GRIPS - Uni Regensburg

Der Kurs "Immobilienmanagement I (REM I)" stellt für Bachelor- und Diplomstudenten den Einstieg in das Schwerpunktmodul "Immobilienmanagement" dar. Der Kurs ist in eine Vorlesungs- und Übungseinheit gegliedert und wird mit 6 ECTS Credits angerechnet. Bestandteile sind unter anderem:

Grundlagen zum Immobilienmanagement

Immobilienanalyse (Markt- und Standortanalyse)

Nationale Verfahren der Immobilienbewertung

Internationale Verfahren der Immobilienbewertung

Immobilien-Investitionsanalyse

Immobilien-Risikoanalyse

Immobilien-Controlling

Immobilien-Rechnungslegung

Course Description

This course explores the ways in which the Balkans were (and, in a sense, still are) being transformed from a world of empires to a world of nation states. The focus is not on history as such, but on the mechanisms by which the imperial past is negotiated and articulated in the present. The course apprehends imperial legacy as a long (and constant, still ongoing) process of construction, dissemination, and transfer of cultural knowledge through time. During the course the students will be introduced to important conceptual approaches, such as: “backwardness” and “modernity”, postcolonial theory, Orientalism, Occidentalism, Balkanism, nesting Orientalism(s), self-colonizing cultures, their in-betweens and their beyonds. Particular attention will be devoted to the practices of nation-building by which the imperial past had been constructed, appropriated, or erased.

 

Assessment

The final grade will be formed by two components:

-- regular and active participation

-- students develop their own small research project (about culinary practices amongst migrants from Southeastern Europe in Regensburg, for example)

-- brief literature notes on one chosen text every week (40% of the final mark)

-- a portfolio consisting of fieldwork sources and a written reflection of 5-6 pages (60% of the final mark)

Sollten Sie noch nicht in Besitz eines Zugangsschlüssels sein, kontaktieren Sie bitte impuls-regensburg@ur.de

Autobiographie, Tagebücher und Briefe sind populäre Quellen der Geschichtswissenschaft. Sie geben Einblicke in die Erfahrungswelt historischer Akteure, erlauben Rückschlüsse auf Selbstbilder, Individualisierungsprozesse und bilden die Quellenbasis für Studien zur Alltags-, Religions- und Geschlechtergeschichte. Es gibt kaum Fragestellungen in der Geschichtswissenschaft, die ohne Selbstzeugnisse beantwortet werden können. Doch die seit den 1990er Jahren wachsende Aufmerksamkeit für Selbstzeugnisse ging mit hitzig geführten Diskussionen über ihren Quellenwert und die Wahl der methodischen Herangehensweisen einher. Während die einen in diesen Texten einen unmittelbaren Zugang zum Alltag und den Erfahrungs- und Lebenswelten historischer Akteure sahen, plädierten andere zur Zurückhaltung. Die Quellen seien „subjektiv“ und nur mit Vorsicht zu gebrauchen.

Die Übung kombiniert die Lektüre von konkreten Quellen aus Osteuropa mit theoretisch-methodischen Texten. Zentrale Ansätze der Selbstzeugnisforschung werden diskutiert. Wir fragen nach den Anlässen, den Kontexten, den Überlieferungsbedingungen sowie den sozialen und kulturellen Funktionen, in denen autobiographisches Schreiben im östlichen Europa stand. Neben klassischen Texten der Autobiographieforschung stehen neuere Ansätze im Mittelpunkt, die autobiographisches Schreiben als soziales Handeln fassen und dabei auch auf transkulturelle Bezüge aufmerksam machen. Zudem werden wir in der Übung ausloten, welche Anregungen die Geschichtswissenschaft aus dem Dialog mit der Literaturwissenschaft mitnehmen kann.

Literatur:

Depkat, Volker: Autobiographie und die soziale Konstruktion von Wirklichkeit, in: Geschichte und Gesellschaft 29.2003, S. 441-476; Herzberg, Julia: Autobiographik als historische Quelle in 'Ost' und 'West', in: Dies., Christoph Schmidt (Hrsg.), Vom Wir zum Ich. 

