GRIPS - Uni Regensburg

Auf einer viertägigen Exkursion nach Flandern (Hinfahrt: 17. Juni, Rückfahrt: 22. Juni) halten wir uns in Leuven, Mechelen, Brüssel und Antwerpen auf. Auf dem Programm stehen diverse Museen und Bibliotheken (darunter auch eine Privatbibliothek!) sowie einige für unser Fach wichtige Institutionen. Es wird zwei thematische Schwerpunkte geben: musikalische Quellen (wie etwa Handschriften von Hildegard von Bingen oder aus dem Skriptorium von Petrus Alamire, [Musik]drucke im Museum Plantijn-Moretus usw.) und Musikinstrumente (aus Museen in Antwerpen und Brüssel) aus unterschiedlichen Epochen. Eine Besichtigung (mit Vorführung) von Carillons in Leuven und Mechelen ist ebenfalls geplant.
Zwei vorbereitende Sitzungen in Regensburg führen dabei in die Thematik ein. Sie finden am Montag, d. 23. April, und am Montag, d. 7. Mai, jeweils um 16 Uhr im Tonstudio statt. Von den Studierenden wird vor Ort ein Referat erwartet. Die Themen werden in den vorbereitenden Sitzungen verteilt. Um eine verbindliche Anmeldung bis zum 5. April 2018 wird gebeten (per E-Mail an katelijne.schiltz@ur.de).

Die Flexnow-Einsteiger-Schulung richtet sich an alle Bearbeiter/-innen, die bisher keine oder nur wenige Kenntnisse in der Bedienung des FN2-LM-Moduls haben. Im Kurs wird Grundlegendes vermittelt wie Notenerfassung, An- und Abmeldung von Prüfungsteilnehmern, Ergänzung von Modulen, Anlegen von Prüfungen etc.

Die Schulung findet per Zoom statt, Zoom-Link folgt zu einem späteren Zeitpunkt.

Schulungsunterlagen werden separat zur Verfügung gestellt.

Die Flexnow-Einsteiger-Schulung richtet sich an alle Bearbeiter/-innen, die bisher keine oder nur wenige Kenntnisse in der Bedienung des FN2-LM-Moduls haben. Im Kurs wird Grundlegendes vermittelt wie Notenerfassung, An- und Abmeldung von Prüfungsteilnehmern, Ergänzung von Modulen, Anlegen von Prüfungen etc.

Die Schulung findet per Zoom statt, Zoom-Link folgt zu einem späteren Zeitpunkt.

Schulungsunterlagen werden separat zur Verfügung gestellt.

Die Veröffentlichung von Melania Trumps Autobiographie im Oktober 2024 sorgte kurzzeitig für politischen Zündstoff: Sie befürwortete darin unter anderem das Recht auf Abtreibung – ein klarer Gegensatz zu den politischen Positionen ihres Mannes. Historisch betrachtet nutzten viele US-amerikanische First Ladies ihre Memoiren, um sich nach der Amtszeit ihrer Ehemänner einer amerikanischen Öffentlichkeit zu erklären und ihre eigene Rolle neu zu definieren. Obwohl ohne offiziellen politischen Auftrag, sind First Ladies weit mehr als repräsentative Ehefrauen, Gastgeberinnen oder Modeikonen, was insbesondere auch in ihren Autobiographien deutlich wird, da sie in diesen oft gezielt politische und soziale Agenden fördern. Doch das kulturelle Gedächtnis der First Ladies geht weit über ihre Memoiren hinaus.

In diesem Kurs untersuchen wir verschiedene Formen der Erinnerung von und an First Ladies und ihre Verankerung in der amerikanischen Kultur- und Medienlandschaft. Einerseits betrachten wir Memoiren wie die von Eleanor Roosevelt oder Michelle Obama, die oft die Bestsellerlisten anführen und das öffentliche Bild dieser Frauen nachhaltig prägen. Andererseits analysieren wir Biopics und Dokumentationen – etwa die Serie The First Lady (2022) oder die Dokumentation The Lady Bird Diaries (2023) –, die neue Perspektiven auf das Vermächtnis dieser Frauen im kollektiven Gedächtnis eröffnen.

