GRIPS - Uni Regensburg

Für die moderne Historiographie ging das Ende des Zweiten Weltkriegs weit über die formelle Beendigung der Kampfhandlungen im letzten Kriegsjahr 1945 hinaus. Europa bei Kriegsende sah sich mit unzähligen Problemen konfrontiert, darunter Verwüstung, politische Umbrüche, Rezessionen und sogar Hungersnot (wie in der Sowjetunion), Bürgerkrieg (Griechenland), Flucht, Vertreibung und Umsiedlung von Millionen von Menschen (Deutschland, Polen, Jugoslawien). Die ganze Weltordnung hatte sich durch die globale Wucht des Krieges drastisch geändert. Europa verlor seine Suprematie, während die USA zu einer Großmacht aufstieg und die „Dritte Welt“ als deutungsvoller Begriff in die Weltwahrnehmung eingeführt wurde. Die Jahre 1945-1968 werden als eine hochideologische und von der Beseitigung von Problemen geprägte Epoche wahrgenommen, die direkt vom Krieg ausgegangen waren und die die Zukunft weiter belasten sollten, wie der Umgang mit der NS-Zeit und die politische Kälte des Ost-West-Konflikts. Zugleich setzten die ersten zwei Nachkriegsjahrzehnte die Ausgangsvoraussetzungen für ein breites Spektrum von Reformideen: Europäische Integration, Antikolonialismus und Radikalisierung der Jugend in den 60er Jahren, mit 1968 als „annus mirabilis“, das die Selbstwahrnehmung der Nachkriegsgeneration signalisierte. Im Rahmen des Seminars wird die gesamteuropäische Nachkriegsordnung in den Blick genommen und als eine andauernde Bewältigung der jüngsten Kriegsvergangenheit diskutiert. Das Seminar untersucht die ersten zwei Nachkriegsjahrzehnte im Hinblick auf das belastende Erbe des Kriegs und Okkupation in ganz Europa und verschiedenen anderen Ländern und fokussiert auf zahlreiche Aspekte der politischen, sozialen und erinnerungskulturellen Geschichte, die auf die materiellen bzw. moralischen Schäden der Kriegszeit hinweisen, darunter Wiederaufbau, Kriegsreparationen, Ost-West-Konflikt, Kriegsverbrechen, juristische Aufarbeitung der NS-Zeit u. a. m.

Proseminar ergänzend zur Linearen Algebra I/II bei Prof. Niko Naumann im Wintersemester 2020/2021 und Sommersemester 2021.

Auch als Lehramtsseminar geeignet.

Das Proseminar soll die Fähigkeit fördern, die Musik des Mittelalters und der Frühen Neuzeit bis ca. 1600 in den originalen Aufzeichnungen zu studieren. Wir untersuchen die Notation ein- und mehrstimmiger Musik anhand einzelner Schrifttypen: von den Neumen über die sog. Modalnotation bis hin zur Mensuralnotation. Darüber hinaus sollen die verschiedenen Arten von Griffschriften für Tasten- und Saiteninstrumente vorgestellt werden, die in der älteren Musikgeschichte eine Rolle gespielt haben. Damit verbunden ist ein Überblick über das Repertoire sowohl der Vokal- als auch der Instrumentalmusik anhand von repräsentativen Quellen.

Bei der Betrachtung verschiedener Notationsarten wird man schnell bemerken, dass Notation nicht nur eine Codierung von Informationen über Tonhöhen und -dauern darstellt, sondern auch je eigene Vor- und Nachteile im Hinblick auf je verschiedene Zwecke und Zielgruppen bietet. Im Proseminar soll es also nicht nur um die technische Seite gehen (wie funktioniert die Notation? Wie sind die einzelnen Zeichen zu verstehen?), sondern auch um die Frage warum Musik jeweils so notiert wurde.