Herzlich Willkommen zur Lehrveranstaltung Industrielles Vertriebsmanagement,

wir freuen uns auf ein spannendes Semester mit Ihnen.

Viele Grüße
Lehrstuhl Helm

Fachspezifischer Workshop "Basiskurs Hochschuldidaktik" für Lehrende in der Informatik.

Start-up-Treffen am 25.10.24 um 10.00 Uhr im Raum

Hier tragen Sie die Kursbeschreibung ein.

Dieser Info-Kurs behandelt Barrierefreiheit in Moodle-Kursen und richtet sich dabei an Lehrende und Kursverantwortliche, die Inhalte für Menschen mit Behinderungen (vornehmlich Sehbehinderung) möglichst barrierearm aufbereiten möchten. 

Inhalt des Kurses:

Die Vorlesung widmet sich der Darstellung aktueller Entwicklungen und Trends im Bereich der Informationssysteme, Datenbanken und der Datenorganisation. Ausgehend von Einschränkungen im relationalen Datenbankmodell werden Erweiterungen in verschiedene Richtungen vorgestellt. Beispiele aus dem Inhalt der Vorlesung sind objektrelationale und objektorientierte Datenbanksysteme, aktive und reaktive Systeme, Datenbankföderationen, Multidatenbanken, XML Datenbanken. Die Vorlesung baut auf die Bachelorveranstaltung Datenbanken im Unternehmen auf.

Die in der Vorlesung vermittelten Konzepte werden in einer begleitenden Übung an praktischen Beispielen geübt.

Themen:

• Aktive Datenbanktechniken
• Objektorientierte Datenbanktechniken
• XML und Datenbanken
• Das Semantic Web
• Verteilte Datenbanken und Schemaintegration

Einordnung in den Masterstudiengang:

Pflichtmodul Informationstechnologie, 6 KP, Prüfung schriftlich: 90 min.

Der Kurs Informationssysteme - Entwicklungen und Trends kann gemäß § 22 der PO für „Honors“-Masterstudiengänge als Bestandteil des „Honors“-Moduls (6KP) eingebracht werden.

In der Übung werden die vielschichtigen Dimensionen des Phänomens der politischen Propaganda vor dem Hintergrund zweier übergeordneter Fragen diskutiert: Einerseits werden Rolle und Voraussetzungen massenwirksamer medialer Persuasion innerhalb von historischen Erklärungen reflektiert. Andererseits wird überlegt, wo Verständnisschwierigkeiten von Schüler/innen in der Auseinandersetzung mit konkreten historischen Fällen der Propaganda liegen und wie ihnen in Form von gezielten mündlichen Erklärungen begegnet werden kann. In Zusammenarbeit mit Studierenden des Unterrichtsfachs Kunst werden dazu Visualisierungstechniken propagandistischer Artefakte herausgearbeitet, aber auch reflektierte Mittel der Visualisierung als Medium historischer Erklärungen im Unterricht erprobt.

Lerninhalte des Seminars:

Das Seminar beschäftigt sich mit Herausforderungen, vor denen Kinder mit Hörschädigung insbesondere bei einer inklusiven Beschulung stehen. Gerade Hörschädigung als eine „unsichtbare“ Behinderung wird oft in ihren Auswirkungen auf die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung  der Heranwachsenden  verkannt.

Im Seminar werden diese Herausforderungen, die eine Hörschädigung insbesondere im schulischen Bereich mit sich bringt, thematisiert und diskutiert; zudem werden Lösungsansätze vorgestellt, wie Unterricht und Schulleben auch für Heranwachsende mit Hörschädigung erfolgreich gestaltet werden können.

