Sommersemester 2026

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

In den frühen 1920er Jahren, zwischen 1920 und 1924, war der junge Freistaat Bayern von einer Politik geprägt, die als reaktionär bezeichnet werden kann. Sie war antisozialistisch, antisemitisch, national-konservativ und teilweise monarchistisch. Bayern wurde aus der Sicht dieser Politik als "Ordnungszelle" verstanden, von der eine Gesundung des Deutschen Reichs, der Weimarer Republik, ausgehen sollte. In diese Phase der bayerischen Politik fällt auch der Hitler-Putsch von 1923. Er stellte den ersten Versuch der nationalsozialistischen Bewegung dar, die Macht in Deutschland gewaltsam an sich zu reißen. Das Vorhaben Hitlers, die bayerische Regierung zu einer Teilnahme an einem Staatsstreich gegen Berlin zu bewegen, schlug jedoch fehl. Der Putsch wurde niedergeschlagen. In der Übung sollen die Ausgangslage - die Zielsetzung Hitlers und die damalige politische Situation -, die Vorgänge vom 8./9. November 1923, ihre Einordnung in die politische Konstellation der damaligen Zeit und die Ergebnisse dieser Ereignisse anhand von Literatur und vor allem von Quellen nachgezeichnet werden.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt die Geschichte Bayerns von der Primogeniturordnung Herzog Albrechts IV. 1506 bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts. Er umfasst damit das Ende der Aufteilung Bayerns in mehrere Teilherzogtümer, die Zeit der Reformation und Gegenreformation, die Regierungszeit Maximilians I., der den Aufstieg Bayerns zum Kurfürstentum erreichte und die Oberpfalz zurückgewinnen konnte, unter dem die Bevölkerung aber auch die Schrecken des Dreißigjährigen Krieges erleiden musste, schließlich das Zeitalter des Absolutismus, in dem auch bayerische Herrscher nach Ruhm und einer weiteren Standeserhöhung strebten, was das Land mehrmals an den Rand seiner Existenz heranführte.
Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden politischen Kräfte und Konstellationen vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt das Früh- und Hochmittelalter in Bayern, den Zeitraum von der Landnahme durch die Bajuwaren im 6. Jahrhundert bis zur Absetzung Herzog Heinrichs des Löwen und der Übertragung der bayerischen Herzogswürde an den Pfalzgrafen Otto von Wittelsbach. Es wird die Entwicklung unter den Agilolfingerherzögen verfolgt, ihre Absetzung durch Karl den Großen 788, die Stellung Bayerns unter den Karolingern, das jüngere Stammesherzogtum unter den Luitpoldingern, die Zeit Bayerns als Kronland unter den Ottonen und Saliern und schließlich das welfische Jahrhundert. Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die aber ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden Herrschaftsträger vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.

Leiter des Propädeutikums: Dr. Georg Köglmeier

Das Propädeutikum soll in die Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft einführen, d.h. es soll gezeigt werden, wie in der Geschichtswissenschaft gearbeitet wird, um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen. Dazu werden in der Veranstaltung nach einer Einführung in die Rahmenbedingungen des Studiums und einiger Überlegungen zum Begriff "Geschichte" zunächst allgemeine Hilfsmittel vorgestellt, die das Arbeiten in der Geschichtswissenschaft erleichtern und teilweise erst ermöglichen, es werden verschiedene Quellenarten präsentiert, es wird die Organisation des wissenschaftlichen Arbeitens behandelt und eingeübt und auch der kritische Umgang mit Quellen steht auf dem Programm. Ferner wird gezeigt, welchen Dienst die Historischen Hilfswissenschaften leisten können, und es werden praktische Hinweise zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit gegeben. 

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.

Leitung der Übung: Dr. Georg Köglmeier zusammen mit Kathrin Pindl, Leiterin des Archivs der St. Katharinenspitalstiftung, und Dr. Artur Dirmeier, ehemaliger Leiter des Archivs der St. Katharinenspitalstiftung