Basierend auf Theorien der Life Narrative Studies, Gender Studies und Memory Studies taucht der Kurs tiefer in die historische Entwicklung der Life Narratives der First Ladies ein. Dabei beleuchten wir sowohl die Entstehung und den Rezeptionskontext des selbstreferentiellen Schreibens als auch andere Formen der Life Narratives, die zur Erinnerungskultur beitragen und auch über die Präsidentschaftszeit hinaus gesellschaftliche Debatten prägen. Darüber hinaus wird die historische Entwicklung der Rolle der First Lady im Kontext der jeweiligen Frauenbewegungen und gesellschaftlichen Geschlechterordnungen analysiert.

 

Prüfungsleistung: Referat und Hausarbeit (Abgabe bis 30.09.2025)

FlexNow-An- und -Abmeldung: 01.06. - 29.09.2025

Beginn 10:00 Uhr: Zoom-Meeting, Live-Rundgang durchs Museum
ab 11:00 Uhr: Selbstständige Exploration des digitalen Angebotes des FMO in Kleingruppen
12:00 - 13:00 Uhr Mittag
13:00 Uhr bis 16:00 Uhr: Hack the Museum - Verbesserungen des digitalen Angebotes

- Neue Homepage
- Social Media
- Wikipedia
- Virtueller Rundgang
- Museumsblog
- Podcast
- Filemaker
- App
- VR & AR-Angebote

16:00 Uhr: Ergebnispräsentation

Beschreibung:

40 Jahre nach seiner Gründung steht das Freilandmuseum Oberpfalz vor der Aufgabe, die Weichen für seine zukünftige Entwicklung zu stellen. Die personellen Brüche, welche das Museum in den ersten 25 Jahren seines Bestehens erlebte, waren einer kontinuierlichen konzeptionellen Entwicklung des Hauses nicht zuträglich. Besonderes Augenmerk des derzeitigen Strategieprozesses ist es, das Thema Digitalisierung in seiner ganzen Bandbreite in den Museumsbetrieb zu integrieren.

Ziel dieser Exkursion ist es, einen Einblick an das Freilandmuseum Oberpfalz und den derzeit laufenden Strategieprozess zu gewähren. Im Anschluss sollen die Teilnehmenden die digitale Infrastruktur des Museums selbstständig explorieren, evaluieren und ggf. im Rahmen eines Hackathons selbstständig optimieren und bearbeiten. Das Museum stellt dafür die AnsprechpartnerInnen und Ressourcen entsprechend zur Verfügung.

Das Lehrangebot wird als Blended Learning-Seminar angeboten. Der 1. Teil wird mit 3 Zoomvideokonferenzen angesetzt, Teil 2 wird in Präsenzterminen zu folgenden Schwerpunkten umgesetzt: Entwicklung eines Storyboards - Aufzeichnung im Video / Tonstudio - Videoschnitt, Technik: Gestaltung barrierearmer Videos.

Leistungsbewertung: Die Studierenden entwerfen ein mediengestütztes Lehr-Lernszenario zu dem Thema „Influencer“ für die Zielgruppe einer Grundschulklasse. Dazu gestalten sie in einer Übung ein barrierearm gestaltetes Influencer Video mit einer Handpuppe als Protagonisten, erproben dessen Einsatz mit Kindern und evaluieren den Einsatz des Videos.

For members of the ZSK!

Thursday, 23rd of April 2020, 2.00 - 3.30 p.m. (Course is taught in English)

Enrollment: Enrollment key is needed

Im Seminar werden die wichtigsten „Primärtexte“ der russischen „formalen Schule“, des polnischen Formalismus sowie des „tschechischen Strukturalismus“ gelesen und diskutiert. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Studierenden mit den zentralen Aussagen und Texten der Formalisten und Strukturalisten vertraut zu machen, die Entstehung und Herausbildung beider Theorien, ihre gesellschafts- und institutionenpolitischen Kontext sowie die Geschichte ihrer Rezeption zu verdeutlichen

Gastvorträge und Präsentationen laufender Projekte am Lehrstuhl werden vorgestellt.

Das Forschungskolloquium richtet sich an Studierende des AVS, die kurz vor der BA-Arbeit stehen. Es soll die TeilnehmerInnen dabei unterstützen, ein angemessenes Thema zu finden und ein machbares und interessantes Forschungsprojekt zu entwickeln. Der Leistungsnachweis besteht aus einer kurzen Projektbeschreibung, einer Literaturliste und einer Gliederung.

Gewalt gegen Mitglieder der Polizei, der Feuerwehr und der Rettungsdienste gehört leider noch immer zum traurigen Alltag. In der kriminalpolitischen Debatte haben Übergriffe auf Rettungspersonen zuletzt einen bedeutenden Platz eingenommen und zu diversen Interventionen und Strafschärfungen geführt. Das Forschungsmodul möchte Gewalterfahrungen von Mitgliedern der Polizei und der Rettungsdienste erfragen. Zudem soll erfasst werden, wie die Betroffenen mit ihren Erfahrungen umgehen, welche Maßnahmen zur Gewaltprävention es gibt und wie diese von den Betroffenen wahrgenommen werden. Das Erhebungsinstrument wird von den Teilnehmenden neu zu fassen sein. Voraussichtlich wird neben einer quantitativen Erhebung eine qualitative Expert*innenbefragung notwendig sein.

Zeit: Dienstag, 16:00 - 18:00 Uhr c.t.

Ort: PT 4.0.6

Modul PSY-MPS-103.1

Die Veranstaltung richtet sich an Doktoranden, Magistranden und BearbeiterInnen von Zulassungsarbeiten. Es werden Themen, Inhalte und Methoden von Qualifikationsarbeiten diskutiert; außerdem stellen auswärtige WissenschaftlerInnen ihre Forschungsprojekte vor.

Die Veranstaltung richtet sich an Doktoranden, Magistranden und BearbeiterInnen von Zulassungsarbeiten. Es werden Themen, Inhalte und Methoden von Qualifikationsarbeiten diskutiert; außerdem stellen auswärtige WissenschaftlerInnen ihre Forschungsprojekte vor.

Dies ist der GRIPS-Kurs für das Forschungsseminar PSY-BKP 02.2 im Rahmen des BKP Masterstudiengangs (4. Parallelgruppe). Hier finden Sie alle Materialien. Über den Reiter "Teilnehmer/innen" können Sie die weiteren Kursteilnehmenden einsehen und ggf. kontaktieren.

Dozentinnen:
Christina Ehras - christina.ehras@ur.de
Nina Wunder - nina.wunder@ur.de

Ziel des Kurses ist die Durchführung eines Digital-Humanities-Forschungsprojekt in einer Gruppe von 2-3 Studierenden. Themenbereiche können dabei vielseitig variieren.

Der Kurs besteht aus Sitzungen zur Einführung in die DH und aktuelle DH-Forschung sowie Sitzungen in denen die Weiterführung der Projekte besprochen werden (Projektsprechstunden).

Folgende Inhalte bestimmen den Einführungsteil:

• Definition und Bedeutung von Digital Humanities
• Aktuelle Themenfelder der Digital Humanities
• Forschung in den Digital Humanities
• Wie schreibt man Paper in den Digital Humanities

Mögliche Themenfelder für Projektarbeiten:

• Natural Language Processing auf kulturellen Artefakten
• Tool-Entwicklung für DH
• Empirische Studien und Informationsverhalten in DH
• Quantitative Filmanalyse
• Kooperationsprojekte mit öffentlichen Einrichtungen (z.B. Museen)
• Usability Engineering im Kontext DH
• Social-Media-Analyse
• Quantitative Dramenanalyse
• usw.

Im Forschungsseminar Master Medieninformatik lernen Sie, wie man ein fortgeschrittenes empirisches Forschungsprojekt konzipiert, durchführt und auswertet.

Zielgruppe: Studierende im Master Medieninformatik.

Kenntnisse aus dem Blockkurs "Wissenschaftliche Methodik und Praxis" werden vorausgesetzt.

Museum informatics = people, information, and technology in museums" (Marty & Burton Jones, 2008, New York, NY [u.a.]: Routledge)

Wie schon der Titel der einschlägigen Publikation von Marty & Burton Jones verheißt, beschäftigt sich die Museumsinformatik mit dem Zusammenspiel von Mensch, Information und Technologie im musealen Kontext. Erweitert man den Begriff zu "Kulturinformatik" sind entsprechend weiter gefasste Szenarien wie etwa Ausstellungen, Konzerte, etc. denkbar.