Termine:

6.2.2019, 16s.t.-20:30 Uhr, Vorbesprechung und Einführung:  Inklusion: Kinder mit Hörschädigung in der Grundschule, PT 2.0.11

10. bis 12. April  2019, 8-18 Uhr, Blockseminar:  Inklusion: Kinder mit Hörschädigung in der Grundschule, Raum PT 2.0.11

10. Mai., 10s.t.-11:30 Uhr, Klausur (PT 2.0.11)

The course provides insight into fundamental principles and modern developments in the chemistry of molecular main group elements. Fundamental principles of structure, bonding and reactivity are discussed and modern applications of main group element compounds in homogeneous catalysis and other fields are presented.

Note: The first lecture will take place on Wednesday, 27/04/2022 at 10.15 h in lecture hall H48.

Die Teilchenphysik beschäftigt sich mit den fundamentalen Bausteinen der Materie und ihren Wechselwirkungen. Subatomare Strukturen wie Kerne oder Nukleonen werden als Bindungszustände verstanden, zusammengesetzt aus elementaren Teilchen, die gemäß einfacher Regeln miteinander wechselwirken.

Dieser integrierte Kurs gibt eine Einführung in die Physik der Teilchen und Kerne. Neben den theoretischen Grundlagen und Berechnungsmethoden werden experimentelle Nachweistechniken und zentrale Entdeckungen diskutiert. Der Kurs verschafft Ihnen insbesondere eine Übersicht über das Standardmodell der Teilchenphysik. Sie lernen, Vorhersagen für einfache Streuprozesse an Teilchenbeschleunigern zu berechnen, und den Aufbau und die Funktionsweise internationaler Grossexperimente zu beschreiben.

Grundlagen, Methoden und aktuelle Forschungserkenntnisse zu Ein- und Ausgabe-Technologien und -Techniken

HS Interdisziplinäre Einführung in den Master "Literatur - Wissen - Medien"

Das Seminar, das gemeinsam von Prof. Dr. Sabine Koller (Fakultät SLK) und Frau Prof. Dr. Katelijne Schiltz (Fakultät PKGG) veranstaltet wird, findet statt im Rahmen des Promotionskollegs der Philosophischen Fakultäten SLK und PKGG, kurz PUR. Es richtet sich vornehmlich an deren Mitglieder, ist aber auch offen für interessierte Promovierende, Master-Studierende in der Abschlussphase und Postdocs.

Das Seminar bietet in erster Linie Gelegenheit zur Vorstellung und Diskussion von Dissertationsprojekten. Es setzt sich ausdrücklich die Vernetzung des wissenschaftlichen Nachwuchses und den interdisziplinären Austausch zum Ziel. Es dient der Diskussion und Reflexion geistes- und kulturwissenschaftlicher Konzepte und Schnittstellenbereiche sowie allgemeinen promotionsspezifischen Fragen (Arbeitsphasen, Verlagsveröffentlichung). Ablauf und Durchführung werden im Seminar bekannt gegeben.

Die Ausstellung eines Nachweises im Rahmen des PUR-Zertifikats ist möglich.

Das Seminar, das gemeinsam von Frau Prof. Dr. Sabine Koller (Fakultät SLK) und Herrn Prof. Dr. Mark Spoerer (Fakultät PKGG) veranstaltet wird, findet im Rahmen des Promotionskollegs der Philosophischen Fakultäten SLK und PKGG statt. Es richtet sich vornehmlich an deren Mitglieder, ist aber auch für interessierte Promovierende, Master-Studierende in der Abschlussphase und Postdocs offen.

Das Seminar bietet in erster Linie Gelegenheit zur Vorstellung und Diskussion von Dissertationsprojekten. Es setzt sich die Vernetzung des wissenschaftlichen Nachwuchses und den interdisziplinären Austausch zum Ziel und dient der Diskussion und Reflexion geistes- und kulturwissenschaftlicher Konzepte und Schnittstellenbereiche sowie allgemeinen promotionsspezifischen Fragen (Arbeitsphasen, Verlagsveröffentlichung etc.).