GRIPS - Uni Regensburg

The RENPRO modules focus on kidney-specific content that broaden and deepen students´ qualification. They cover a broad spectrum from structural research to clinical nephrology. The courses are led by experienced TRR project leaders and their experienced coworkers. The interdisciplinary approach is intended to bridge the gap between basic research in the laboratory and clinical research. It promotes cooperation and provides young scientists with an efficient orientation in the broad field of kidney research.

    

Das Repetitorium bietet die Möglichkeit der vertiefenden und weiterführenden Beschäftigung mit den Inhalten des Basismoduls in geblocktem Lehrveranstaltungsformat. Quellentexte und ihre Interpretation sowie die Methoden des Faches kommen hier stärker in den Blick. Einzelne thematische Schwerpunkte werden mit den Studierenden gemeinsam erarbeitet und im Hinblick auf ihren Ort im Fächerbündel der Theologie kontextualisiert.

Im Studiengang B.Sc. Informatik kann diese Lehrveranstaltung (sowie die zugehörige Übung) für das Modul INF-HIB-M01 ("Grundlagen der symbolischen Künstlichen Intelligenz) eingebracht werden.

Organizational meeting: Sep 30, 2026 at 14:00
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Meeting ID: 643 1435 2595
Passcode: 797707

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General timings : Wednesday at 14:00-16:00 

Place: PHY 9.1.11

GRIPS of the Research Cluster Biotic Interactions - sign up to get messages and news!

This GRIPS is open to all researchers and students that are interested in getting information about activities (talks, meetings, ...) of the cluster.

This course provides a general overview of research methods used in the collection, analysis, and evaluation of linguistic data (Krug & Schlüter 2013: xii) with a focus on language variation and change in World Englishes. By this end of this class, students will be able to (1) compare, discuss, and evaluate different research methods, (2) make an informed decision about which method(s) to apply in their own studies, and (3) develop a research project of their own.

This project module will allow you to choose a research topic that has practical relevance and which falls in the broad area of human-centred AI, including natural language processing and information retrieval.

You will demonstrate that you can identify a suitable problem, devise and implement a solution and then evaluate it -- a bit like a mini Master dissertation.

One possibility is to extend and reposition the work you conducted last term in your group projects. We will also have more guest presenting ideas for projects. We will start in week 2 with an outline of interesting problems around knowledge extraction from social media presented by our partners at the City of Regensburg. 

And (+++ hot off the press +++) there is a whole range of interesting challenges proposed for SemEval 2027. 

Here are some other possible topics you might want to work on: 

• Retrieval-augmented generation (RAG) 
• Fake news detection
• Hate speech detection in social media
• Identification of biased content
• Dialogue systems, conversational search, chatbots
• Sentiment analysis
• Text summarisation 
• State-of-the-art search engine techniques

An ideal outcome of this module could be paper that can be submitted to a conference.

Over the past few years this module resulted in several peer-reviewed publications and (as a motivation) we will start the module by looking at them!

I am looking forward to some interesting discussion of state-of-the-art human-centred AI problems with you. With any questions, please contact me directly via udo.kruschwitz@ur.de.

This module will look at recent developments in information retrieval and related disciplines that are closely aligned with the core research topics of interest to the Information Science department. The focus will be on the study of research papers that have recently been published in the leading annual research conferences of the field such SIGIR, CHIIR, WSDM, ECIR, The Web Conference as well as in journals such as TOIS and JASIST.

Topics include:

• Recent trends in automated fact-checking
• Issues around information bias and fake news
• Ethical issues in information retrieval
• Approaches to interactive information retrieval 
• User and cohort modelling in information retrieval 

 

This module will look at the very latest developments in information retrieval and related disciplines that are closely aligned with the core research topics of interest to the Information Science department. This is such an active area that we should have a great time discovering trends and developments -- some of which we might not even be aware of at the start of term!

The focus will be on the study of research papers that have recently been published in the leading annual research conferences of the field such SIGIR, CHIIR, WSDM, ECIR, The Web Conference as well as in journals such as TOIS and JASIST.

Topics include:

• Recent trends in automated fact-checking
• Issues around information bias and fake news
• Detection of hate speech
• Ethical issues in information retrieval
• Approaches to interactive information retrieval 
• User and cohort modelling in information retrieval 

This module will look at the very latest developments in information retrieval and related disciplines that are closely aligned with the core research topics of interest to the Information Science department. This is such an active area that we should have a great time discovering trends and developments -- some of which we might not even be aware of at the start of term!