Das Edieren von Musik – sei es für eine wissenschaftliche, sei es für eine praktische Edition – gehört gewissermaßen zum Kerngeschäft eines Musikwissenschaftlers. In diesem Seminar wollen wir diese Berufsperspektive näher kennenlernen anhand eines Repertoires, das einen direkten Bezug zu Regensburg hat: In Zusammenarbeit mit der Bischöflichen Zentralbibliothek werden wir eine Auswahl von unikal überlieferten Kompositionen des 15. und 16. Jahrhunderts aus der Proskeschen Musiksammlung edieren. Bestimmt sind die Spartierungen für das Ensemble Stimmwerck (http://www.stimmwerck.de), das die Stücke bei den diesjährigen Stimmwercktagen (3.-5. August 2018) aufführen wird. Neben einer Sitzung in der Bischöflichen Zentralbibliothek steht der Besuch des Ensembles am Institut auf dem Programm.

Proseminar fürs Lehramtstudium der Mathematik in Grundschule und Mittelschule.

Es werden je zwei Proseminare angeboten zu den folgenden Themen:

Elementargeometrie (LG, LM)

Betreuer: Michael Hellus und Filip Misev
Thema: Grundlagen der ebenen euklidischen Geometrie, Geometrie im Raum, Flächeninhalt und Volumen

Elementare Stochastik (LG, LM)

Betreuer: Michael Hellus und Florian Strunk
Thema: Beschreibende Statistik, Wahrscheinlichkeitsrechnung

Im Rahmen eines Proseminars sollen Sie einen Vortrag von ca. 90 Minuten zu einem bestimmten Thema halten und eine schriftliche Ausarbeitung des Vortrags abgeben.

Die verbindliche Anmeldung zum Proseminar findet über eine online-Umfrage auf dieser GRIPS-Seite statt; Anmeldung bis spätestens 21. Juli 2022.

Die Protestbewegungen seit den siebziger Jahren bis hin zu Occupy stritten für überschaubare Ziele. Dabei entwickeln sie Solidarität aus Verantwortung für das eigene Handeln. Die 68er Bewegungen kämpften noch für den Sozialismus. Doch sie träumten bereits den antiautoritären Traum von einer kommunikativen, friedlichen Welt ohne Diskriminierung. Ähnliche Utopien beseelen viele Menschen, die sich außerhalb politischer Institutionen engagieren. Mit Attac und Occupy ist heute auch der Traum der sozialen Gerechtigkeit auf die politische Agenda zurückgekehrt. 

Das Hauptseminar diskutiert in kursorischer Lektüre den Zusammenhang von Protest, Solidarität und Utopie wie er heute im Ruf
nach individuellem Engagement und partizipatorischer Demokratie wirksam ist.

Theories of European urbanity have been constructed on two axes. One defines the European city in the Weberian tradition as the foundation of democracy, civil society, and entrepreneurship and focusses on the cities of north-western Europe. The other contrasts the modern European city with its public and social profile to the extreme individualism of US cities. This seminar critically engages with these theories of European urbanity from the perspective of Southeast Europe, which has remained on the margins of European urban studies. The seminar takes a historical approach, scrutinising four historical appearances of the Southeast European city: Ottoman cities, national cities, socialist cities, and post-socialist cities. After an introduction to the central theories on European urbanity, the first part of the seminar (2 courses) explores the characteristics of the Ottoman city in Southeast Europe as a cultural, socio-economic and political space. The second part of the seminar (2 courses) looks at efforts to nationalise Southeast European cities during the nineteenth and first half of the twentieth century, engaging with concepts of internal colonialism. The third part (3 courses) scrutinises socialist urban transformation in the region, relating the socialist city to studies of socio-spatial segregation, accelerated urban development, and modernist urban planning. The fourth and final part of the paper critically examines the notion of the post-socialist city, identifying typical features of contemporary cities in Southeast Europe (shrinking cities, deindustrialisation, informality). The seminar will use case-studies of cities in Southeast Europe from a wide range of disciplines (urban geography, sociology, urban history, anthropology) and cross-refer to global urban studies.

In diesem Kurs müssen Sie sich für das PROWISS anmelden und Ihren Bericht sowie den Bewertungsbogen abgegben.

Workshop zum Thema "Prüfen in der Theologie".

Termin: 20.06.2023, 18.00-20.00 Uhr, H14

Das Examenskolloquium berät über Funktion, Anlage und Ausführung der Klausur „Grundschulpädagogik“.

Themen sind: Themenwahl, Stoffsammlung, Gliederung, Einleitung, Hauptteil, Schluss, Begriffserklärung, Begründungszusammenhang. An früheren Klausurthemen werden einige dieser Punkte exemplarisch bearbeitet.

