Ehrnsperger, Carina

Trotz zunehmender Anforderungen an den Unterricht, die Lernbedürfnisse von Mädchen und Jungen gleichermaßen im Blick zu haben, beeinflussen geschlechterbezogene Stereotype nach wie vor Bildungserfolg und Berufswahlverhalten. Viele Lehr- und Lernprozesse könnten durch Gender- und Diversitätskompetenz optimiert werden. Insofern richtet sich dieses Seminar vor allem an angehende Lehrkräfte.
Folgende Kursinhalte werden gemeinsam erarbeitet:

Das Seminar beinhaltet sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Beiträge und bietet dadurch vielfältige Perspektiven auf den Themenkomplex „Gender und Schule“. So findet die Lektüre und Diskussion theoretischer Grundlagentexte unter anderem Anwendung in der Analyse von Fallbeispielen und Lehrwerken aus der Unterrichtspraxis. Ziel ist, die Gender- und Diversitätskompetenz der angehenden Lehrkräfte im Sinne einer geschlechtersensiblen Schule auszudifferenzieren.

Literatur: