GRIPS - Uni Regensburg

Der Kurs umfasst zwei Hauptteile. Der erste beschäftigt sich mit dem Thema Prophylaxe. Zunächst wird die Frage geklärt warum Prophylaxe wichtig ist. Weiterhin werden die Möglichkeiten im Rahmen der Kinder- und Jugendbehandlung erläutert, bevor ein spezielles Prophylaxeprogramm im Rahmen von festsitzenden kieferorthopädischen Behandlungen erklärt wird. Der zweite Teil behandelt das Thema Patientenführung und Compliance. Ein Problem, das zunehmend in den Fokus des Interesses rückt. Der Kurs stellt u.a. ein Konzept vor wie man bei Patienten mit herausnehmbaren kieferorthopädischen Apparaturen vorgehen kann.

Zusätzlich wird in Form eines Comics erläutert wie eine Prophylaxe-Sitzung praktisch ablaufen kann.

In recent years, migration research has witnessed a critical shift towards decolonial and anti-racist perspectives. This course offers an introduction to these emerging currents of thought, focusing on three interrelated dimensions of critique and the questions they raise for theoretical and methodological engagements with migration. First, we will examine the tension between the concept of transnationality and the logic of the nation state. How can we study migration without being biased or overdetermined by national logic while still taking into account how the effects of borders and nation states are differentially distributed among certain bodies and passports? Second, we will turn to feminist perspectives on migration which question the separation between those who are considered local and those who are not through the lens of social reproduction, subjectivity, and the positionality of knowledge production. Third, we contend with matters of objectification and exoticization, and how they continue to be reproduced within the field of migration studies. Approaching them reflexively as a process, we will critically consider our own view of migration and examine how “culture” often has hidden political dimensions and operates as an oppressive signifier for the people who are seen as “other.”

The course structure will invite various forms of engagement, such as critical discussion, auto-ethnography, and media analysis. Materials will include theoretical as well as literary texts alongside media objects. The assessment of the course will be based on weekly reading annotations, a media project, and a short essay. 

Assessment:

Reading annotations, media analysis project, short essay

 

Liebe Studierende, Sie können sich noch nicht in diesen Kurs einschreiben. Der Einschreibeschlüssel wird rechtzeitig bekannt gegeben! 

All sessions will be conducted live via Zoom!

The course explores representative 20th- and 21st-century American fiction, poems, and plays. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, it studies literary texts in their respective historical and cultural contexts as well as from the perspective of cur

The course explores representative 20th- and 21st-century American fiction, poems, and plays. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, it studies literary texts in their respective historical and cultural contexts as well as from the perspective of current scholarly debates in the field. Exploring movements and concepts such as realism, modernism, postmodernism, and cultural pluralism and reformatory impulses, the course deepens students’ knowledge and research skills with regard to American literary history, cultural and literary concepts. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral

The course explores representative 20th- and 21st-century American fiction, poems, and plays. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, it studies literary texts in their respective historical and cultural contexts as well as from the perspective of current scholarly debates in the field. Exploring movements and concepts such as realism, modernism, postmodernism, and cultural pluralism and reformatory impulses, the course deepens students’ knowledge and research skills with regard to American literary history, cultural and literary concepts. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. 

Credit requirement: an 8- to 10-page (3,500–4,500 words) research paper in English.

Required texts

The course explores representative 20th- and 21st-century American fiction, poems, and plays. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, it studies literary texts in their respective historical and cultural contexts as well as from the perspective of current scholarly debates in the field. Exploring movements and concepts such as realism, modernism, postmodernism, and cultural pluralism and reformatory impulses, the course deepens students’ knowledge and research skills with regard to American literary history, cultural and literary concepts. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. 

Credit requirement: an 8- to 10-page (3,500–4,500 words) research paper in English.

Required texts: Baym, Nina, et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. C, D, and E. New York: Norton, 2012. Print. Fitzgerald, F. Scott. The Great Gatsby. Penguin, 2000. (Penguin Modern Classics, ISBN-13: 978-0141182636). Print. Additional required texts will be announced in the first course session

The course explores representative 20th- and 21st-century American fiction, poems, and plays. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, it studies literary texts in their respective historical and cultural contexts as well as from the perspective of current scholarly debates in the field. Exploring movements and concepts such as realism, modernism, postmodernism, and cultural pluralism and reformatory impulses, the course deepens students’ knowledge and research skills with regard to American literary history, cultural and literary concepts. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. 

Credit requirement: an 8- to 10-page (3,500–4,500 words) research paper in English.

