und ihre Gespenstererscheinungen kulturgeschichtlich interpretieren vor dem Hintergrund der Entwicklung von Spiritismus, Mediumismus, und Geisterphotographie. Von der Britischen ghost story über Geschichten von E.A. Poe, Guy de Maupassant, Henry James,  Thomas Mann, Franz Kafka, bis Marie Luise Kaschnitz u.a. werden wir ein breites Korpus von Gespenstergeschichten erarbeiten um das literarische Leben der Totenerscheinungen zu befragen.

Der Grundkurs „Einführung in die Geschichte des Mittelalters“ hat das Ziel, Studierenden inhaltliche und methodische Erstübersichten über die Epoche zu geben. Dabei stehen politik-, religions-, wirtschafts- und kulturgeschichtliche Zusammenhänge im Zentrum. Zugleich geht es darum, aktuelle Forschungsdiskussionen kennenzulernen und neuere Themen und Tendenzen der Mittelalterforschung vorzustellen.

Der Kurs richtet sich an alle Studierende, die über muttersprachliche Vorkenntnisse verfugen, aber Probleme mit der korrekten Aussprache, mit der Rechtsschreibung und Grammatik haben. Im Kurs werden nicht nur die Grundlagen der Rechtschreibung vermittelt, sondern auch wird die Textproduktion geübt, so dass die Studierenden ihre Vorkenntnisse festigen und vor allem ausbauen können.

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. kurzen 20. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab 1918. Der Zeitraum lässt sich in drei Phasen gliedern: in den Freistaat Bayern während der Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und in den Wiederaufbau Bayerns nach dem Zweiten Weltkrieg. Nach einem Rückblick auf das Königreich Bayern, das seit 1871 ein Gliedstaat des Kaiserreichs war, wird die Revolution vom November 1918 betrachtet. Sie besiegelte den Untergang der Monarchie und brachte die Gründung des Freistaats Bayern. Nach einer turbulenten Entwicklung bis hin zur kommunistischen Räterepublik schlug das Pendel in die entgegengesetzte Richtung aus und Bayern wurde v.a. in den Anfangsjahren der Weimarer Republik ein Hort reaktionärer Kräfte. 1933 wurde auch Bayern gleichgeschaltet und sank unter der nationalsozialistischen Herrschaft zur Provinz herab. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde unter der amerikanischen Besatzungsherrschaft die Staatlichkeit Bayerns wiederhergestellt und ein demokratisches System aufgebaut. Etwas widerstrebend gliederte sich der Freistaat in die neu entstehende Bundesrepublik ein und versteht sich dabei bis heute als Hort des Föderalismus. Wirtschaftlich machte Bayern nach dem Zweiten Weltkrieg einen völligen Strukturwandel durch und entwickelte sich vom agrarisch bestimmten Staat zum Industriestaat.
Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Leistungsnachweis: Klausur