The focus will be on the study of research papers that have recently been published in the leading annual research conferences of the field such SIGIR, CHIIR, WSDM, ECIR, The Web Conference as well as in journals such as TOIS and JASIST. I am also looking forward to incorporating YOUR suggestions for papers that we should read. 
 

Possible topics of interest include:

• Retrieval-augmented generation (RAG) 
• Large-language models, ChatGPT etc. 
• Recent trends in automated fact-checking
• Issues around information bias and fake news
• Detection of hate speech
• Ethical issues in information retrieval
• Approaches to interactive information retrieval 
• ...

Dies ist ein Online-Kurs, der wöchentlich zu den angegebenen Seminarzeiten (Dienstag, 10-12:00 Uhr c.t.) synchron per Zoom stattfinden wird.

Erste Zoom-Sitzung ist am 10.11.2020, 10:00 c.t. in Zoom

Materialien und Informationen werden über GRIPS bereitgestellt und kommuniziert. Neben aktiver Teilnahme an den Zoom-Sitzungen ist als Studienleistung eine Ideensammlung zu einer Themeneinheit anzufertigen, die als Impulsreferat vorgestellt wird und darauf aufbauend die Sitzung zu moderieren ist.

Bis zum Ende des Semesters (= 31.03.2020) ist ferner eine schriftliche Hausarbeit anzufertigen.

Wenn Sie einen Platz im Kurs zugeteilt bekamen, werden Sie per E-Mail den Einschreibeschlüssel erhalten. Schreiben Sie damit umgehend in den GRIPS-Kurs ein, spätestens bis zum 06.11.20.

Bitte beachten Sie im Folgenden ferner die inhaltliche Kursbeschreibung: https://lsf.uni-regensburg.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung&veranstaltung.veranstid=157505.

(Detaillierte Informationen werden im Kurs beim Kurs-Start bereitgestellt)

Retrotopia. Regressionen, Retrotopien und imaginierte Vergangenheiten in den populären Kulturen

Die Zukunft als Horizont gesellschaftlicher Utopien hat vielerorts ausgedient. Breite Gesellschaftsteile sind erfasst von einer Hoffnung, die das bessere Leben im Gestern sieht. Nostalgie, die Sehnsucht nach Autoritäten und  Ordnung, das Bedürfnis nach Resonanz sind unterschiedliche Ausprägungen der „großen Regression“ (Appadurai 2018), in der sich die großen Industrienationen im 21. Jahrhundert befinden. 

Die globalen Populärkulturen wirken dabei als Transmissionsriemen, der die politische Flucht ins Gestern in ihren Medien und Literaturen für ein weltweites Milliardenpublikum marktfähig adaptiert. Popmusik, Kino oder Comics zirkulieren regressive Ideologien mit hohem kommerziellem Erfolg und verleihen ihnen so außergewöhnliche Dynamik und Macht. Das Spektrum reicht dabei von der Neuaneignung romantischer Sehnsuchtsmotive über die Popularisierung nationaler Mythen bis hin zu Retrotopien gesellschaftlicher Erneuerung auf der Grundlage vorindustrieller Wirtschaftsformen. In ihrer Breitenwirkung bilden die Medien und Literaturen der populären Kulturen so einen bemerkenswert dichten Indikator soziokultureller Prozesse. Sie sind der Seismograph, der den offenbar weitreichenden gesellschaftlichen Wertewandel hinter den politischen Regressionen der Gegenwart fassbar macht.

Discussing selected exemplary texts, the course reviews American literary and cultural history from colonial times through the immediate present. Participants are expected to have acquired a solid and broad knowledge of American literary and cultural history and theory in the course of their studies by attending both mandatory and additional courses. The review course builds in particular on thelecture course American Literary History.
Course requirement: oral presentation. 
Credit requirement: presentation handout.
Course text: All course materials will be available via GRIPS. Baym, Nina, et al., eds.The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. New York: Norton, 2012. Print.

George Orwell is frequently invoked as a prophetic voice warning against state surveillance, totalitarianism, and the decline of truth. This popular image, however, often oversimplifies the complexity of his writings. In this course, we will revisit Orwell’s work to uncover the literary, political, and ethical tensions that run through his essays and fiction. We will examine his more well-known works alongside his lesser-known essays and journalism to understand Orwell not only as a cultural icon, but as a multifaceted writer deeply engaged with the major political and philosophical debates of his time.