Für die Medieninformatik ergeben sich an dieser Schnittstelle interessante Betätigungsfelder, vor allem bei der benutzfreundlichen Gestaltung digitaler Informationssysteme für Museen, sei es als Smartphone-App, als Mehrpersonenanwendung für einen Interaktionstisch, oder als interaktive Anwendung im Bereich AR/VR. Der Lehrstuhl für Medieninformatik kooperiert in diesem Bereich mit Partnern wie z.B. dem "Haus der Bayerischen Geschichte", sodass sich für Teilnehmer des Seminars die Möglichkeit ergibt für reale Museumsszenarien verschiedenste Projekte umzusetzen.

Das Seminar umfasst drei Komponenten:

a)      Coaching-Angebot

b)      Seminarteil mit Vorträgen zu aktuellen Forschungsfeldern der Medieninformatik

c)       Projektteil: Durchführung einer Studie oder eines Entwicklungsprojektes

Zu a)

Für Masterstudenten ab dem dritten Semester wird ein individuelles Coaching angeboten, in dem die Studierenden auf die bevorstehende Masterarbeitet vorbereitet werden sollen, Das Coach dient dem Identifizieren geeigneter Themenfelder für die Masterarbeit ebenso wie dem Review bisher gewählter Schwerpunkte im Studium.

Zu b)

Zur Seminarbeginn steht eine Themenleiste zur Verfügung, die einerseits aktuelle Forschungsthemen der Medieninformatik zur Diskussion stellt. Ziel des Seminar ist es, den jeweils aktuellen Forschungsstand in der Medieninformatik und verwandten Feldern zu erfassen und zu diskutieren. Entsprechende Themen ergeben sich aus einer Sichtung der aktuellen Jahrgänge einschlägiger Tagungen (CHI, EICS, UIST, IST, Mensch & Computer, GUPA etc.) und Zeitschriften (ACM interactions, ACM Multimedia, i-com etc.). Weitere Themen werden aus den aktuellen Forschungsschwerpunkten der Medieninformatik in Regensburg (vgl. dazu die entsprechenden Publikationen, die Schwerpunkte des Forschungsseminars MMI im Bachelor Medieninformatik und der Mastermodule MEI-M 30-32 und INF-M 34) und ggf. auch den individuellen Interessen der Seminarteilnehmer gewonnen. Der Seminarteil ist dabei eng mit dem  Seminar Wissenschaftliche Methodik und Praxis verbunden.

Zu c)

Der Projektteil des Seminars umfasst die Planung, Durchführung, Präsentation und Dokumentation (Forschungsbericht) einer Studie aus dem Bereich der in b) vorgestellten Forschungsfelder. Der Forschungsbericht, der abschließend zu erstellen ist, vereint dabei sowohl die Darstellung des Umfeldes (state-of-the-art, Literaturbericht) als auch die Dokumentation der Studie selbst.

Diese Übung führt in weiterführende, informationswissenschaftliche Methoden der Datenanalyse ein. Anschließend werden Werkzeuge und Methoden vorgestellt, die durch die fortschreitende und tiefgehende Digitalisierungstransformation unserer Gesellschaft entstanden sind und gleichzeitig durch die ständige und immer größere werdende Verfügbarkeit von Daten aktuell sehr bedeutend sind („Data Deluge“). Nach einer grundsätzlichen Wiederholung der wichtigsten Informationen zur Programmiersprache R folgt eine Einführung in die Programmiersprache Python, die hauptsächlich für die Anwendung moderner Data-Science-Methoden verwendet wird. Anschließend werden im weiteren Kursverlauf die Methoden und Themengebiete Big Data Analysis, Social Network Analysis und Künstliche Intelligenz erarbeitet und vorgestellt.
Im Kurs sind kleine Übungen als Studienleistung zu erbringen, als Prüfungsleistung wird von den Teilnehmer:innen aus einem der vorgestellten Themenblöcke ein kleines Datenprojekt erarbeitet.
Für diese Übung werden keine Methoden- und Statistikkenntnisse vorausgesetzt, Vorkenntnisse in R und Python sind ebenfalls nicht erforderlich, aber hilfreich.
Außerdem wichtig! Melden Sie sich bitte auf jeden Fall rechtzeitig mit Ihren Prioritäten im SPUR an! Um einen unüberschaubaren E-Mail-Verkehr mit Nachzüglern zu vermeiden, wird eine Nachmeldung nicht möglich sein! Falls Sie bei der Auslosung keinen Platz erhalten, ist ein Nachrücken jedoch möglich.