Johannes Helmbrecht

Sprachwissenschaft hat eine
theoretische und eine empirische Seite. In der theoretischen/ typologischen
Sprachwissenschaft werden Hypothesen über spezifische Kategorien oder
Konstruktionen in den Sprachen aufgestellt, die empirisch bestätigt oder
falsifiziert werden müssen. In der deskriptiven Sprachwissenschaft werden
Generalisierungen über die relevanten Sprachdaten gemacht, um die
sprachspezifischen Regeln, Kategorien und Konstruktionen formulieren zu können.
In dem Seminar sollen die Methoden und Techniken gelernt werden, wie Linguisten
die benötigten Sprachdaten durch die Arbeit mir Sprechern der zu untersuchenden
Sprache gewinnen. Diese Arbeit nennt man traditionell Feldforschung, weil diese
Tätigkeit oft weitab von der gewohnten Lebenssphäre des Linguisten stattfindet,
nämlich in der natürlichen Umgebung der Sprecher der zu untersuchenden Sprache.
Es soll sowohl die Literatur dazu kritisch gesichtet werden als auch diese
Methoden und Techniken praktisch angewendet werden.

Seit
der Antike wird zwischen nomen proprium
(Eigenname) und nomen appellativum
(Appellativum) unterschieden, weil beide Arten von Ausdrücken sich funktional
und semantisch deutlich unterscheiden. Die Onomastik, d.i. die Teildisziplin
der Linguistik, die sich mit der Erforschung der Eigennamen beschäftigt, hat
sich traditionell hauptsächlich für historisch und etymologische Aspekte von
Eigennamen interessiert. Das führte dazu, dass die phonologischen und
grammatischen Besonderheiten von Eigenamen in synchroner Perspektive kaum in
den Blick kamen und erst in jüngster Zeit Gegenstand der linguistischen
Forschung geworden sind. Darüber hinaus hat sich die Allg. Sprachwissenschaft/ Sprachtypologie
nie wirklich für Eigennamen interessiert - es gibt fast keine
cross-linguistischen Studien zu Eigennamen - was auch daran liegt, dass
Eigennamen in deskriptiven Grammatiken zu einzelnen Sprachen oft übergangen
werden. In diesem Seminar sollen die Studien besprochen werden, die etwas genau
zu diesen unterbelichteten linguistischen Aspekten von Eigennamen beitragen. In
einem ersten Teil sollen die verschiedenen Typen von Eigennamen detaillierter
besprochen werden. In einem zweiten Teil soll die Grammatik von Eigennamen
behandelt werden, zuerst am Deutschen (das in dieser Hinsicht am besten
erforscht ist), und dann auch in anderen Sprachen. Die typologischen Studien,
die zu Eigennamen bereits vorliegen, sollen vorgestellt werden. In einem
dritten Teil sollen Studien besprochen werden, die die Pragmatik von Eigennamen
in den Blick nehmen (auch hier gibt es nicht viele einschlägige Studien!) und
Eigennamen aus ethnologischer bzw. kultur-anthropologischer Perspektive
erforschen. Dabei geht es z.B. um Benennungspraktiken in den Sprachen/ Kulturen
der Welt.

 Die
wichtigsten Überblickswerke zum Thema sind:

 a)
Nübling,
Damaris, Fabian Fahlbusch & Rita Heuser. 2015. Namen. Eine Einführung in die Onomastik. 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen: Narr.
(ebook Lizenz der UB), und

b) Van
Langendonck, Willy. 2007. Theory and
typology of proper names. Berlin/New York

 die daher
in dem Seminar auch im Zentrum stehen.

Sprachen verändern sich ständig
in ihrem Gebrauch, auch wenn die Sprecher es selten wahrnehmen. Ziel des
Seminars ist es, die TeilnehmerInnen mit den zahlreichen Sprachwandelphänomenen
auf allen Ebenen des Sprachsystems (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik/Lexik,
Pragmatik) vertraut zu machen. Ein besonderes Augenmerk soll auf die Methoden
der historischen Sprachforschung gelegt werden, einerseits die
historisch-komparative Methode, mit deren Hilfe man die (lautliche/
grammatische) Entwicklung der Sprachen einer Sprachfamilie rekonstruieren kann,
und andererseits die interne Rekonstruktion, die Entwicklungen innerhalb einer
Sprache nachzeichnet. Es sollen des Weiteren die Modelle und Theorien vorgestellt
und diskutiert werden, die unter anderem Antworten darauf geben, warum und wie
Sprachen sich verändern.