Der examensrelevante Stoff wird in kurzen Theorieblöcken wiederholt und anhand von Fällen auf Examensniveau vertieft. Dazu werden Folien und Lösungen zur Verfügung gestellt

20.05.2025-22.07.2025, 9:30-13 s. t., H 19

Ausfalltermin 10.06.2025

Mittwochs von 8.30-12.00 Uhr

Die Examensvertiefung ist nach Handlungsformen gegliedert: belastende Verwaltungsakte, begünstigende Verwaltungsakte, Dreiecksverhältnisse, Normsetzung sowie sonstige Handlungsformen. Unterhalb dieser Grobgliederung ist für jede Doppelstunde einThema vorgesehen, das sich in der Regel an der Themeneinteilung der drei Pflichtfachgebiete des Besonderen Verwaltungsrechts: Polizeirecht, Baurecht sowie Kommunalrecht, orientiert. Damit wird der gesamte verwaltungsrechtliche Pflichtfachstoff vom Allgemeinen Verwaltungsrecht über die drei Referenzgebiete des Besonderen Verwaltungsrechts bis hin zum Verwaltungsprozessrecht abgedeckt. Allerdings müssen dazu in den einzelnen Doppelstunden heterogene Einzelthemen zusammengeführt werden.

Damit die Examensvertiefung trotzdem nicht unübersichtlich wird, geht jede Unterrichtseinheit von einem mittelgroßen Fall aus, der die einzelnen Aspekte, die in der Stunde behandelt werden, zusammenhält. Diese Fälle finden Sie in den Vorlesungsmaterialien, die voraussichtlich schon vor der ersten Stunde am Lehrstuhl abgeholt werden können und die zudem in G.R.I.P.S. bereitgestellt werden. In der letzten Doppelstunde wird dann das System des Verwaltungsrechts zusammengefasst.

In der Stunde werden die einzelnen Themen systematisch behandelt. Dazu wird es jeweils eine Powerpointpräsentation geben, die Ihnen die Strukturen sowie wichtige Definitionen etc. an die Hand gibt. Die Powerpointpräsentationen werden vor der jeweiligen Unterrichtseinheit in G.R.I.P.S. zum Download bereitgestellt. Nach der Unterrichtseinheit können Sie eine vollständige Lösung des jeweiligen Falles in G.R.I.P.S. abrufen.

Sie profitieren von der Examensvertiefung nur, wenn Sie den Stoff jeder Unterrichtseinheit innerhalb einer Woche nacharbeiten.Die Examensvertiefung setzt Grundlagen aus der Mittelphase des Studiums voraus. Wenn Sie in der Stunde merken, dass Ihnen Grundlagen fehlen, müssen Sie diese innerhalb einer Woche nacharbeiten, sei es mit Hilfe der Materialien der Examensvertiefung und Ihrer Aufzeichnungen oder ggf. mit Hilfe eines geeigneten Lehrbuchs. Ohne diese Nacharbeit ist die Examensvertiefung wertlos. Am meisten profitieren Sie von der Examensvertiefung, wenn Sie sich auf jede Unterrichtseinheit vorbereiten, indem Sie sich vorab an einer Lösung des jeweiligen Besprechungsfalls versuchen.

20.-22.07.2026 8:00-13:00 Uhr c.t. im H19

Der REX-Kurs Arbeitsrecht bereitet als Bestandteil des Jahreskurses in der Regensburger EXamensvertiefung REX umfassend auf die Pflichtfachprüfung der bayerischen Ersten Juristischen Prüfung im Individualarbeitsrecht vor.
Diese umfasst nach Art. 18 Abs. 2 Nr. 3 BayJAPO das Recht der Arbeitsverhältnisse mit Begründung, Inhalt und Beendigung der Arbeitsverhältnisse sowie Leistungsstörungen und Haftung im Arbeitsverhältnis jeweils mit Bezügen zum Tarifvertragsrecht.
Dabei werden die Kenntnisse aus der Fortgeschrittenenübung im Individualarbeitsrecht anhand von kleineren und größeren Besprechungsfällen wiederholt und das Wissen um weitere examensrelevante und aktuelle Probleme – auch aus der aktuellen Rechtsprechung – erweitert.