Der Kurs zielt darauf, unterschiedliche Themengebiete der Physikdidaktik in einen Zusammenhang zu bringen, um so eine ebenso vertiefte wie kondensierte Übersicht über das Gebiet zu bieten. Der Kurs intendiert dabei, das schriftliche Erste Staatsexamen vorzubereiten. Im Sommersemester 2020 wird der Kurs als Online-Veranstaltung mit digitalen Präsenz-Meetings veranstaltet, die von schriftlichen Materialien begleitet werden.

Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch

Termine:

Block: 16.01.2015/ 17.01.2015 bis 18.01.2015 

Maximale Teilnehmerzahl: 50

Anmeldung über LSF von 01.09.2014 -14.09.2014

Ob bei einer fürstlichen Hochzeit, dem Gang zum eigenen Marktstand oder dem Empfang ausländischer Diplomaten – im Mittelalter dienten sichtbare Zeichen, Zeremonien, Kleidung, Bauwerke und Riten als Ausdruck von Handlungen, Statusansprüchen, der Festigung der eigenen Identität und der Darstellung des sozialen Standes. Es ist daher nicht verwunderlich, dass viele dieser Ansprüche im Laufe des Mittelalters nur durch eine breite Anerkennung und Bestätigung in der ‚Öffentlichkeit‘ durchgesetzt werden konnten. Kleidung etwa vermittelte den Anwesenden schnell, welche gesellschaftliche Stellung jemand einnahm. Doch ein wohlhabender Kaufmann konnte von einem ungeschulten Auge leicht mit einem Adligen verwechselt werden, wenn er nicht durch andere Merkmale erkennbar war. Wie löste man dieses Problem im Mittelalter?

Die Szene: Der König kommt in einer seiner Städte an. Im Adventus des Herrschers wurde durch die symbolische Übergabe eines Stadtschlüssels von den Eliten der Stadt häufig seine Stadtherrschaft inszeniert. Damit wurde die Hoheit des Herrschers über den Stadtraum demonstriert. Doch was geschah, wenn einem Herrscher dieses symbolische Recht verweigert wurde? Welche Zeichen wurden dabei gesetzt, und wie konnte ein solcher Konflikt gelöst werden?

Dieses Proseminar wird solchen und ähnlichen Fragen nachgehen und sie näher erläutern. Dabei werden verschiedene Bereiche der sichtbaren Wahrnehmung und des symbolischen Handelns in einer mittelalterlichen Gesellschaft untersucht. Medien wie Kleidung, Münzen, Bauwerke sowie gemeinschaftliche Handlungen wie religiöse Feiern, Herrschereinzüge und diplomatische Gesandtschaften werden dabei analysiert. Inhaltlich bietet das Seminar eine systematische Einführung in das Studium der mittelalterlichen Geschichte, wobei zugleich wissenschaftliche Methoden, Quellenarten und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vertieft werden.

Die mittlerweile in der Forschung häufig so bezeichnete „Übergangszeit“ von der Spätantike zum Mittelalter (etwa 4./5. bis frühes 9. Jh.) stellt eine Teilepoche dar, die in der Geschichte West- und Mitteleuropas eine zentrale Position einnimmt. In dieser Zeit entstand das Frankenreich, das den Grundstein sowohl für das Hl. Römische Reich als auch für das Königreich Frankreich legte. Eng verbunden mit dem Aufstieg des Frankenreichs ist auch eine Umwälzung auf geistig-religiösem Gebiet, nämlich das Vordringen des Christentums in den Westen (Bretagne, heutige BeNeLux-Länder) und den Norden Europas (Friesland, Dänemark). Die Lehrveranstaltung möchte den Themenkomplex der Christianisierung im Frankenreich von Chlodwig bis zu Karl dem Großen thematisieren und dabei in das wissenschaftliche Arbeiten im Bereich der Mittelalterlichen Geschichte einführen.

