GRIPS - Uni Regensburg

Wer heute durch die Regensburger Altstadt, durch Stadtamhof und weitere angrenzende Gebiete geht, durchschreitet auf Schritt und Tritt Epochen, Themen, Orte und Diskurse der reichhaltigen städtischen Kirchengeschichte im Wandel der Zeit bis in die Gegenwart. Im Rahmen des Seminars begeben wir uns gemeinsam auf Erkundungstour: Wir erkunden die Geschichte ausgewählter und prägender kirchlicher Orte, fragen nach ihrer Präsenz und Aufgabe in Geschichte und Gegenwart, lernen stadtbezogene Auf- und Umbrüche der Kirche kennen, gehen konfessionellen und ökumenischen Entwicklungen nach und treffen ausgewählte Gesprächspartner:innen, die Expert:inneneinblicke der Stadtgeschichte mit uns teilen.

Nach einer Einführungsphase in den Räumlichkeiten der UR, die einem kirchengeschichtlichen Überblick gewidmet sein wird, findet das Seminar in Form wöchentlicher Exkursionen in Regensburg statt. Teilnehmer:innen wählen einen kirchlichen Ort, dessen Erkundung sie begleiten bzw. anleiten - darunter Kirchen und Sakralräume, Stiftungen und Friedhöfe, Memorialorte besonderer Ereignisse und Bibliotheken.
Die Anzahl der Teilnehmenden ist auf max. 25 Personen begrenzt.

Unter Grammatikalisierung versteht man einen Sprachwandelprozess, in dessen Verlauf eine autonome lexikalische
Einheit allmählich die Funktion einer abhängigen grammatischen Kategorie erhält (vgl. lat. habere ‚haben, besitzen‘ >
frz. avoir ‚PERFEKT‘). Unter semantischem Aspekt vollzieht sich dabei eine Entwicklung von autosemantischer
(lexikalischer) zu synsemantischer (grammatischer) Bedeutung. Grammatikalisierung ist ein wichtiges Phänomen, das
zum Verständnis der Entwicklung grammatischer Kategorien in den Sprachen der Welt beiträgt. In dem Seminar wird eine
gründliche Einführung in das Phänomen der Grammatikalisierung und in die Theorie der Grammatikalisierung geboten.
Wir werden Auswirkungen der Grammatikalisierung in verschiedenen Bereichen der Grammatik untersuchen und
diskutieren, wie man Muster und Strukturen der Grammatikalisierung in Sprachen suchen und finden kann.

Seit der Antike wird zwischen nomen proprium (Eigenname) und nomen appellativum (Appellativum) unterschieden, weil beide Arten von Ausdrücken sich funktional und semantisch deutlich unterscheiden. Die Onomastik, d.i. die Teildisziplin der Linguistik, die sich mit der Erforschung der Eigennamen beschäftigt, hat sich traditionell hauptsächlich für historisch und etymologische Aspekte von Eigennamen interessiert. Das führte dazu, dass die phonologischen und grammatischen Besonderheiten von Eigenamen in synchroner Perspektive kaum in den Blick kamen und erst in jüngster Zeit Gegenstand der linguistischen Forschung geworden sind. Darüber hinaus hat sich die Allg. Sprachwissenschaft/ Sprachtypologie nie wirklich für Eigennamen interessiert - es gibt fast keine cross-linguistischen Studien zu Eigennamen - was auch daran liegt, dass Eigennamen in deskriptiven Grammatiken zu einzelnen Sprachen oft übergangen werden. In diesem Seminar sollen die Studien besprochen werden, die etwas genau zu diesen unterbelichteten linguistischen Aspekten von Eigennamen beitragen. In einem ersten Teil sollen die verschiedenen Typen von Eigennamen detaillierter besprochen werden. In einem zweiten Teil soll die Grammatik von Eigennamen behandelt werden, zuerst am Deutschen (das in dieser Hinsicht am besten erforscht ist), und dann auch in anderen Sprachen. Die typologischen Studien, die zu Eigennamen bereits vorliegen, sollen vorgestellt werden. In einem dritten Teil sollen Studien besprochen werden, die die Pragmatik von Eigennamen in den Blick nehmen (auch hier gibt es nicht viele einschlägige Studien!) und Eigennamen aus ethnologischer bzw. kultur-anthropologischer Perspektive erforschen. Dabei geht es z.B. um Benennungspraktiken in den Sprachen/ Kulturen der Welt.

