GRIPS - Uni Regensburg

Diese Vorlesung bildet den ersten Teil des Moduls "Lehren und Lernen im Physikunterricht" (siehe http://www.physik.uni-regensburg.de/studium/physik/modpdf_LAGym_WS1112/Modul_PHY_LA_GYM_W9_V2_09.09.2014.pdf). Der zweite Teil findet im kommenden Sommersemester statt. Das Modul ist Teil des Wahlpflichtbereichs im Studium für das Lehramt mit Unterrichtsfach Physik sowie für das Lehramt an Gymnasien. Es ist weiterhin Pflicht in den Studiengängen Bachelor of Education sowie im Nebenfach Didaktik im Rahmen des Bachelor of Science.

Der Kurs nähert sich, meist aus einer historischen Perspektive, den Grundfragen der Geschlechterverhältnisse und Sexualitäten. Hierbei werden sowohl historische Machtenwicklungen aufgezeigt, als auch deren Theoretisierung angesprochen. Der Kurs bildet die Grundlage für den darauf aufbauenden Kurs "Einführung in die Methoden der Gender Studies".

Der Kurs nähert sich, meist aus einer historischen Perspektive, den Grundfragen der Geschlechterverhältnisse und Sexualitäten. Hierbei werden sowohl historische Machtenwicklungen aufgezeigt, als auch deren Theoretisierung angesprochen. Des Weiteren werden das erworbene Wissen im akademischen Kontext angewendet.

Der Kurs bildet die Grundlage für den darauf aufbauenden Kurs "Einführung in die Methoden der Gender Studies".

Der Kurs vermittelt einen Überblick über die Fragestellungen des Fachs und ordnet sie der Systematik des Curriculums zu. Dieser Überblick schließt Themen ein, die über das BA-Studium hinausgehen und erst im Master behandelt werden. Dies schließt auch den Vergleich zu Nachbarfächern ein. In diesem Zusammenhang werden grundlegende Methoden informationswissenschaftlichen Arbeitens angesprochen und z.T. auch praktiziert.

Information Science as a research area is concerned with all aspects of information such as information access (think of search engines), storage and processing. But there is a lot more to it. The field branches into computer science, psychology, library science, cultural studies and other areas! A key feature is that the end user is often the centre of attention. This module will plot the landscape of information science and thereby provide a glimpse into a range of key concepts such as information, information retrieval, information behaviour etc. that will all be covered in more detail in future modules.  I will draw in real-world examples that aim to illustrate what an exciting field it is. In fact, I would say that you have picked the right module at the right time! 

Lectures are going to be given in English but feel free to contact me with any questions, problems and clarification questions (in German or English) via email at udo.kruschwitz@ur.de.

NOTE: Lectures are planned to be given in-person and not via Zoom.

-----------------------

Das Gebiet der Informationswissenschaft befasst sich mit allen Aspekten von Information, so zum Beispiel mit Informationssystemen (wie etwas Websuchmaschinen), mit der Verarbeitung und mit dem Speichern von Information. Das Gebiet ist sehr vielfältig mit deutlichen Verbindungen in die Informatik, Psychologie, Literatur- und Kulturwissenschaften und andere Gebiete. Was die Informationswissenschaft auszeichnet (und sich damit z. B. von der reinen Informatik unterscheidet) ist, dass der Nutzer oft im Zentrum steht. Dieses Modul bietet eine Einführung in das Gebiet der Informationswissenschaft und behandelt wesentliche Konzepte wie Information, Informationssuche, Nutzerverhalten und anderes. All das wird in kommenden Semestern in anderen Modulen vertieft. Mit Hilfe von aktuellen Beispielen werde ich versuchen, Sie für die Informationswissenschaft zu begeistern und zu belegen, dass Sie genau die richtige Wahl getroffen haben. 

Die Vorlesungen werden auf Englisch sein. Sprechen Sie mich aber ruhig in der Vorlesung oder auch per Email in Englisch oder Deutsch an. Ich freue mich auf Fragen und Anregungen per Email: udo.kruschwitz@ur.de

Bitte beachten Sie: Ich plane, die Vorlesungen im Hörsaal und nicht über Zoom zu geben.

Die Vorlesung bietet einen Überblick über die kirchen- und theologiegeschichtlich relevanten Entwicklungen, Themen, Um- und Aufbrüche in der prägenden Epoche des Mittelalters. Themenschwerpunkte sind unter anderem die kirchlichen und konfessionellen Selbstfindungsprozesse im Spannungsfeld von Orthodoxie und Häresie, das Zu- und Gegeneinander von Kirche, Staat und Gesellschaft, die Ausprägung neuer Ordensgemeinschaften und Laienbewegungen, Konzilien- und Papstgeschichte, allgemeine Aufbrüche in Theologie und Volksglaube, Institutionen- und Mentalitätsgeschichte inner- und außerhalb des werdenden Europas. Die Studierenden erhalten eine zeitliche, räumliche und methodische Grundorientierung im Blick auf die theologische Mediävistik sowie Einblicke in wegweisende Kontroversen und Entwicklungen der mittelalterlichen Kirche und Theologie.