Required texts: Baym, Nina, et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. C, D, and E. New York: Norton, 2012. Print. Fitzgerald, F. Scott. The Great Gatsby. Penguin, 2000. (Penguin Modern Classics, ISBN-13: 978-0141182636). Print. Additional required texts will be announced in the first course session

: Baym, Nina, et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. C, D, and E. New York: Norton, 2012. Print. Fitzgerald, F. Scott. The Great Gatsby. Penguin, 2000. (Penguin Modern Classics, ISBN-13: 978-0141182636). Print. Additional required texts will be announced in the first course session

presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. 

Credit requirement: an 8- to 10-page (3,500–4,500 words) research paper in English.

Required texts: Baym, Nina, et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. C, D, and E. New York: Norton, 2012. Print. Fitzgerald, F. Scott. The Great Gatsby. Penguin, 2000. (Penguin Modern Classics, ISBN-13: 978-0141182636). Print. Additional required texts will be announced in the first course session

rent scholarly debates in the field. Exploring movements and concepts such as realism, modernism, postmodernism, and cultural pluralism and reformatory impulses, the course deepens students’ knowledge and research skills with regard to American literary history, cultural and literary concepts. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. 

Credit requirement: an 8- to 10-page (3,500–4,500 words) research paper in English.

Required texts: Baym, Nina, et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. C, D, and E. New York: Norton, 2012. Print. Fitzgerald, F. Scott. The Great Gatsby. Penguin, 2000. (Penguin Modern Classics, ISBN-13: 978-0141182636). Print. Additional required texts will be announced in the first course session

Proseminar 

In Ergänzung zur Ringvorlesung greift das Proseminar für die Professionalisierung pädagogisch und bildend Tätiger in der Migrationsgesellschaft zentrale Themenbereiche auf. Auf der Grundlage von interdisziplinärem Theoriewissen wird jeweils dessen Bedeutung für eine reflektierte pädagogische Praxis abgewogen. Zunächst wird Migration als gesellschaftliches Phänomen in seiner Komplexität erschlossen. Zentrale Konstrukte im Kontext von Kultur, Nation und Identität werden im Zusammenhang ihrer Begriffs- und Diskursgeschichte erarbeitet. Weiterhin werden Ursache und Wirkung von Fremdheitskonstruktionen in Vergangenheit und Gegenwart sowie verschiedene Ausprägungen von Zuschreibungspraktiken bis hin zu Formen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit thematisiert und zueinander in Beziehung gesetzt.

Der Modernismo (ca. 1880 bis 1920) gilt allgemein als die Epoche bzw. Stilrichtung, in der die hispanoamerikanische Literatur von Mexiko bis Argentinien Anschluss an die moderne Literatur fand, zu einer ersten eigenständigen Synthese der verschiedensten europäischen Einflüsse gelangte und im Gegenzug dann auch zum ersten Mal maßgeblich die spanische Literatur beeinflusste. Neben dem Hauptvertreter der Bewegung, dem großen Rubén Darío (Nicaragua), beschäftigt sich das Seminar mit zwei Autoren, die häufig als sogenannte Vorläufer zuunrecht nur am Rande behandelt werden, die jedoch dem Modernismo entscheidende Impulse gegeben haben, nämlich der Kubaner José Martí und der Kolumbianer José Asunción Silva.

Das Proseminar soll die Fähigkeit fördern, die Musik des Mittelalters bis ca.1400 in den originalen Aufzeichnungen zu studieren. Schwerpunkte sind die Notation der einstimmigen Musik anhand einzelner Schrifttypen des 10. Jahrhunderts („Neumen”) sowie die Notation der mehrstimmigen Musik im Zeitalter der Ars antiqua, der Ars nova und des Trecento.

Das Proseminar soll die Fähigkeit fördern, die Musik des Mittelalters bis ca. 1400 in den originalen Aufzeichnungen zu studieren. Schwerpunkte sind die Notation der einstimmigen Musik anhand einzelner Schrifttypen des 10. Jahrhunderts („Neumen”) sowie die Notation der mehrstimmigen Musik im Zeitalter der Ars antiqua, der Ars nova und des Trecento.

Das Proseminar soll die Inhalte der Vorlesung Lineare Algebra I vertiefen. Wenn man den Grundkörper eines Vektorraums ersetzt durch einen Ring, so erhält man einen Modul.
In diesem Proseminar werden wir den Struktursatz von endlich erzeugten Moduln über Hauptidealringen R wie K[x] oder ℤ beweisen.
Als Anwendung werden wir möglichst einfache Normalformen von quadratischen Matrizen herleiten.
Die erworbenen Kenntnisse werden beim weiteren Studium in Richtung Algebra und Zahlentheorie sehr nützlich sein.