 Die wichtigsten Überblickswerke zum Thema sind:

 a) Nübling, Damaris, Fabian Fahlbusch & Rita Heuser. 2015. Namen. Eine Einführung in die Onomastik. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr. (ebook Lizenz der UB), und

b) Van Langendonck, Willy. 2007. Theory and typology of proper names. Berlin/New York

 die daher in dem Seminar auch im Zentrum stehen.

 Nicht zuletzt durch das Verbot von Art Spiegelman’s Graphic Novel Maus in verschiedenen Schulbezirken in den USA bekamen Graphic Novels in den letzten Jahren wieder größere Aufmerksamkeit im öffentlichen Diskurs. Spiegelman verflicht darin seine eigene Lebensgeschichte mit der seines Vaters, eines Holocaustüberlebenden.

Das Erzählen von auto/biographischen Geschichten in Comics erlebt seit Ende der 1980er Jahre einen Boom und die Comics im Buchformat nehmen durch ihr charakteristisches Zusammenspiel von Bild und Text an soziokulturellen Diskursen und Erinnerungsdebatten teil. In unserem Seminar setzen wir einen Fokus auf sogenannte Graphic Memoirs oder Autographics (Smith and Watson, 2024; Whitlock, 2006), die besonders persönliche Lebensgeschichten, kollektive Erinnerungen, Identitätserfahrungen und Selbstentwürfe thematisieren und so auch zu kulturhistorischen Quellen werden.

Mit Hilfe der interdisziplinären Felder der Life Writing Studies und der Memory Studies führt das Seminar in die Analyse der erzählerischen und visuellen Stilmittel des Comics ein und eröffnet zugleich Zugänge zum Comic als Gegenstand kulturhistorischer und medienwissenschaftlicher Forschung. Neben der Auseinandersetzung mit exemplarischen autobiografischen Graphic Novels werden grundlegende theoretische Texte aus der Comicforschung, der Populärkultur, der Kulturgeschichte, den Life Writing Studies sowie der Erinnerungstheorie diskutiert.

Beschreibung

This module will allow you to gain an understanding of the practical aspects of human-centred AI including, but not limited to, natural language processing and information retrieval. The idea is to conduct this as part of a group project (of two or three students) starting with the identification of a real-world problem and then solving it step by step using weekly lectures and week-by-week discussion of all the projects. The final output will be a draft research paper that could serve as a basis for a submission to conferences (or co-located workshops) such as ACL, SIGIR. CIKM, ECIR etc. 

We will have a number of guests joining us early in the term to present actual research problems that should serve as inspirations for your project. They come from a broad range of disciplines including history, linguistics, computational social science. Projects might also align with annual shared tasks such as TREC and GermEval. 

The weekly meetings will be a combination of research seminar and project progress discussion. 

Potential topics include:

• Dialogue systems, conversational search, chatbots, ChatGPT
• Fake news detection
• Retrieval-augmented Generation (RAG)
• ...

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für viele Kurseinheiten gibt es zudem 'Arbeitsblätter' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) in Grips hochzuladen (Studienleistung). Darüber hinaus wird erwartet, dass sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars an per Videokonferenz durchgeführten Diskussionen aktiv beteiligen. Um Sichtbarkeit dabei wird gebeten.

Als abschließende Prüfungsleistung ist bis zum 30. September 2021 eine Hausarbeit zu schreiben. Die Themenabsprachen erfolgen im Laufe des Semesters. 