Minderheitensprachen mit kleinen Sprecherzahlen sind weltweit unter erheblichem Verdrängungsdruck durch große, dominante Amts bzw. Nationalsprachen, die von der Mehrheitsgesellschaft in einem Staat gesprochen werden. Die Sprecher dieser Minderheitensprachen geben ihre traditionelle Sprache daher zugunsten der Mehrheitssprache auf (language shift), was zu einem Aussterben der Sprachen führte bzw. führen wird. Viele Sprachen in sämtlichen Weltregionen sind daher heute akut vom Aussterben bedroht. Ziel der Sprachdokumentation ist es, umfassende Aufzeichnungen von bedrohten Sprachen herzustellen und diese für die Nachwelt zu erhalten. Thema des Kurses sind einerseits die gesellschaftlichen, sozialen, und psychologischen Hintergründe, die zu Sprachbedrohung und Sprachtod führen, und zum anderen das Erlernen der Methoden der Sprachdokumentation. Die wöchentlich stattfindende zweistündige Veranstaltung fasst die zwei im Modulkatalog für AVS-M12 aufgelisteten einstündigen Veranstaltungen (Seminar und Übung) zusammen.

Seit der Antike wird zwischen nomen proprium (Eigenname) und nomen appellativum (Appellativum) unterschieden, weil beide Arten von Ausdrücken sich funktional und semantisch deutlich unterscheiden. Die Onomastik, d.i. die Teildisziplin der Linguistik, die sich mit der Erforschung der Eigennamen beschäftigt, hat sich traditionell nur für die historisch-etymologische Seite von Eigennamen interessiert. Das führte dazu, dass die phonologischen und grammatischen Besonderheiten von Eigenamen kaum in den Blick kamen und erst in allerjüngster Zeit Gegenstand der linguistischen Forschung geworden sind. Darüber hinaus hat sich die Allg. Sprachwissenschaft/ Sprachtypologie nie wirklich für Eigennamen interessiert - es gibt fast keine cross-linguistischen Studien zu Eigennamen - was auch daran liegt, dass Eigennamen in deskriptiven Grammatiken zu einzelnen Sprachen oft übergangen werden. In diesem Seminar sollen die Studien besprochen werden, die etwas genau zu diesen unterbelichteten linguistischen Aspekten von Eigennamen beitragen. In einem ersten Teil sollen die verschiedenen Typen von Eigennamen detaillierter besprochen werden. In einem zweiten Teil soll die Grammatik von Eigennamen behandelt werden, zuerst am Deutschen (das in dieser Hinsicht am besten erforscht ist), und dann auch in anderen Sprachen. Die dezidiert typologischen Studien, die zu Eigennamen (vor allem an der Uni Regensburg) bereits initiiert worden sind, sollen vorgestellt werden. In einem dritten Teil sollen Studien besprochen werden, die die Pragmatik von Eigennamen in den Blick nehmen (auch hier gibt es nicht viele einschlägige Studien!) und Eigennamen aus ethnologischer bzw. kultur-anthropologischer Perspektive erforschen. Dabei geht es z.B. um Benennungspraktiken in den Sprachen/ Kulturen der Welt.

Die Frage nach dem Ursprung der Sprache hat den Menschen seit Jahrtausenden beschäftigt. Schon in der Bibel ist die Sprache Teil der Schöpfungsgeschichte (Genesis), interessanterweise aber nicht als Gabe Gottes sondern als Schöpfung des Menschen. Philosophen von der griechischen Antike bis in die Neuzeit haben Theorien entwickelt, wie der Mensch zur Sprache kam. Die Sprache und Sprachfähigkeit ist, neben der Vernunft, der Kognition und der spezifischen Sozialität, eines der wesentlichen Merkmale, durch die sich der Mensch von den Tieren unterscheidet. Eines der wesentlichen Probleme der Forschung zur evolutionären Entstehung der Sprache ist der Mangel an empirischen Daten, so dass sämtliche Theorien dazu nur über indirekte Evidenzen plausibel oder weniger plausibel gemacht werden können. Das Seminar hat zum Ziel, einen Einblick in die seit den 90er Jahren wiederaufgeflammte Forschung zur Evolution der Sprache zu geben. Anhand ausgewählter Texte sollen eher biologistische Theorien als auch eher pragmatische/ kulturelle/ soziale Theorien besprochen werden und auf ihre Plausibilität kritisch bewertet werden.