Das St. Katharinenspital ist die älteste Fürsorgeeinrichtung Regensburgs. Sie kann in diesem Jahr auf eine 800-jährige Geschichte zurückblicken. Der Regensburger Bischof Konrad IV. von Frontenhausen erließ 1226 eine bis heute gültige Satzung für das Spital. Dieses entwickelte sich vom spätmittelalterlichen Armenhospital über eine frühneuzeitliche Pfründneranstalt bis hin zum modernen Pflegeheim, bietet also seit 800 Jahren hilfsbedürftigen Menschen ein neues Zuhause. Aufnahme fanden hier nicht nur Alte und Kranke, sondern auch Pilger sowie anderweitig bedrängte Personen. Finanziert wurde und wird die Einrichtung durch die eigene Brauerei des Spitals, den Forst und weitere Güter sowie die Beiträge der Bewohner, die Pfründen.
Die Übung soll Einblicke in die Geschichte des Katharinenspitals verschaffen. Dazu sollen einzelne Bereiche wie Verwaltung, Wirtschaft, Frömmigkeit und Alltag der sogenannten „Spitalfamilie“ untersucht und dargestellt werden. Zudem sollen übergreifende Fragestellungen der bayerischen Landesgeschichte diskutiert werden, etwa zu Armenfürsorge, Stiftungswesen und städtischer Gesellschaft. Thematisiert werden soll auch die Frage einer modernen Präsentation der Spitalgeschichte.
Teil der Übung werden auch Exkursionen in das Spital und Besuche von Veranstaltungen zum Jubiläumsjahr sein.
Als Grundlage der Untersuchung der Spitalgeschichte dienen die vorhandene Literatur und die reichen Bestände des Spitalarchivs. Anhand dieser Bestände, die z.T. ediert vorliegen, sollen auch die grundlegenden Methoden der historischen Quellenkritik eingeübt werden.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Nach einer allgemeinen Einführung in die Paläographie, die Lehre von der Schrift, ihren Erscheinungsformen und Funktionen in den einzelnen Epochen, werden ausgewählte handschriftliche Quellen aus dem 20. Jahrhundert gelesen und inhaltlich erschlossen. Die Teilnehmer sollen dabei paläographische Kenntnisse erwerben oder vertiefen und auch verschiedene Quellenarten des 20. Jahrhunderts kennenlernen, etwa Feldpostbriefe aus dem Ersten und Zweiten Weltkrieg oder amtliche Schreiben.
Im Rahmen der Übung soll auch ein Regensburger Archiv besucht werden.
Die Transkription handschriftlicher Texte wird mittlerweile bedeutend erleichtert durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz, die – in Form des Programms bzw. der Plattform Transkribus – auch in dieser Übung verwendet werden kann. Dies ermöglicht es, umfangreichere Texte zu bearbeiten. Dennoch müssen paläographische Kenntnisse vorliegen, um die Übertragungen, die nach wie vor nicht fehlerfrei sind, ggf. zu korrigieren.

Der Grundkurs behandelt die Jahre von den Napoleonischen Kriegen bis zum Ende der bayerischen Monarchie, das heißt die Zeit von der Wende des 18. auf das 19. Jahrhundert bis zur Revolution von 1918. Am Beginn dieses „langen 19. Jahrhunderts“ standen erhebliche territoriale Zugewinne, soziale Veränderungen und politische Reformen – das „moderne Bayern“ entstand. Mit dem Aufstieg zur Königsmacht sowie der Einführung einer Verfassung und einer Volksvertretung war der Weg zur konstitutionellen Monarchie beschritten, der den Staat über die Zäsuren der Revolution von 1848 und der deutschen Einigung von 1870/71 hinweg prägte, bis die Revolution von 1918 mit der bayerischen Dynastie den ersten deutschen Thron überhaupt stürzte. Der Kurs vermittelt die wichtigsten Grundzüge der politischen Geschichte dieses Zeitabschnitts. Daneben soll ein Blick auf die zentralen sozialen und verfassungsrechtlichen Entwicklungen geworfen, entscheidende Handlungsträger vorgestellt und zentrale Begriffe der bayerischen Geschichte des 19. Jahrhunderts geklärt werden. Erwartet werden von den Teilnehmern die selbständige Lektüre eines Überblickswerkes während des Semesters sowie die begleitende Lektüre je eines Textes zu den Sitzungen. Leistungsnachweis: Klausur

Einführende Literatur: Alois Schmid (Hrsg.): Handbuch der Bayerischen Geschichte, Band IV / 1: Das neue Bayern. Von 1800 bis zur Gegenwart. Staat und Politik; München 2003; Körner, Hans-Michael: Geschichte des Königreichs Bayern, München 2006. 