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für jede Kurseinheit gibt es zudem ein 'Arbeitsblatt' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) per E-Mail an den Kursleiter zu schicken (Studienleistung). 

Als abschließende Prüfungsleistung ist bis zum 30. September 2020 eine Hausarbeit zu schreiben. Die Themenabsprachen erfolgen im Laufe des Semesters. 

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per Mail oder 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für viele Kurseinheiten gibt es zudem 'Arbeitsblätter' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) in Grips hochzuladen (Studienleistung). Darüber hinaus wird erwartet, dass sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars an per Videokonferenz durchgeführten Diskussionen aktiv beteiligen. Um Sichtbarkeit dabei wird gebeten.

Als abschließende Prüfungsleistung ist bis zum 31. März 2021 eine Hausarbeit zu schreiben. Die Themenabsprachen erfolgen im Laufe des Semesters. 

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.

Thema dieser Veranstaltung wird die Begriffsgeschichte der Medien in ihrem Verhältnis zur Literaturtheorie sein. Wir werden einerseits bei der Lektüre von literaturtheoretischen und -historischen Texten fragen, welche Rolle der Begriff für die Konstituierung und Analyse des Untersuchungsgegenstands von Literaturwissenschaftlern spielt; gleichzeitig werden wir anhand von ausgewählten Beispielen überprüfen, welche Medienpraktiken und Theorien die Herstellung von Literatur bedingen.

Die „Grundkonzepte digitaler Medien” bieten eine Einführung in zentrale Begriffe und Problemfelder digitaler Medien. Im Vordergrund steht dabei die Frage nach dem Wesen und Wandel des Digitalen sowie nach seinen medialen Erscheinungsformen und Effekten auf Kultur und Gesellschaft. Die Lektüre einschlägiger theoretischer Texte zu Hypertext, Virtualität oder Algorithmizität, zum Verhältnis von Hardware/Software, zu Datenströmen im Zeitalter ihrer ökonomischen Verwertbarkeit, Öffentlichkeiten im Internet und vielem mehr eröffnet einen ebenso breiten wie tiefgehenden Einblick in ein zwar junges, aber in den letzten Jahren immer dominanter werdendes Forschungsfeld.

Das Seminar wird mit einer Klausur in der letzten Woche der Vorlesungszeit abgeschlossen.

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für jede Kurseinheit gibt es zudem ein 'Arbeitsblatt' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) per E-Mail an den Kursleiter zu schicken (Studienleistung). 

Als abschließende Prüfungsleistung ist am 20.07.2020 eine Klausur zu schreiben.

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per Mail oder 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.

Bürgerschaft ist einer der zentralen Begriffe, mit denen sich die Politische Philosophie in ihrer begrifflich-normativen Analyse von Staatsdenken beschäftigt. Der Grundkurs führt anhand der gemeinsamen systematischen Analyse und Diskussion zentraler Quellentexte in diesen Themenkomplex ein. Dabei werden wir uns unter anderem mit folgenden Fragen beschäftigen: Was bedeutet Bürgerschaft? Inwiefern korrespondiert das Verständnis von Bürgerschaft (und der Entwurf eines spezifischen Bürgerideals) mit der Konzeption des Staates? Und welche anthropologischen Annahmen liegen einem konkreten Bürgerverständnis zugrunde? Anhand ausgewählter Hauptwerke widmen wir uns dem Staats- und Bürgerschaftsverständnis dreier zentraler Denker*innen, die mit ihrem Denken die politische Philosophie maßgeblich geprägt haben – Aristoteles, Thomas Hobbes und Hannah Arendt – und tauchen damit in verschiedenen Epochen politischen Denkens (Antike, Neuzeit, Moderne) ein. Dabei soll nicht nur eine Gegenüberstellung der Texte, sondern auch die Erarbeitung der Bezüge und Einflüsse zwischen den drei Philosoph*innen erfolgen. Die gemeinsame Arbeit mit Quellentexten sowie die Diskussion der verschiedenen Konzepte zielen neben der vertieften Kenntnis zentraler Positionen der politischen Philosophie und Ideengeschichte auf den Erwerb der fachgebietsspezifischen Arbeitsweise und insbesondere das Erlernen hermeneutischer, analytischer und argumentativer Kompetenzen ab. Die Teilnahme am Grundkurs setzt die Bereitschaft zu intensiver Textlektüre und aktiver Mitarbeit voraus.

