GRIPS - Uni Regensburg

Die Vorlesung beginnt am Mittwoch, 24. April 2019, um 10 Uhr c.t. in H47.
Das GRIPS-Passwort wird dort bekanntgegeben.

Bis dann!

This course will start on Monday, October 17th, at 10:15h in lecture hall H33,

Due to the present pandemic situation, this course will be mainly held online. The dates of the lecture are

Tuesday, 12:15h - 13:45h

Friday, 12:15h - 13:45h

The course will start on Tuesday, November 3rd, 12:15h. On this date the format of the tutorials and the modalities of acquiring credit points will be discussed. The Zoom information to access the lecture is given below.

John Schliemann is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Quantum Theory of Condensed Matter II

Time: This is a recurring meeting Meet anytime

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The course introduces the basic concepts  of quantum transport from an experimental point of view.

In this three-day advanced course in the R programming language, participants will learn various techniques relevant:
1. Pre-process data sets, i.e. clean and reshape them (Data Wrangling) and
2. to make information from data sets descriptively, inferentially and visually accessible (Data Analysis & Data Visualisation)

R for Data Science. An online course for international students.

The course will cover chronologically the period from the Middle Ages until the period of revolutions and

will offer sessions on theory, methodology, source analysis, and contemporary applications. It will look at

racialisations, racisms and race-making. It is not just a history course but will cover a range of British culture,

from portraiture, decorative arts, drama, literature, and philosophy to politics. This course especially brings

new aspects to the field with its intersectional focus and its in-depth training on material and visual sources. In

this course students will develop a thorough understanding of premodern critical race theory; engage with the

historiography of early modern British histories of race and reflect on its strengths, weaknesses, and potential

gaps; use and analyse a range of different source types, and think critically and sensitively about histories

of race, racialised people and racism while understanding their own privileges and positionality. Students will

be expected to participate actively, including giving some small presentations and group activities, and will

also be assessed by a final term paper (M.A.: ca. 15 pages, B.A./Lehramt: 10-12 pages).

Fundamental terms of radioactivity

Producion of radionuclides and labelled compounds

Radiation exposure and fundamentals of radiation protection

Nuclear radiation detection methods

Radiochemical prurifcation Methods

Aplication of radioanalytical methodes to nuclear medicine, life sciences and environmental monitoring.

Ablauf und Leistungsnachweis

Die Veranstaltung findet in wöchentlichen Terminen zur angegebenen Seminarzeit in Präsenz statt (Mo, 10-12 Uhr c.t., im Raum: VG 0.02); die organisatorische Abwicklung wird über GRIPS durchgeführt.

Die erste Sitzung findet in der zweiten Vorlesungswoche statt: D.h: Erscheinen Sie am 25.10. zur angegebenen Zeit im angegebenen Raum.

Ein Erscheinen in dieser Sitzung ist Voraussetzung zur Teilnahme am Seminar – erscheinen Sie unentschuldigt NICHT, können Sie weiterhin NICHT teilnehmen.

Das frühneuzeitliche Europa prägte eine Vielzahl von raumbildenden Grenzen: darunter politische, rechtliche, religiöse, geographische, militärische oder kulturelle Grenzen, die nur selten deckungsgleich und zudem häufig umstritten waren. Die Masterübung fragt anhand der Betrachtung ausgewählter Regionen und Quellengattungen nach der Art und Weise, wie in der Frühen Neuzeit unterschiedliche Arten von Grenzen markiert und wahrgenommen wurden, wie in europäischen Grenzregionen einerseits Grenzen demonstrativ verteidigt, aber auch gezielt überwunden wurden. Eine zentrale Rolle spielt dabei der Prozess der Staatsbildung, der im Zuge der Entstehung von Nationalstaaten auf eine klare Fixierung von Grenzen sowie auf die Angleichung von politischen, rechtlichen, religiösen und kulturellen Grenzen zielte, um Herrschaft zu zentralisieren und auch in vom Herrschaftszentrum weit entfernten Regionen durchsetzen zu können.