Das Ziel des
Forschungskolloquiums ist es, mit den Teilnehmern/innen interessante Themen und
vor allem interessante begrenzte Forschungsfragen im Bereich der AVS zu
entwickeln, die zum Thema der Bachelorarbeit führen können (aber nicht müssen).
Folgende Komponenten eines begrenzten Forschungsprojektes sollen jeweils einzeln
mit den Teilnehmern im Seminar diskutiert werden. Bei der Diskussion der
folgenden Komponenten muss immer der Umfang einer BA (mindestens 30 und
höchstens 50 Seiten) bzw. MA Arbeit (höchstens 80 Seiten) im Blick bleiben.

Untersuchungsgegenstand von Phonetik und Phonologie sind die
Laute der Sprachen der Welt. Während die Phonetik sich mit den physikalischen
und physiologischen Grundlagen für Produktion und Perzeption der Sprachlaute
befasst, stehen in der Phonologie die systematische Verwendung von Lauten
innerhalb von Einzelsprachen und im Sprachvergleich im Vordergrund. Diese
Veranstaltung führt in die beiden Disziplinen ein. Wichtige Grundbegriffe und
Analysemethoden werden vorgestellt und eingeübt. Folgende Themen werden unter
anderen im Seminar behandelt:

Beschreibung der Laute in den Sprachen der Welt, ihrer
Eigenschaften und Klassifikation (Vokale, Konsonanten; Artikulationsort und
–art, usw.);

Kombinationsmöglichkeiten von Lauten zu größeren Einheiten
(z.B. Silben, Wörter);

phonologische Prozesse (veränderte Aussprache eines
Lautes/Wortes unter bestimmten lautlich-kontextuellen Bedingungen, Wegfall oder
Hinzufügung von Lauten, usw.);

Tonsysteme und Intonation;

etc.

Seit Ende der 50er Jahre hat man in der modernen Linguistik begonnen, Theorien und Modelle zu entwickeln, die die grammatischen Regeln einer Sprache in ihrem systematischen Zusammenhang modellieren. Diese Theorien/ Modelle – an erster Stelle ist hier die generative Grammatik von Chomsky zu nennen – hatten den Anspruch, einen kompletten Regelapparat zusammenzustellen, der in der Lage ist, jeden Satz einer Sprache bis hin zur konkreten phonologischen Oberflächenform herzuleiten. Zugleich sollten diese Modelle/ Theorien universelle Gültigkeit haben, insofern sie zugleich die universellen und sprachspezifischen Eigenschaften der Sprachen beschreiben und erklären. Chomskys Generative Grammatik ist gescheitert unter anderem deshalb, weil sie annahm, dass es universelle Kategorien wie N, V, oder NP, VP etc. in den Sprachen gibt. Die wichtigsten alternativen zu Chomsky aus der eher funktional orientierten Sprachwissenschaft sind Simon Diks Functional Grammar (seit 1978) und Robert Van Valins Role and Reference Grammar (seit 1984). In diesem Seminar wollen wir uns detailliert mit Diks Grammatikmodell Functional Grammar beschäftigen. Es sollen die zentralen Theoriekomponenten anhand der Literatur erarbeitet und kritisch diskutiert werden. Des Weiteren soll versucht werden, an konkretem sprachlichem Material aus dem Deutschen oder anderen Sprachen die deskriptive Mächtigkeit des Ansatzes zu testen. Die Teilnehmer referieren einzelne Kapitel aus den angegebenen Publikationen und probieren die theoretischen Begriffe und Konzepte an unterschiedlichen Sprachen aus. Die Hausarbeit besteht in der Beschreibung bestimmter ausgewählter grammatischer Phänomene mit dem Modell von Dik.