Im REX-Kurs Arbeitsrecht werden insbesondere folgende Themenbereiche wiederholt und vertieft:

· Begründung des Arbeitsverhältnisses
(Arbeitnehmerbegriff mit Abgrenzungen und Grenzfällen, Recht zur Lüge, AGG, Anfechtung und fehlerhaftes Arbeitsverhältnis)
· AGB-Kontrolle von Arbeitsverträgen
(Ausschlussfristen, Vertragsstrafen, doppelte Schriftform, Nebentätigkeit, Widerrufs-/Freiwilligkeitsvorbehalt, Rückzahlungsklauseln)
· Rechte und Pflichten im Arbeitsverhältnis
(Weisungsrecht, Ansprüche aus betrieblicher Übung und arbeitsrechtlichem Gleichbehandlungsanspruch, Mindestlohn, Überstunden, Teilzeitansprüche, Unmöglichkeit und Annahmeverzug, Aufrechterhaltung des Entgeltanspruchs, Entgeltfortzahlung, Urlaubsansprüche)
· Haftung im Arbeitsverhältnis
(innerbetrieblicher Schadensausgleich, weitere Haftungsbeschränkungen, Aufwendungsersatzanspruch)
· Beendigung des Arbeitsverhältnisses durch Kündigung
(Kündigungserklärung, Zugangsprobleme, Kündigungsfrist, Kündigungserklärungsfrist, Präklusion, verschiedene Arten der Kündigung und verschiedenste Kündigungsgründe, Anwendung KSchG, Anwendung AGG, Grundzüge Beteiligung des Betriebsrats und des Sonderkündigungsschutzes)
· Sonstige Beendigung des Arbeitsverhältnisses
(Befristung mit und ohne Sachgrund, Kettenbefristungen, Aufhebungsverträge, Gebot des fairen Verhandelns)
· Arbeitsgerichtliches Verfahren
(Rechtswegeröffnung, Streitgegenstand der Kündigungsschutzklage, Überblick über die Besonderheiten der weiteren Sachentscheidungsvoraussetzungen, Anwendbarkeit der ZPO)
· Grundzüge des Betriebsübergangs

Der REX-Kurs Arbeitsrecht ist als Blockveranstaltung in Präsenz an drei Vormittagen für jeweils etwa 4,5 Stunden angesetzt.

Als Hilfsmittel werden die für die Erste Juristische Staatsprüfung in Bayern zugelassene arbeitsrechtliche Gesetzessammlung (Beck-Texte im dtv, Band 5006, Arbeitsgesetze – ArbG) und ein Kalender benötigt.

Die Kursmaterialien sind im G.R.I.P.S.-Kurs „REX Zivilrecht / Arbeitsrecht“ im Kursbereich des Lehrstuhls für Bürgerliches Recht und Arbeitsrecht von Prof. Dr. Frank Maschmann abrufbar.

Nimmt man Schule als Lern-und Lebensraum für Kinder ernst, so müssen Lernerfahrungen, Kreativität, Entspannung und intellektuelle Herausforderung über den ganzen Tag verteilt möglich sein. Geistige und körperliche Tätigkeit, konzentrierte Arbeit und Muße sollen in ausgewogenem Verhältnis zueinander den schulischen Alltag der Kinder rhythmisieren.

Musikalische Einheiten tragen dazu bei, die tägliche Arbeit im Klassenzimmer zu strukturieren (z.B. Morgenkreis, Stundenbeginn, Feste und Feiern), Lerneinheiten zu unterstützen (z.B. themenorientierte Lieder, Entspannungsmusiken) oder Kinder zu aktivieren (z.B. Spiel-und Bewegungslieder, Tänze). Im Seminar werden musikalische Bausteine zur Rhythmisierung des Unterrichtstages vorgestellt und in praktischen Einheiten erprobt.

Riemannsche Flächen sind reell zwei-dimensionale Mannigfaltigkeiten versehen mit einer komplexen Struktur. Die kompakten riemannschen Flächen ohne Rand sind homöomorph zur 2-dimensionale Sphäre, dem 2-dimensionalen Torus, sowie zu Flächen höheren Geschlechts. Ursprünglich wurden die riemannschen Flächen von Riemann eingeführt, um das Problem der Mehrdeutigkeit bei der analytischen Fortsetzung gewisser holomorpher Funktionen wie der Wurzelfunktion oder des komplexen Logarithmuses zu studieren, indem der Definitionsbereich geeignet erweitert wird, so dass man Eindeutigkeit erhält.