RCN - Regensburg Center of Neuroscience

Die Übung versucht in die Analyse von Film- und Fernsehgegenständen einzuführen und diese mit einer Auseinandersetzung mit der Frage zu verknüpfen, wie in audiovisuellen Medien Wirklichkeit dargestellt wird. Dabei soll deutlich werden, dass das Etikett Realismus zwar schon immer und immer noch eine Anwendung findet, sich aber die Art der Darstellung von Wirklichkeit in sowohl fiktionalen wie dokumentarischen Formaten massiv verändert hat. Doch obwohl sich kaum Gemeinsamkeiten zwischen dem poetischen Realismus des französischen Kinos der 1930er und 1940er Jahre, dem Hyperrealismus aktueller Kinofilme wie Viktoria (2015) oder den Formaten des Reality TV von heute finden lassen, soll deutlich werden, wie der Begriff Realismus eine gute Möglichkeit bietet, die Entwicklung von filmischen und televisuellen Formaten zu perspektivieren.

Grundlage des Scheinerwerbs ist die Analyse und Diskussion eines Films oder einer Fernsehsendung  in der Übung und deren schriftlichen Ausarbeitung.

Die sich im Jahre 2015 zum 600. Mal jährende Verbrennung des böhmischen Predigers Jan Hus auf dem Konstanzer Konzil löste in seiner Heimat einen religiös motivierten Konflikt aus, der sich zeitweise zu einem revolutionären Flächenbrand auf große Teile Mitteleuropas ausdehnte. Die Reformatoren des 16. Jahrhunderts wie Martin Luther oder Johannes Calvin beriefen sich später demonstrativ auf das geistige Erbe des Prager Kirchenreformers, das im frühneuzeitlichen Böhmen bis zum Beginn des Dreißigjährigen Krieges in verschiedenen Strömungen lebendig blieb. Erst die nach der Schlacht am Weißen Berg (1620) von den siegreichen Habsburgern vorangetriebene Rekatholisierung führte zu einer Neuordnung der konfessionellen Landkarte Mitteleuropas. Zahlreiche böhmische Protestanten konvertierten oder flohen als Glaubensflüchtlinge in die angrenzenden Territorien, wo sich ihre Spuren teilweise noch heute nachvollziehen lassen.

Im Mittelpunkt des Proseminars steht die Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in der Epoche der Frühen Neuzeit anhand authentischer Quellenmaterialien (Recherche, Bibliographieren, Quellenarbeit). Ausgehend von der Frage nach den Protagonisten und den Programmen der religiös-revolutionären Bewegungen im vormodernen Böhmen wird zugleich auch der erkenntniserweiternde Vergleich mit anderen reformatorischen Strömungen (Lutheraner, Calvinisten, Herrnhuter) der Frühen Neuzeit gesucht.

Lit.

Bahlcke, Joachim, Geschichte Tschechiens. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart, München, 2014.

Eberhard, Winfried, Konfessionsbildung und Stände in Böhmen 1478-1530, München/Wien, 1981.

Hoensch, Jörg K., Geschichte Böhmens. Von der slawischen Landnahme bis zur Gegenwart, 4. Aufl., München, 2013.

Just, Jiří, Jan Hus, in: Bahlcke, Joachim u. a. (Hrsg.), Religiöse Erinnerungsorte in Ostmitteleuropa. Konstitution und Konkurrenz im nationen- und epochenübergreifenden Zugriff, Berlin, 2013, 637-648.

Seibt, Ferdinand, Deutschland und die Tschechen. Geschichte einer Nachbarschaft in der Mitte Europas, München/Zürich, 1997.

Zeit, Hörsaal und nähere Informationen zur Veranstaltung finden Sie hier.

(ab 5. Sem.), 2 st., Blockveranstaltung vom 23.6.-25.6.2016 im Raum 0.01 RWS

SP 1 und SP 6

Thema: Schuld und Strafe

Ergänzende KÜ zur politischen Philosophie: Die Grundlegung von Recht und Moral in Immanuel Kants praktischer Philosophie der Freiheit - Einzelansicht

veranstaltet vom wissenschaftlichen Mitarbeiter am Lehrstuhl

Herrn Martin Heuser

Di, 18-20 Uhr, VG 1.37

Rechtsphilosophisches Seminar, SP 1 + 8
(ab 5. Sem.)

Im Anschluss an die Vorlesung zur „Reformation im Heiligen Römischen Reich deutscher Nation” richten wir im Hauptseminar einen vergleichenden Blick auf die Prozesse der Reformation in unterschiedlichen europäischen Regionen, die durch ganz andere soziale, ökonomische, politischen und verfassungsrechtliche Strukturen geprägt waren und deshalb auch ganz andere reformatorische Dynamiken aufwiesen. Verglichen werden sollen u.a. die Reformationen in England, in den Niederlanden, in Dänemark, Schweden mit ausgewählten Reichsterritorien, wobei je nach Interessenlage der Studierenden auch die konfessionellen Entwicklungen in anderen Ländern wie Polen oder auch Siebenbürgen einbezogen werden können. Dabei geht es nicht zuletzt darum, am konkreten Beispiel die Methoden und Tücken des historischen Vergleichs als zentrale Methode der Geschichtswissenschaft kennenzulernen.

Die Veranstaltung findet in Präsenz in wöchentlichen Terminen zur angegebenen Seminarzeit (Mi, 12-14:00 Uhr c.t.) in Raum VG 0.02 statt; die organisatorische Abwicklung wird über GRIPS durchgeführt.

Die erste Sitzung findet in der 1. Vorlesungswoche, also am 19.10.22 statt.

(Sie erhalten nach der Platzvergabe keine Zugangsdaten für GRIPS per E-Mail; die Teilnahme ist nur durch das Erscheinen in der ersten Sitzung möglich!).

Mit Blick auf 9/11 und andere Terrorakte oder auch die Kriege auf dem afrikanischen Kontinent in der jüngeren Vergangenheit wird Religion heute in populären Medien oft als eine der Hauptwurzeln von Gewalt bezeichnet. Dabei nimmt man nicht selten Bezug auf die Religionskriege im konfessionellen Zeitalter als eine Phase, die mit dem Westfälischen Frieden in Europa erfolgreich abgeschlossen werden konnte. So heißt es im Bezug auf die Bedeutung von Gewalt im Rahmen des islamischen Fundamentalismus, dass islamischen Ländern die Erfahrung eines Dreißigjährigen Krieges fehlen würde, weshalb Politik und Religion hier nicht wie in der westlichen Welt als getrennte Handlungsfelder verstanden würden. Die Vorlesung fragt am Beispiel von ausgewählten Gewalteskalationen nach dem Verhältnis von Politik, Religion und Gewalt in der Frühen Neuzeit und stellt unterschiedliche Deutungsmuster innerhalb der Geschichtswissenschaft vor.

Wer resilient ist, kann sich auf Veränderungen einstellen und Schicksalsschläge besser verkraften als weniger resiliente Personen. Seit einigen Jahren hat sich Resilienz als Schlagwort nicht nur in der Unterrichtsentwicklung etabliert. Auch zum Zusammenhang mit der Wirkungskraft von Religiosität finden sich Veröffentlichungen. Fertige methodische Konzepte, wie Religionsunterricht die Resilienz der Schülerinnen und Schüler fördern kann, gibt es bisher nicht. Im Seminar werden wir verschiedene Ansätze und Methoden der Religionsdidaktik und des Schulfachs Glück praktisch erproben und danach befragen, inwiefern diese den Religionsunterricht zu einem Resilienzunterricht werden lassen können. Gleichzeitig wird eine Engführung von Religion auf Ergebnisse der Resilienzforschung kritisch reflektiert.
Der Schwerpunkt liegt auf dem Religionsunterricht der Klassen 1 bis 6.

The RENPRO modules focus on kidney-specific content that broaden and deepen students´ qualification. They cover a broad spectrum from structural research to clinical nephrology. The courses are led by experienced TRR project leaders and their experienced coworkers. The interdisciplinary approach is intended to bridge the gap between basic research in the laboratory and clinical research. It promotes cooperation and provides young scientists with an efficient orientation in the broad field of kidney research.

    

Das Repetitorium bietet die Möglichkeit der vertiefenden und weiterführenden Beschäftigung mit den Inhalten des Basismoduls in geblocktem Lehrveranstaltungsformat. Quellentexte und ihre Interpretation sowie die Methoden des Faches kommen hier stärker in den Blick. Einzelne thematische Schwerpunkte werden mit den Studierenden gemeinsam erarbeitet und im Hinblick auf ihren Ort im Fächerbündel der Theologie kontextualisiert.

Im Studiengang B.Sc. Informatik kann diese Lehrveranstaltung (sowie die zugehörige Übung) für das Modul INF-HIB-M01 ("Grundlagen der symbolischen Künstlichen Intelligenz) eingebracht werden.

Willkommen zum Seminar Forschungsmethoden in der Umweltpsychologie

Donnerstag. 12:00:00 - 14:00:00 in PT 4.0.31