Theorie und Methode

Bilder hatten (oder haben?) es schwierig, in der textfixierten Geschichtswissenschaft ernst genommen zu werden – daran ändert lange auch der Umstand nichts, dass die Missachtung des genuinen Quellenwerts von Bildern beklagt wurde. Doch was wäre 9/11 oder die Fußball-WM von 2014 ohne die Erinnerung in Bildern? Erinnerung wir unsere Vergangenheit nicht mindestens so sehr in Bildern wie in Worten und Texten? Die Übung will dafür sensibilisieren, dass Bilder eben nicht objektiv, sondern sowohl ihre Produktion wie ihre Rezeption historisch-politisch bedingt sind. Sie sind somit keineswegs (nur) Abbild, sondern beeinflussen das Verhalten der beteiligten Akteure, zeigen geistige Einstellungen von Menschen und Epochen, dienen politischer Legitimation und lenken die Wahrnehmung des Betrachters (weshalb Bilder weit häufiger der Zensur anheimfallen als Texte). Finden Bilder überdies Eingang in das kulturelle Gedächtnis, kommt Ihnen einen zentrale Rolle bei der Bildung des Geschichtsbewusstseins zu. Die Übung wird verschiedene Ebenen der Bildanalyse umfassen, nach konkreten Produktionsbedingungen genauso fragen wie nach formalen und inhaltlichen Aspekten oder auch dem, was nicht abgebildet und also verschwiegen wird. Historische Aufnahme- und Rezeptionskontexte sind hierbei ebenso in den Blick zu nehmen wie bildimmanente Strukturen und die Verwendungspraxis von Bildern. Ziel ist der Nachweis, dass Bilder den Zeitgeist nicht nur reproduzieren, sondern ihn auch beeinflussen, mitunter sogar „an der Wirklichkeit etwas sichtbar machen, das wir ohne sie nie erführen“ (G. Boehm) – dass also anhand einer Mediengeschichte auch sozialgeschichtliche Fragen beantwortet werden können. Vor der konkreten Analyse ausgewählter Bilder aus der bayerischen Geschichte zwischen dem späten 19. und dem 21. Jahrhundert wird eine ausführliche Diskussion theoretischer Modelle der „visual history“ stehen. Die Bereitschaft zur selbständigen umfassenden Lektüre und Diskussion wird daher für die Teilnahme vorausgesetzt.

Einführende Literatur: Martin Schulz, Ordnungen der Bilder. Eine Einführung in die Bildwissenschaft, München 2005; Gerhard Paul, Von der Historischen Bildkunde zur Visual History; in: Ders. (Hrsg.), Visual History. Ein Studienbuch, Göttingen 2006, 7–36; Malte Zierenberg/Annelie Ramsbrock/Annette Vowinckel (Hrsg.), Fotografien im 20. Jahrhundert. Verbreitung und Vermittlung, Göttingen 2013; Thomas Hertfelder, Die Macht der Bilder. Historische Bildforschung, in: Andreas Wirsching (Hrsg.), Oldenbourg Geschichte Lehrbuch. Neueste Zeit, München 2009, 281–292.

„Ich weiß, daß ich mit der Einstellung des Arztes, des Psychologen und Kriminalpsychologen den Ereignissen der letzten Jahre [gemeint v.a. Revolution] anders gegenübergestanden habe als viele andere. […] In den Symptomen des Niedergangs, über die sich so viele entrüstet haben, habe ich nichts erblicken können als Krankheitserscheinungen, als die Formen, unter denen sich der Zusammenbruch eines durch vier Jahre hindurch unerhört belasteten großen Volkes schließlich vollziehen musste.“ – So urteilte der Breslauer Ordinarius für Psychiatrie Oswald Bumke in seiner Abschiedsvorlesung 1920, bevor er nach München wechselte. Unerwünschte oder unerklärliche Erscheinungen als Ausdruck physischer Erkrankungen zu deklarieren und soziale Begleitumstände zu ignorieren, war ein Spezifikum eines psychiatrischen Forschungszweiges, der vor allem in München blühte und seine radikalste Folgen in der Zwangssterilisierung und schließlich der sog. Euthanasie durch das nationalsozialistische Regime zeitigte. Das Hauptseminar fragt danach, wie die Geschichte der Psychiatrie in Bayern vom Königreich bis in den Nationalsozialismus war. Darüber hinaus gilt es, anhand medizinischer Quellen vor allem aus der Zeit der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus, gesellschaftliche Einstellungen, Mentalität und daraus resultierende politische Maßnahmen zu erklären. Hierzu werden zunächst die historisch-rechtlichen Bedingungen, unter denen in Deutschland psychische Krankheiten diagnostiziert und behandelt wurden, erörtert, die gesellschaftlich maßgeblichen Haltungen sowie die wissenschaftlichen wie öffentlichen Diskurse und die Konzepte, wie man sich diesen Aspekten aus geschichtswissenschaftlicher Perspektive nähern kann. In einem zweiten Abschnitt sollen die Fragestellungen an Originalquellen Münchner psychiatrischer Kliniken überprüft und der Umgang mit den Patienten (Diagnosen; Darstellung der Erkrankung, ggf. auch in Fotografien; Maßnahmen etc.) erarbeitet werden. Bitte beachten Sie: Hierzu werden auch einzelne Blocksitzung im Münchner Universitätsarchiv stattfinden. Diese werden vom Tag her von den angegebenen Terminen abweichen. Erwartet wird die Bereitschaft zu selbständiger Lektüre, der Auseinandersetzung mit Quellen und der Lust an der Präsentation erarbeiteter Ergebnisse. Leistungsnachweis: Referat, Hausarbeit

Einführende Literatur: Brink, Cornelia: Grenzen der Anstalt. Psychiatrie und Gesellschaft in Deutschland 1860–1980; Göttingen 2010; Burkhart Brückner: Kurze Geschichte der Psychiatrie; Köln 2023; Susanne Regener: Visuelle Gewalt. Menschenbilder aus der Psychiatrie des 20. Jahrhunderts; Bielefeld 2010; Michael von Cranach u.a. (Hg.): Gedenkbuch für die Münchner Opfer der nationalsozialistischen „Euthansie“-Morde; Göttingen 2018.