Wegen der komplexen Struktur auf riemannschen Flächen ist es möglich, diese mit Methoden der Funktionentheorie zu studieren. So gibt es holomorphe oder meromorphe Abbildungen zwischen riemannschen Flächen, und einige Sätze der Funktionentheorie verallgemeinern sich. Gleichzeitig besitzen sie im Allgemeinen nicht-triviale Topologie, und die Geschlechter der Flächen hängen mit Abbildungsgraden bzw. Vielfachheiten der holomorphen Abbildungen zwischen Ihnen zusammen.

Die Theorie der riemannschen Flächen verknüpft algebraische, komplex-analytische und topologische Methoden. Sie stellt eine interessante und noch gut verständliche Klasse von Objekten dar. Anwendungen der Theorie der Riemannschen Flächen reichen von Differentialgeometrie über algebraische Geometrie bis hin zur analytischen Zahlentheorie.

Riemannsche Flächen

Genderforschung, Gender Studies, auch das neuerdings konsequenter durchgeführte Gendern der deutschen Sprache haben das Potential zu polarisieren. Während die einen vom „Gender-Wahnsinn” sprechen, sehen andere die Sensibilisierung für sozial determinierte Geschlechtsidentitäten als den entscheidenden Weg zur Gleichstellung und als Chance zur Diskussion diverser Geschlechterkonzepte. Weil Genderfragen Menschen in ihren Gesellschafts- und Zeitbezügen unmittelbar betreffen, stellen sie immer hoch brisante Fragen, nämlich nach der Identität von einzelnen und Gruppen.

Auch in vergangenen Gesellschaften griffen Strategien menschlicher Sinnstiftung auf geschlechtliche Determinanten zurück, kannten aber ebenso die Grenzüberschreitung und Transgression. In der Ringvorlesung „Gender und Identität – Perspektiven der Vormoderne” soll die Bedeutung von (nicht nur binär gedachten) Geschlechterkonzepten für die Identitätskonstruktion in historischen Gesellschaften und Kulturen in interdisziplinärer Perspektive erschlossen werden. Dabei werden geschlechtsbezogene und –übergreifende Körperkonzepte in Literatur, Religion und Musik ebenso im Fokus stehen wie die historischen Ausprägungen von Gender, Politik und Macht. Wie im Falle der mittelalterlichen Stadt als Möglichkeitsraum für weibliche Identitätskonstruktionen werden dabei neue Blickwinkel auf bereits bekannte Quellen und Forschungsgegenstände ermöglicht.

„Digital Humanities“– ein Begriff, der in akademischen Kreisen längst kein Fremdwort mehr ist. Aber was genau verbirgt sich hinter diesem facettenreichen Forschungsbereich? Was machen Wissenschaftler*innen und was kann man mit einem solchen Studium anfangen?
Die Ringvorlesung „Trends der Digital Humanities“, die in Kooperation von Clara Helmig (Universität Regensburg) und Mareike Schumacher (Universität Stuttgart) organisiert wird, bietet Ihnen die Gelegenheit, hinter die Kulissen dieses spannenden und sich ständig weiterentwickelnden Feldes zu blicken. Finden Sie heraus, was Forschende an Universitäten mit den Digital Humanities anfangen und welche Projekte in außeruniversitären Einrichtungen und in der Wirtschaft entstehen. Wir klären was sich unter anderem unter ‚Computational Literary Studies‘, ‚Digital History‘ ‚Distant Gaming‘ oder ‚Distant Reading‘ verbirgt!

Ein Highlight der Ringvorlesung ist die Vorstellung der Projekten, mit denen Studierende der DH in Regensburg und Stuttgart sich derzeit beschäftigen. Die Ringvorlesung wird digital durchgeführt und wird für Gäste geöffnet sein (eine Anmeldung ist für Gäste nicht nötig, um Missbrauch zu vermeiden bitten wir jedoch darum, Zoom mit Klarnamen zu benutzen). 

Die Ringvorlesung aus dem Kreis der Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer des Instituts für Geschichte widmet sich der Bedeutung methodischer und theoretischer Fragen und Modelle für die aktuelle Geschichtswissenschaft. Sie richtet sich an Studierende aller Studiengänge des Instituts und aller Fachsemester.

Die Ringvorlesung aus dem Kreis der Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer des Instituts für Geschichte widmet sich der Bedeutung methodischer und theoretischer Fragen und Modelle für die aktuelle Geschichtswissenschaft. Sie richtet sich an Studierende aller Studiengänge des Instituts und aller Fachsemester. 