Der Anteil sozialer Bewegungen am gesellschaftlichen Wandel des späten 19. und des 20. Jahrhunderts war immens. Wo diese auf die staatlichen Institutionen nur indirekt über Parteien, Lobbyarbeit oder Vermittlung von Expertise Einfluss ausüben konnten, sind die in den dem Völkerbund resp. den Vereinten Nationen untergeordneten Internationalen Organisationen qua Satzung beteiligt. Vor diesem Hintergrund gehen wir im Grundkurs den Wechselwirkungen zwischen Institutionalisierung und Mobilisierung anhand verschiedener Themen wie der Einführung des allgemeinen gleichen Stimmrechts, dem Gesundheitsschutz, der Friedensicherung und dem Umweltschutz nach. Dies geschieht anhand einführender Impulsvorträge sowie anhand der Diskussion vorab bereitgestellter Texte. Anforderungen: kontinuierliche Mitarbeit, Klausur.

 

The contribution of social movements to social change in the late 19th and 20th centuries was immense. In cases where they could only exert indirect influence on state institutions through parties, lobbying or the mediation of expertise, concerning the international organisations that were subordinate to the League of Nations or the United Nations social movements were involved by virtue of their statutes. Against this background, the course will explore the interactions between institutionalisation and mobilisation on the basis of various topics such as the introduction of universal equal voting rights, health protection, peacekeeping and environmental protection. This will be done by means of introductory impulse lectures and discussion of texts provided in advance.

In diesem Kurs finden Sie eine Zusammenstellung von Materialien und Links für den Erwerb von fehlenden Grundkenntnissen im Bereich Anatomie für Quereinsteiger ins Masterstudium Molekulare Medizin

Die Kursbeschreibung finden Sie -> im Vorlesungsverzeichnis (SPUR).

Die Veranstaltung soll einen grundlegenden Einblick in das Thema der dynamischen Computersimulation geben. In einem ersten Schritt werden die notwendigen Hintergründe und theoretische Grundlagen erörtert. Darauf aufbauend werden unterschiedliche Anwendungsfelder mit ihren zugehörigen Fragestellungen und Modellierungsansätzen exemplarisch beleuchtet. Abschließen wird den Kurs eine praktische Einheit, in der jeder Teilnehmer den Umgang mit der Mehr-Methoden Simulationssoftware AnyLogic erlernen und konkrete Fragestellungen praktisch umsetzen und analysieren soll.

Es folgt noch ein Blockkurs am Ende des Semester. Der Termin wird noch bekannt gegeben.

Beschreibung:

Die Veranstaltung soll einen grundlegenden Einblick in das Thema Computersimulation geben. In einem ersten Schritt werden die notwendigen Hintergründe und theoretische Grundlagen erörtert. Darauf aufbauend werden unterschiedliche Anwendungsfelder mit ihren zugehörigen Fragestellungen und Modellierungsansätzen exemplarisch beleuchtet. Abschließen wird den Kurs eine praktische Einheit, in der jeder Teilnehmer den Umgang mit einer aktuellen Simulationssoftware erlernen und eine konkrete Fragestellung praktisch analysieren und umsetzen soll.