Unter Referenz versteht man den sprachlichen und kognitiven Bezug auf Gegenstände in der Welt. Wenn Menschen miteinander sprechen, beziehen sie sich auf Dinge und Sachverhalte in der Welt, um über sie etwas auszusagen oder mitzuteilen. Referenz ist eine fundamentale sprachliche und kognitive Leistung des Menschen. Alle Sprachen haben Kategorien und Konstruktionen, die zur Referenz innerhalb des Textes/Diskurses (endophorisch) und außerhalb des Textes/ Diskurses (exophorisch) verwendet werden. In dem Seminar geht es um die Frage, wie und mit welchen sprachlichen Mitteln Sprecher sich auf Gegenstände beziehen. Wesentliche Parameter, die die referentiellen Eigenschaften sprachlicher Ausdrücke beschreiben sind der Grad der Individuation des Referenten (z.B. spezifisch, unspezifisch, generisch) und der Grad der Definitheit/Bekanntheit des Referenten (z.B. definit, indefinit). Der Grad der Identifizierbarkeit des Referenten erschöpft sich allerdings nicht in dieser einfachen Opposition zwischen definit und indefinit. Es werden pragmatische Theorien besprochen, die hier eine feinere Abstufung postulieren und die zeigen, wie diese in vielen Sprachen grammatikalisiert wurden (z.B. Familiarity Scale, Givenes Scale, Accessibility Marking Scale, u.a.). Weitere Themen des Seminars sind Anaphorese, Logophorese, sogenannte reference-tracking Systeme (noun class/gender; switch-reference; voice; fourth person/obviation, etc), topic continuity und andere mehr.

Hoocąk ist eine von etwa 17
nordamerikanischen Indianersprachen der Sioux Familie, die noch in Wisconsin
von weniger als 200 zumeist älteren Personen gesprochen wird. Es handelt sich
um eine vom Aussterben bedrohte Sprache. Ziel des vierstündigen Seminars ist
es, einen Überblick über die Struktur und Gebrauchsweisen dieser von unseren
europäischen Sprachen sehr verschiedene Sprache zu vermitteln; dazu gehören die
Lautstruktur, die grammatische Struktur, die Lexik, und das Lesen und Verstehen
von Texten. Ein weiteres Ziel ist es auch, etwas über die Kultur und Geschichte
der Hoocąk Indianer zu erfahren. Es geht nicht darum, diese Sprache wie eine
Fremdsprache zu erlernen. Da es zu dieser Sprache noch keine Referenzgrammatik
gibt, soll in dem Seminar auch versucht werden, durch geeignete Methoden
(Textlektüre, korpuslinguistische Methoden) die grammatischen Regeln selbst
herauszufinden. Das Seminar richtet sich an fortgeschrittene Studierende ab dem
3. Fachsemester. Literatur und Materialien für das Seminar werden in der ersten
Sitzung besprochen.

Das übergeordnete Erkenntnisziel der Allgemeinen
Sprachwissenschaft ist es, Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten der Sprachen
auf allen Ebenen des Sprachsystems (Lautsystem, Morphologie, Syntax, Lexik) zu
erforschen. Es geht um die Universalität und Diversität in den Sprachen der
Welt. Es handelt sich um eine empirische Frage. Methodisch verlangt diese
Forschung den systematischen Vergleich der Sprachen miteinander. In dem Seminar
sollen die wichtigsten Ergebnisse der beschreibenden Typologie auf der Ebene
der Syntax besprochen werden. Dazu gehören Themen wie Wortstellung, Kasusmarkierung,
Kongruenz, Diathesen, bzw. valenzverändernde Operationen, Grammatische
Relationen, Personenmarkierung, Evidentialität, usw. Einige der traditionell
als universal angesehenen grammatischen Begriffe, wie z.B. der Begriff des
Subjekts,  erweisen sich heute als
sprachspezifisch. Im Laufe der letzten Jahrzehnte hat sich der
Forschungsschwerpunkt von der Suche nach den sprachlichen Universalien hin zur
Suche nach funktionalen Erklärungsmöglichkeiten für die Diversität in den
Sprachen verschoben. Daher sollen in dem Seminar auch die Theorien besprochen
werden, die versuchen die ungleiche Verteilung und Diversität grammatischer
Konstruktionen in den Sprachen entweder durch Sprachkontakt oder durch
allgemeine kommunikative Bedingungen und Anforderungen zu erklären. Die inzwischen
umfangreiche Literatur zur Sprachtypologie und zu einzelnen speziellen Themen
der typologischen Forschung wird zu Beginn des Semesters besprochen; ebenso wie
das Programm.