Feste waren von immenser Bedeutung für die Kultur der Höfe und Städte im Mittelalter. Der Alltag des mittelalterlichen Menschen wurde durch zyklisch wiederkehrende Feste strukturiert (u.a. kirchliche Feiertage, Feste als Fixpunkte für Aussaat und Ernte, Volksfeste, Karneval etc.). Zudem markierten Feste damals wie heute wichtige Stationen im Leben eines Menschen (z.B. Taufe, Hochzeit und Begräbnis als standesunabhängige Festanlässe; Schwertleite und Begängnis als standesabhängige Festanlässe). Dazu kommen politische Festanlässe wie Krönungen, Hoftage und Herrschereinzüge. Das Seminar nimmt verschiedenste Aspekte der mittelalterlichen Festkultur in den Blick: Ablauf, Organisation und wichtige Bestandteile wie Festmähler, Turniere, Unterhaltung oder repräsentative Kleidung; Feste als Bühne der Selbstdarstellung für Herrschende, Adelige und städtische Eliten; Regulationen von Festen (z.B. durch Festordnungen); Rangstreitigkeiten bei Festen uvm. Dabei werden sowohl urkundliche Quellen, administratives Schriftgut (z.B. Korrespondenzen, Rechnungen, Festordnungen), historiographische Quellen (z.B. alleinstehende Festberichte oder Berichte in Chroniken), literarische Quellen (z.B. Festgedichte, Festdarstellungen in höfischen Romanen) als auch bildliche Darstellungen herangezogen. Das Seminar vermittelt wichtige Grundlagen für eine wissenschaftliche Arbeitsweise, die Analyse mittelalterlicher Quellen und den Umgang mit Forschungsliteratur.

Das Proseminar möchte sich der höfischen Kultur des Mittelalters – einer neuen adeligen Elitekultur weltlicher Höfe im 12. und 13. Jahrhundert – über den Blick auf verschiedene Quellengattungen nähern. Urkunden und Rechtsquellen bemühen sich etwa um eine ständische Verortung des Rittertums, literarische Texte wie der höfische Roman verhandeln Fragen höfischer Ethik und tragen gleichzeitig zur Unterhaltung und Literarisierung der Hofgesellschaft bei. Ebenso bieten Architektur, Ausstattung und Bildkunst mittelalterlicher Burgen Einblicke in die höfisch-ritterliche Lebensweise, in Standesbewusstsein und Festkultur. Über das breite Quellenspektrum, das die Beschäftigung mit höfischer Kultur eröffnet, sollen Grundprobleme, Begriffe und Methoden der mittelalterlichen Geschichte erarbeitet werden. Ein Schwerpunkt liegt auf dem kritischen Umgang mit historischen Quellen und den Techniken zur Anfertigung schriftlicher Hausarbeiten.

Welche Weltbilder hatten mittelalterliche Menschen in und außerhalb Europas? Das Proseminar widmet sich dieser Frage am Beispiel historiographischer und kartographischer Quellen insbesondere aus dem Früh- und Hochmittelalter. Die Teilnehmer/innen lernen wichtige mittelalterliche Texte aus der Geschichtsschreibung und Kartenwerke kennen und interpretieren. Was wussten Gelehrte über nahe und ferne Regionen, über Flüsse, Gebirge und Meere, wie stellten sie sich das Ende der Welt vor? Auf welche Quellen griffen sie zurück und wie setzen sie ihr Wissen kartographisch um? Spiegelt sich – und wenn ja wie – das kartographische Wissen in den Werken der Geschichtsschreibung?

Zum Teil gemeinsam, zum Teil in Eigenarbeit werden ausführlichere Passagen wichtiger historiographischer und kartographischer Werke gelesen/betrachtet sowie inhaltlich und quellenkritisch erschlossen. Zusätzlich werden neuere Ansätze der historiographie- und kartographiegeschichtlichen Forschung vorgestellt und für die Arbeit mit mittelalterlichen Texten und Karten diskutiert.

Das Seminar zielt darauf ab, anhand eines konkreten, zeitlich umgrenzten Themenkomplexes aus der mittelalterlichen Geschichte, nämlich den Reise- und Gesandtschaftsberichten, Einsicht in die Logiken und Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaften, insbesondere der Mediävistik, zu vermitteln. Vor allem der vergleichende Blick auf das Reisen von Juden, Christen und Muslimen bildet den inhaltlichen Fokus des Seminars. Um diesen Themenkomplex erfassen zu können, ist eine kritische Auseinandersetzung sowohl mit den Methoden der Komparatistik als auch mit zeitgenössischen Texten unerlässlich. Die kritische Quellenarbeit bildet deshalb den methodischen Fokus des Seminars.