Voraussetzungen:

Kenntnisse im Umgang mit Tabellenkalkulationsprogrammen (Excel)
Kenntnisse mindestens einer höheren Programmiersprache

Leistungsnachweis:

erfolgreich abgeschlossene Projektarbeit
evtl. auch Übungsaufgaben

Literatur:

Bossel, Hartmut (2004): Systeme, Dynamik, Simulation. Modellbildung, Analyse und Simulation komplexer Systeme. Norderstedt: Books on Demand.

Bungartz, Hans-Joachim (Hg.) (2009): Modellbildung und Simulation. Eine anwendungsorientierte Einführung. Berlin: Springer (eXamen.press).

Frauenstein, T.; Pape, Uwe; Wagner, O. (1990): Objektorientierte Sprachkonzepte und diskrete Simulation. Klassifikation, Vergleich und Bewertung von Konzepten der Programmiersprachen Simula-67, Modula-2, Pascal, Smalltalk-80 und Beta aus objektorientierter Sicht vor dem Hintergrund des Anwendungsgebietes der diskreten Simulation. Berlin, New York: Springer-Verlag (Fachberichte Simulation, 13).

Kahlert, Jörg (2004): Simulation technischer Systeme. Eine beispielorientierte Einführung. 1. Aufl. Wiesbaden: Vieweg (Vieweg Praxiswissen).

Liebl, Franz (1992): Simulation. Problemorientierte Einführung. München: Oldenbourg.

Page, Bernd (1991): Diskrete Simulation. Eine Einführung mit Modula-2. Berlin : Springer (Springer-Lehrbuch).

Ross, Sheldon M. (2006): Simulation. 4. Aufl. Amsterdam: Elsevier Acad. Press.

Sauerbier, Thomas (1999): Theorie und Praxis von Simulationssystemen. Eine Einführung für Ingenieure und Informatiker ; mit Programmbeispielen und Projekten aus der Technik. Braunschweig, Wiesbaden: Vieweg (Studium Technik).

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. langen 19. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab etwa 1800 bis 1918. Am Beginn des betrachteten Zeitraums entstand durch die Reformen Montgelas' im Innern und durch territoriale Gewinne das moderne Bayern. Das Kurfürstentum stieg auf zum Königreich. Als einer der ersten deutschen Staaten erhielt Bayern 1818 eine Verfassung mit einer Volksvertretung. Das dabei entstandene System der konstitutionellen Monarchie prägte das Land ein ganzes Jahrhundert lang. Einschnitte brachten die erzwungenen Reformen von 1848 und der Anschluss an das Deutsche Reich 1871. Am Ende des behandelten Geschichtsabschnitts stand am Ausgang des Ersten Weltkriegs der Umsturz vom November 1918, als der monarchische Staat dem auf revolutionärem Wege errichteten Freistaat weichen musste.

Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Der Grundkurs wird hybrid angeboten. Die Sitzungen werden aufgezeichnet. Die Aufzeichnungen können auf der GRIPS-Seite zum Kurs abgerufen werden.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. langen 19. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab etwa 1800 bis 1918. Am Beginn des betrachteten Zeitraums entstand durch die Reformen Montgelas' im Innern und durch territoriale Gewinne das moderne Bayern. Das Kurfürstentum stieg auf zum Königreich. Als einer der ersten deutschen Staaten erhielt Bayern 1818 eine Verfassung mit einer Volksvertretung. Das dabei entstandene System der konstitutionellen Monarchie prägte das Land ein ganzes Jahrhundert lang. Einschnitte brachten die erzwungenen Reformen von 1848 und der Anschluss an das Deutsche Reich 1871. Am Ende des behandelten Geschichtsabschnitts stand am Ausgang des Ersten Weltkriegs der Umsturz vom November 1918, als der monarchische Staat dem auf revolutionärem Wege errichteten Freistaat weichen musste.

Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Den Schwerpunkt des Grundkurses bilden die Zeit Bayerns in der Weimarer Republik, des Nationalsozialismus und des Wiederaufbaus nach dem Zweiten Weltkrieg. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Beziehungen des Freistaats zu den jeweiligen Reichs- bzw. Bundesregierungen und also das Verhältnis von Föderalismus und Zentralismus unter den verschiedenen Vorzeichen der ersten deutschen Demokratie, dem Nationalsozialismus und der Bundesrepublik Deutschland gelegt – deren Grundgesetz Bayern als einziges Land ablehnte. Flankierend werden sowohl die Prinzregentenzeit als auch die Entwicklung der 1970er bis 1990er Jahre beleuchtet
Bei Interesse der Kursteilnehmer können überdies ausgewählte Querschnittsthemen behandelt werden, etwa Umwelt-, Tourismus- oder Wirtschaftsgeschichte im Bayern des 20. Jahrhunderts. Ziel des Kurses ist es, einerseits wichtige Einzelthemen der bayerischen Geschichte jenes Jahrhunderts zu erfassen, andererseits nach Wandel und Kontinuitäten in der bayerischen Politik zwischen Monarchie, Diktatur und Republik zu fragen.
Der Kurs vermittelt die Grundzüge der politischen Geschichte dieses Zeitabschnitts. Daneben soll ein Blick auf die wichtigsten sozialen, wirtschaftlichen und verfassungsrechtlichen Entwicklungen geworfen, entscheidende Handlungsträger vorgestellt und zentrale Begriffe der bayerischen Geschichte des 20. Jahrhunderts geklärt werden.

Einführende Literatur:

Kraus, Andreas: Geschichte Bayerns. Von den Anfängen bis zur Gegenwart, München 32004; Alois Schmid (Hrsg.): Handbuch der Bayerischen Geschichte, Band IV / 1: Das neue Bayern. Von 1800 bis zur Gegenwart. Staat und Politik; München 2003.

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. kurzen 20. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab 1918. Der Zeitraum lässt sich in drei Phasen gliedern: in den Freistaat Bayern während der Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und in den Wiederaufbau Bayerns nach dem Zweiten Weltkrieg. Nach einem Rückblick auf das Königreich Bayern, das seit 1871 ein Gliedstaat des Kaiserreichs war, wird die Revolution vom November 1918 betrachtet. Sie besiegelte den Untergang der Monarchie und brachte die Gründung des Freistaats Bayern. Nach einer turbulenten Entwicklung bis hin zur kommunistischen Räterepublik schlug das Pendel in die entgegengesetzte Richtung aus und Bayern wurde v.a. in den Anfangsjahren der Weimarer Republik ein Hort reaktionärer Kräfte. 1933 wurde auch Bayern gleichgeschaltet und sank unter der nationalsozialistischen Herrschaft zur Provinz herab. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde unter der amerikanischen Besatzungsherrschaft die Staatlichkeit Bayerns wiederhergestellt und ein demokratisches System aufgebaut. Etwas widerstrebend gliederte sich der Freistaat in die neu entstehende Bundesrepublik ein und versteht sich dabei bis heute als Hort des Föderalismus. Wirtschaftlich machte Bayern nach dem Zweiten Weltkrieg einen völligen Strukturwandel durch und entwickelte sich vom agrarisch bestimmten Staat zum Industriestaat.
Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Der Grundkurs behandelt die Geschichte Bayerns von der Primogeniturordnung Herzog Albrechts IV. 1506 bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts. Er umfasst damit das Ende der Aufteilung Bayerns in mehrere Teilherzogtümer, die Zeit der Reformation und Gegenreformation, die Regierungszeit Maximilians I., der den Aufstieg Bayerns zum Kurfürstentum erreichte und die Oberpfalz zurückgewinnen konnte, unter dem die Bevölkerung aber auch die Schrecken des Dreißigjährigen Krieges erleiden musste, schließlich das Zeitalter des Absolutismus, in dem auch bayerische Herrscher nach Ruhm und einer weiteren Standeserhöhung strebten, was das Land mehrmals an den Rand seiner Existenz heranführte.
Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden politischen Kräfte und Konstellationen vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.