Die „Orientalische Frage“ ist ein Begriff der europäischen Diplomatiegeschichte aus dem 19. Jh. Unter diesem Begriff verbirgt sich ein ständiger Konflikt zwischen den europäischen Großmächten über das Schicksal des Osmanischen Reiches. Im europäischen Teil des Osmanischen Reiches kreuzen sich die außenpolitischen Interessen Russlands, das vor allem Zugang zum Schwarzem Meer sichern wollte aber gleichzeitig als offizieller Protektor der orthodox-christlichen Bevölkerung auf dem Balkan galt und anderen westeuropäischen Großmächten, die für die Bewahrung des Status quo auf dem Balkan interessiert waren. Nachdem sich Anfang des 19. Jh. die nationale Idee aus Westeuropa unter die Balkanvölker verbreitete, war es für die Großmächte immer schwieriger die Auflösung des Osmanischen Reiches und die Bildung neuer nationalen Staaten auf dem Balkan zu verhindern. Die Folge einer solchen Entwicklung waren regelmäßige Orientkrisen während des ganzen 19. Jhs. Die größte und folgenreichste war die „Große Orientkrise“ (1875-1878), die mit dem Berliner Kongress endete. Wir werden uns im Seminar zuerst mit der Orientalische Frage allgemein und damit verbundenen Problemen beschäftigen, um einen Überblick über das Thema zu verschaffen. Danach werden wir uns mit der Großen Orientkrise und mit den wichtigsten Quellen aus dieser Zeit auseinandersetzen und dadurch die Methodik des wissenschaftlichen Arbeitens praktisch üben.

Für die moderne Historiographie ging das Ende des Zweiten Weltkriegs weit über die formelle Beendigung der Kampfhandlungen im letzten Kriegsjahr 1945 hinaus. Europa bei Kriegsende sah sich mit unzähligen Problemen konfrontiert, darunter Verwüstung, politische Umbrüche, Rezessionen und sogar Hungersnot (wie in der Sowjetunion), Bürgerkrieg (Griechenland), Flucht, Vertreibung und Umsiedlung von Millionen von Menschen (Deutschland, Polen, Jugoslawien). Die ganze Weltordnung hatte sich durch die globale Wucht des Krieges drastisch geändert. Europa verlor seine Suprematie, während die USA zu einer Großmacht aufstieg und die „Dritte Welt“ als deutungsvoller Begriff in die Weltwahrnehmung eingeführt wurde. Die Jahre 1945-1968 werden als eine hochideologische und von der Beseitigung von Problemen geprägte Epoche wahrgenommen, die direkt vom Krieg ausgegangen waren und die die Zukunft weiter belasten sollten, wie der Umgang mit der NS-Zeit und die politische Kälte des Ost-West-Konflikts. Zugleich setzten die ersten zwei Nachkriegsjahrzehnte die Ausgangsvoraussetzungen für ein breites Spektrum von Reformideen: Europäische Integration, Antikolonialismus und Radikalisierung der Jugend in den 60er Jahren, mit 1968 als „annus mirabilis“, das die Selbstwahrnehmung der Nachkriegsgeneration signalisierte. Im Rahmen des Seminars wird die gesamteuropäische Nachkriegsordnung in den Blick genommen und als eine andauernde Bewältigung der jüngsten Kriegsvergangenheit diskutiert. Das Seminar untersucht die ersten zwei Nachkriegsjahrzehnte im Hinblick auf das belastende Erbe des Kriegs und Okkupation in ganz Europa und verschiedenen anderen Ländern und fokussiert auf zahlreiche Aspekte der politischen, sozialen und erinnerungskulturellen Geschichte, die auf die materiellen bzw. moralischen Schäden der Kriegszeit hinweisen, darunter Wiederaufbau, Kriegsreparationen, Ost-West-Konflikt, Kriegsverbrechen, juristische Aufarbeitung der NS-Zeit u. a. m.

Proseminar ergänzend zur Linearen Algebra I/II bei Prof. Niko Naumann im Wintersemester 2020/2021 und Sommersemester 2021.

Auch als Lehramtsseminar geeignet.

Das Proseminar soll die Fähigkeit fördern, die Musik des Mittelalters und der Frühen Neuzeit bis ca. 1600 in den originalen Aufzeichnungen zu studieren. Wir untersuchen die Notation ein- und mehrstimmiger Musik anhand einzelner Schrifttypen: von den Neumen über die sog. Modalnotation bis hin zur Mensuralnotation. Darüber hinaus sollen die verschiedenen Arten von Griffschriften für Tasten- und Saiteninstrumente vorgestellt werden, die in der älteren Musikgeschichte eine Rolle gespielt haben. Damit verbunden ist ein Überblick über das Repertoire sowohl der Vokal- als auch der Instrumentalmusik anhand von repräsentativen Quellen.