Die Unterwerfung, Verurteilung und Absetzung des Bayernherzogs Tassilo III. in den Jahren 787 und 788 gilt als einer der spektakulärsten politischen Prozesse des Mittelalters. Mit Tassilos Sturz beendete der fränkische König und spätere Kaiser Karl der Große die Dynastie und das Herzogtum der Agilolfinger, die fast ein Vierteljahrtausend über den Stamm und das Land der Bayern geherrscht hatten. Nach dieser Zäsur blieb Bayern zunächst über einhundert Jahre eine Provinz im Karolingerreich. Erst unter der neuen Dynastie der Ottonen im zehnten Jahrhundert erlangte Bayern wieder eine vergleichbare Eigenständigkeit. Allerdings ereignete sich Tassilos Entmachtung nicht plötzlich, sondern hatte selbst eine über Jahrzehnte andauernde Vorgeschichte. Daher soll im Seminar Tassilos Lebensgeschichte chronologisch von den skandalösen Umständen seiner Geburt bis hin zu seinem Nachleben in der mittelalterlichen und modernen Erinnerung nachvollzogen werden, um zu verstehen, wie es nach jahrzehntelanger Zusammenarbeit zum dramatischen Konflikt zwischen den Vettern Tassilo und Karl kommen konnte. Auf diesem Weg gibt es immer wieder thematische Abstecher in die Bereiche Kirchen und Klöster; Kunst und Buchmalerei, Krieg und Außenpolitik, Völker und Länder; Religion und Mission, Recht und Verwaltung; Vasallität und Lehnswesen; Aristokratie und Dynastie; sowie in die Lebensweise der Menschen im frühmittelalterlichen Bayern.
Dadurch eignet sich das Seminar hervorragend für eine Einführung in die Zeit Tassilos und Karls des Großen und die Geschichte des frühen Mittelalters. Das Seminar bietet einen Einblick in die wichtigsten Quellengattungen dieser Epoche und die spezifischen Methoden und Hilfsmittel der Erforschung mittelalterlicher Geschichte. Daneben wird die Diskussion verschiedener Forschungspositionen, die eigenständige Recherche von Fachliteratur und das wissenschaftliche Schreiben geübt und das Verfassen einer eigenen Hausarbeit vorbereitet.

"The past is a foreign country; they do things differently there" (J.P. Hartley) – tatsächlich, und inwiefern beim Handel mit Waren, Rohstoffen, Kapital, Arbeit und Boden? Auf jeden Fall ist der Austausch von materiellen oder immateriellen Gütern bzw. von „Geld” und damit das Wechselspiel zwischen Angebot und Nachfrage sowie die damit verbundene abstrakte Attribuierung von Wert(igkeit) das notwendige Kennzeichen einer jeden arbeitsteiligen Organisationsform menschlichen Zusammenlebens, wenn Individuen bzw. Kleingruppen nicht (mehr?) alles, was sie zum Leben brauchen, selbst herstellen können.

So gehörte zur mittelalterlichen Stadt quasi konstitutiv der „Markt“, dem man topographisch zentralörtliche, ökonomisch-infrastrukturelle und sozial-kommunikative Funktionen zuschreiben kann. Anhand von Fallstudien beschäftigen wir uns im Proseminar mit Markt und „Marktwirtschaft“ im Raum des Heiligen Römischen Reichs 1300-1800. Der Kurs wird in primär digitaler Form angeboten und hat einführenden Charakter: neben den fachlichen Inhalten werden die methodischen Grundlagen der Mittelalterlichen Geschichte (d.h. die Arbeit mit Quellen und Forschungen) vermittelt. In methodischer Hinsicht lernen wir quantifizierende wie narrative Ansätze kennen. Gleichermaßen widmen wir uns einer Einführung in das mediävistische Handwerkszeug.