1957 veröffentlicht der Semiotiker und Poststrukturalist Roland Barthes Mythologies, das zunächst in unvollständiger Fassung in den 1960er als Mythen des Alltags in Deutschland veröffentlicht wird. Roland Barthes versammelt dort neben einer theoretischen Einführung in seinen Begriff von Mythologie als Sprache kleine, zuvor in Zeitschriften veröffentlichte Essays als elegante Vignetten von Betrachtungen zur Alltags- und Populärkultur, unter anderem zur Tour de France, zu einem Automodell, zu Fernsehpredigern, Wrestling, zu Werbung, Sandalenfilme und die Begeisterung der Franzosen für halbgare Steaks mit Pommes Frites. Auch wenn Siegfried Kracauer in den 1920er und 1930er Jahren etwas Ähnliches gemacht hat, begründet Roland Barthes damit mit einem eigenen Vokabular eine Betrachtung der Medienkultur, die für ihn reiches semiotisches Material zur Analyse bietet. Diese Übung will an diese Analysen anschließen, um dabei zu prüfen, ob sich dieser Zugang auch auf unsere aktuelle Medienkultur übertragen lässt. In der ersten Hälfte der Übung sollen einige der Essays gelesen und diskutiert werden,  um für die zweite Hälfte der Übung Methoden und Ansätze zu etablieren, aktuelle Phänomene unserer Medienkultur wie Tinder, Facebook, Twitter, Trump, Corona-leugner, Memes, Webseiten, Reality TV, Markus Lanz oder Tiktok zu analysieren und dazu kleine Essays zu verfassen, die unsere Mythen des Alltags greifbar werden lassen.

Anforderungen und Organisation:

Ein großer Teil der Übung wird über die Lehrplattform Grips organisiert. Es wird eine Mischung aus Livelehre auf Zoom sein, bei der wir zunächst in den ersten Sitzungen Beiträge von Roland Barthes diskutieren, und ihren Beiträgen der Medienalltag- und Medienkulturanalysen, die auf Grips hochgeladen und dort diskutiert werden sollen. 

Grundlage des erfolgreichen Abschlusses der Übung sind Teilnahme an den Zoomsitzungen zu Roland Barthes und das Verfassen zweier Essays, die auf Grips hochgeladen werden und diskutiert werden sollen und später in überarbeiteter Version abgegeben werden sollen (jeweils 2-4 Seiten).

Wichtig: Sie werden, wenn sie sich für den Kurs auf Lsf eingetragen haben, ab der ersten Vorlesungwoche, also ab Montag dem 12. April, per Mail das Passwort für das Seminar bekommen. Tragen sie sich dann bitte in den Gripskurs ein, weil sie dann alle weiteren Informationen über das Nachrichtenforum bekommen. Dort finden sie dann auch den Seminarplan und den Zoomlink.

Die erste reguläre Sitzung findet dann in der zweiten Semesterwoche statt.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Geschichte des deutschen Kolonialismus in Afrika, Asien und Polynesien, die in den größeren Kontext der Geschichte dieser Regionen, der europäischen Geschichte des 19. Jahrhunderts und der Geschichte des Deutschen Kaiserreiches eingeordnet wird. Als Fragen stehen im Vordergrund: Wie genau funktionierte die Aneignung von außereuropäischen Ländern und Regionen durch europäische Mächte? Wie wurde rechtlich über die Übernahme von sogenannten Schutzherrschaften über koloniale Gebiete gedacht? Welche Formen von Widerstand, Kooperation oder Duldung durch die lokale Bevölkerung können ausgemacht werden? Welche Dynamiken gab es zwischen deutschen Siedlern und der Kolonialverwaltung? Und in welchem Verhältnis stand das deklarierte Ziel der wirtschaftlichen Entwicklung des Kolonien zur brutalen Gewaltgeschichte in diesen Räumen? Zu Ende des Seminars sollen Sie ein Verständnis über koloniale Ideologien, Kulturen und Praktiken entwickelt haben und unterschiedliche geschichtswissenschaftliche Zugänge zum Thema diskutieren können. Ebenso wird die Geschichte des Kolonialismus in Bezug zu aktuellen erinnerungspolitischen Auseinandersetzungen über den Zusammenhang zwischen Kolonialismus und Holocaust, die Restitution von kolonialen Objekten und deren kontroverser Musealisierung diskutiert.