Bei der Betrachtung verschiedener Notationsarten wird man schnell bemerken, dass Notation nicht nur eine Codierung von Informationen über Tonhöhen und -dauern darstellt, sondern auch je eigene Vor- und Nachteile im Hinblick auf je verschiedene Zwecke und Zielgruppen bietet. Im Proseminar soll es also nicht nur um die technische Seite gehen (wie funktioniert die Notation? Wie sind die einzelnen Zeichen zu verstehen?), sondern auch um die Frage warum Musik jeweils so notiert wurde.

Das Edieren von Musik – sei es für eine wissenschaftliche, sei es für eine praktische Edition – gehört gewissermaßen zum Kerngeschäft eines Musikwissenschaftlers. In diesem Seminar wollen wir diese Berufsperspektive näher kennenlernen anhand eines Repertoires, das einen direkten Bezug zu Regensburg hat: In Zusammenarbeit mit der Bischöflichen Zentralbibliothek werden wir eine Auswahl von unikal überlieferten Kompositionen des 15. und 16. Jahrhunderts aus der Proskeschen Musiksammlung edieren. Bestimmt sind die Spartierungen für das Ensemble Stimmwerck (http://www.stimmwerck.de), das die Stücke bei den diesjährigen Stimmwercktagen (3.-5. August 2018) aufführen wird. Neben einer Sitzung in der Bischöflichen Zentralbibliothek steht der Besuch des Ensembles am Institut auf dem Programm.

Albania currently experiences two different processes that come together in interesting ways: the emptying out of villages and rural communities as a result of massive out-migration, and the rapid growth of a tourist industry because of the country's natural beauties, making it into one of the most popular destinations for forms of 'environmental' tourism. In 2023, Albania was visited by more than eight million tourists. In many cases, however, the very areas that attract most tourists are also those that have been abandoned by locals, and it is not uncommon for these areas to be protected nature areas. Processes of touristification go hand in hand with a spike in private investment, and the privatisation of public spaces or the appropriation of shared rural spaces that are traditionally understood as 'the commons'. During the summer school these processes will be explored in one concrete site at the coast in southern Albania, doing anthropological fieldwork in small groups, consisting of both students from Regensburg and from Albania and Kosovo.

In diesem Kurs müssen Sie sich für das PROWISS anmelden und Ihren Bericht sowie den Bewertungsbogen abgegben.

In diesem Kurs müssen Sie sich für das PROWISS anmelden und Ihren Bericht sowie den Bewertungsbogen abgegben.

Prozessmanagement (Prof. Dr. S. Leist)

Angemeldete ExamenskandidatInnen können hier zu gegebener Zeit ihre Prüferwünsche für die mündlichen Examensprüfungen in Englisch abgeben.

Das Examenskolloquium berät über Funktion, Anlage und Ausführung der Klausur „Grundschulpädagogik“.

Themen sind: Themenwahl, Stoffsammlung, Gliederung, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Begriffserklärung, Begründungszusammenhang. An früheren Klausurthemen werden einige dieser Punkte exemplarisch bearbeitet.

Der Kurs zielt darauf, unterschiedliche Themengebiete der Physikdidaktik in einen Zusammenhang zu bringen, um so eine ebenso vertiefte wie kondensierte Übersicht über das Gebiet zu bieten. Der Kurs intendiert dabei, das schriftliche Erste Staatsexamen vorzubereiten. Im Sommersemester 2020 wird der Kurs als Online-Veranstaltung mit digitalen Präsenz-Meetings veranstaltet, die von schriftlichen Materialien begleitet werden.

Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch

Termine:

Block: 16.01.2015/ 17.01.2015 bis 18.01.2015 

Maximale Teilnehmerzahl: 50

Anmeldung über LSF von 01.09.2014 -14.09.2014

Im Seminar werden Kontexte, Akteure und Akteursgruppen sowie Auswirkungen von Aufständen gegen die Kaiser*innen und Könige des Westlichen Römischen Reiches und von Byzanz vom 9.-11. Jahrhundert betrachtet. Der Fokus richtet sich vor allem auf die Politik der Herrscher*innen in Bezug auf die Großen des Reiches und es wird der Frage nachgegangen, welche Maßnahmen zu Aufständen und ultimativ zum Sturz einer Herrscherin oder eines Herrschers führten, und welche wiederum Grundlage für eine stabile und langdauernde Regierung waren. Begleitend werden grundlegende Methoden historisch-mediävistischen Arbeitens wie die systematische Quellen- und Literaturrecherche sowie das wissenschaftliche Arbeiten vertieft.