Mittels praktischer Übungen vertiefen wir grundwissenschaftliche, v.a. paläographische Kenntnisse im kritischen Umgang mit ediertem und unediertem Quellenmaterial (bspw. Urkunden oder Rechnungsbücher aus Regensburger Archiven). Des Weiteren üben wir sachgerechte Literaturrecherche und -evaluation und den Umgang mit Datenbanken und Nachschlagewerken ein. Auf theoretischer Ebene setzen wir uns zunächst ideenhistorisch mit einer Einführung zu verschiedenen Kernthesen zu Phänomenen freier und/oder regulierter Märkte auseinander (bspw. von Smith, Marx, Mises, Polanyi, Hayek, Friedman u.a.) und erarbeiten vor diesem Hintergrund gemeinsam einen Überblick zum aktuellen Forschungsstand im (wirtschafts)historischen Fachdiskurs zum Spätmittelalter (mit Ausblick zur Frühen Neuzeit).

Konkret betrachten wir unterschiedliche Zugänge zu vormodernen Märkten:

1. Der Markt als physischer Ort (etwa: Marktplatz/Schranne/Getreidekasten; städtebauliche Implikationen; kulturhistorische Rezeption etc.) und als Knotenpunkt vormoderner Infrastruktur;
2. Akteure und Protagonisten des Marktgeschehens (Kaufleute und Kaufmannsgesellschaften in ihren überregionalen Netzwerken; Zünfte; Konsumenten etc.) sowie die gehandelten Objekte (gruppenspezifische Verbrauchsmuster; Aspekte materieller Kultur etc.); daneben
3. Marktmechanismen (etwa: Preisbildung und -regulierung, formelle und informelle Institutionen; Krisenmanagement etc.).

Zwei gegensätzliche Rollen bestimmen das verbreitete Bild der Frau im Mittelalter: Zum einen die ganz vom Ehemann abhängige hûsvrouwe ohne Rechte oder eigenes Vermögen, zum andern die höfische Dame, die von einem Ritter bedingungslos verehrt wird. Beide Wahrnehmungen halten einer genaueren historischen Prüfung nicht stand. Während Ehefrauen in der mittelalterlichen Stadtgesellschaft durchaus als selbstbewusste wirtschaftliche Teilhaberinnen auftreten konnten, ist die Unterordnung des adeligen Mannes unter seine Minnedame ein literarisches Konstrukt ohne Auswirkung auf die höfische Realität. Die Lebensbedingungen und -welten mittelalterlicher Frauen müssen zwischen den Extremen der Rechtlosigkeit und Verherrlichung gesucht werden. Im Proseminar wollen wir uns deswegen auf die Suche machen nach den rechtlichen Grundlagen, Handlungsoptionen und Gestaltungspielräumen von Frauen in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen, der Welt von Adel und Hof, dem Kloster und Religiosentum sowie der Stadtgesellschaft. Dabei werden wir unterschiedlichen Frauen und deren Biographien begegnen, wie der ottonischen Kaiserin und Alleinregentin Theophanu (+991), der Äbtissin, Theologin und Universalgelehrten Hildegard von Bingen (+1179), aber auch weniger bekannten Frauen, wie der jugendlichen Visionärin Alpais de Cudot (+1211) oder der Regensburger Geschäftsfrau Margarete Runtinger (+1410). Die weiblichen Wirkungsbereiche erlauben den Blick auf ein reiches Quellenspektrum, von Visionsliteratur und theologischen Traktaten über literarische Werke und Verwaltungsschrifttum. In diesem Sinne stellt das Proseminar eine systematische Einführung in das Studium der mittelalterlichen Geschichte, die dafür nötigen Methoden und Hilfsmittel sowie zentrale Quellengattungen des Mittelalters dar. Die Techniken wissenschaftlichen Schreibens werden eingeübt und so auf das Verfassen einer Hausarbeit vorbereitet.

What is American English and, if "yes", how many? Needless to say, American English is not a monolithic entity, but the region is characterized by considerable regional, social, and ethnic linguistic variation. In this seminar, we will examine the development of the English language ever since it first hit the shores of North America in the 17th century, ultimately becoming one of the most influential varieties of English worldwide. In particular, we will look beyond what is generally referred to as "standard" or "general" American and zoom in on a selection of regional, social, and ethnic varieties of English, discussing their respective sociohistories and linguistic properties. Within this topical context, students will be introduced to number of linguistic subdisciplines and related methodological approaches, e.g., dialectology, sociolinguistics, and variation studies, and we will take a hands-on-approach to studying linguistic variation in American English(es).