Reisen und Tourismus gehören zu den Kernanliegen der Lebensgestaltung unserer Freizeit- und Konsumgesellschaft. Außerdem spiegeln sich darin Praktiken eines aktiven und populären „selling history“, dessen Protagonisten historische Narrative, Landschaften und Bilder nutzen und ökonomisieren. Das Masterseminar stellt dieses Phänomen in einen längeren zeitlichen und größeren strukturgeschichtlichen Kontext und analysiert, auch im Austausch mit Tourismus-Praktikern, Bedingungen, Inhalte und Ziele von Reisen, Fremdenverkehr und Tourismus vornehmlich im 19. und 20. Jahrhundert. Kombiniert wird dies mit Fragen nach regionalspezifischen Parametern Bayerns (bzw. bestimmter Gegenden und Städte Bayerns) als exponiertem Reise- und Tourismusziel sowie nach Formen der Institutionalisierung und Ausprägung der Tourismusindustrie, ihrer Techniken und Instrumentarien.

Literatur: Hermann Bausinger u.a. (Hg.), Reisekultur. Von der Pilgerfahrt zum modernen Tourismus, München 1991. – Rüdiger Hachtmann, Tourismus-Geschichte, Göttingen 2007. – – Martin Knoll, Touristische Mobilitäten und ihre Schnittstellen, in: Ferrum 88/2016, S. 84-93. – Martin Knoll, „Es kann aber nicht von gutem sein, dass heute sich zu viele dem Fremdenverkehre zuwenden“. Perialpine Streiflichter auf Tourismus und regionalen Wandel in Europa, online unter: http://eplus.uni-salzburg.at/obvusboa/content/titleinfo/1663056. – Bernhard Löffler, Das Land der Bayern. Geschichte und Geschichten von 1800 bis heute, München 2024. – Horst Opaschowski, Tourismus. Eine systematische Einführung, 2. Aufl. Opladen 1996. – Cord Pagenstecher, Der bundesdeutsche Tourismus. Ansätze zu einer Visual History: Urlaubsprospekte, Reiseführer, Fotoalben 1950-1990, 2. Aufl. Hamburg 2012. – Burkhard Pöttler (Hg.), Tourismus und Regionalkultur, Wien 1994. – John Urry/Jonas Larson, The Tourist Gaze 3.0, 3. Aufl. Los Angeles u.a. 2011. – Stichwort „Fremdenverkehr“ im Historischen Lexikon Bayerns (mit weiterer Lit.), online unter: https://www.historisches-lexikon-bayerns.de/Lexikon/Fremdenverkehr_(Von_den_Anf%C3%A4ngen_bis_1945)

Die Vorlesung möchte in einem größeren Bogen strukturelle Entwicklungsstränge zur Geschichte des modernen Bayern vom ausgehenden 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart analysieren. Thematisch gespiegelt wird die Entwicklung Bayerns dabei an den räumlichen Grundlagen und Bedingungen bayerischer Geschichte. Das meint zum einen die verschiedenen – kartographischen, politisch-administrativen, ökonomisch-landesplanerischen – Formen der Erfassung, Vermessung und Gliederung des in einer territorialen Revolution zu Anfang des 19. Jahrhunderts entstandenen Staates in seiner topographischen Gesamtheit wie regionalistischen Vielgliedrigkeit, mit wandelbaren Binnenordnungen, wechselnden Grenzverläufen und unterschiedlichen Graden der Integration in größere territoriale Einheiten. Zugleich meint es eine Art von sozialer Geographie, die von den kulturellen und mentalen Wirkungen auf die Menschen und den kulturellen und mentalen Zuschreibungen durch die Menschen handelt und die zur Definition eines Landes oder Staates ebenso gehört wie die Lage seiner Berge, Seen oder Flüsse. Es wird also gefragt nach den Identität stiftenden „Landschaften im Kopf“ („mental maps“), nach den selektiven Bildern und Wunschvorstellungen räumlichen Bewusstseins und landschaftsbezogener Selbst- oder Fremdwahrnehmung, nach den Prägekräften stereotyper Landschaftsklischees, auch nach den Strategien aktiver Landschaftsvermarktung in Touristik oder Politik.