Die Vorlesung bietet Studierenden theologischer wie außertheologischer Studienrichtungen einen Überblick über die kirchen- und theologiegeschichtlich relevanten Entwicklungen, Themen, Um- und Aufbrüche vom Spätmittelalter bis zur Gegenwart. Themenschwerpunkte sind unter anderem die kirchlichen und konfessionellen Selbstfindungsprozesse und Außenwahrnehmungen im Spannungsfeld von Kirche, Staat und Gesellschaft, das innerkirchliche Ringen um Ausrichtung und Deutungshoheit, die Reformation im Kontext früherer und späterer Reformbewegungen, konziliengeschichtliche Entwicklungen (Trient, Vaticanum I und Vaticanum II mitsamt nachkonziliarer Dynamiken) sowie die allgemeinen und besonderen Aufbrüche in Theologie und Geschichte des gelebten Glaubens.

"Conversation is one of the most prevalent uses of human language. All human beings engage in conversational interaction and human society depends on conversation in order to function" (Liddicoat 2007: 1). Conversation analysis (CA) is concerned with the study of spoken language in interaction. In this course we will address the central concepts within CA (e.g. turn-taking, adjacency pairs, repair, et al.). We will also carry out hands-on exercises to get acquainted with the methods and the tools for doing CA, based on data from fictional (e.g. TV shows) as well as non-fictional language; additionally, we will discuss some of the challenges of data collection and analysis. At the end of the course the students will demonstrate a good understanding the topics and methods of CA. The students will be asked to apply their knowledge to design a short, fictitious research proposal exploring in greater depth one of the topics covered in the course.

--

Info - Allgemein

Der Kurs Einführung in die Konversationsanalyse findet ab Freitag, 16. April wöchentlich statt.

Wann?   Freitag von 10.00 - 12.00 Uhr (c.t.)

Wo?       Zoom

Dieses Seminar baut auf das Seminar "Einführung in die Gender Studies" inhaltlich auf. Die dort nur angerissenen Geschlechtertheorien werden hier nun ausführlicher behandelt und praktisch angewendet.

Dieses Seminar baut auf das Seminar "Einführung in die Gender Studies" inhaltlich auf. Die dort nur angerissenen Geschlechtertheorien werden hier nun ausführlicher behandelt und praktisch angewendet.

Die Veranstaltung soll Voraussetzungen und Bedingungen musikalischen Lehrens und Lernens aufzeigen und
die Fähigkeit vermitteln, schulischen Musikunterricht theoriegeleitet zu analysieren und zu planen. Dabei werden
grundlegende Werkzeuge der Unterrichtsplanung vorgestellt und an Beispielen aus der Unterrichtspraxis verdeutlicht.
LP-Erwerb durch regelmäßige, aktive Teilnahme und Bearbeiten der in GRIPS gestellten Aufgaben.

Die Veranstaltung ist für alle neuen Studierenden (UnterrichtsfachGS/MS/RS) im WS 2022/23 obligatorisch und vermittelt Voraussetzungen und Bedingungen musikalischen Denkens und Lernens. Sie zeigt Wege auf, wie schulischer Musikunterricht geplant und analysiert werden kann und liefert wich
tige Grundlagen ausgewählter Konzeptionen und Methoden des Musikunterrichts. LP-Erwerb durch aktive Teilnahme, Anfertigung von Arbeitsaufträgen und ein Portfolio am Semesterende.

Einführende Literatur:

Rudolf-Dieter Kraemer (2. Aufl.): Musikpädagogik. Eine Einführung in das Studium. Augsburg 2007. – Ulrich Mahlert (2006): Handbuch ÜBEN. Grundlage, Konzepte, Methoden. Wiesbaden: Breitkopf & Härtel. – Michael Dartsch et al. (Hg.) (2018): Handbuch Musikpädagogik. Grundlagen – Forschung – Diskurse. Münster: Waxmann. – Magnus Gaul (2021): Musikalischer Bildung Raum schenken. Augsburg: Wißner.

(GYD, GYV, Unterrichtsfach RS und GS, 

Die Veranstaltung stellt wichtige Grundlagen des Faches Musikpädagogik vor, erarbeitet Inhalte und bereitet auf weiterführende Seminare und Übungen im Bereich Grundschul-didaktik und Sonderpädagogik vor. Die Einführungsveranstaltung ist obligatorisch für alle Erstsemester. Thematisiert werden wichtige Bereiche des Musikunterrichts wie der eigene Zugang zur Musik, musikpädagogische Arbeitsweisen bzgl. Musik hören und gestalten, Musik machen, Singen und gibt praxisbezogene Anleitungen, um über den Unterricht zu reflektieren und eigene Ideen zu entwickeln. Als Teilnahmenachweis ist ein Portfolio zu gestalten. Die „Einführung in die Musikpädagogik“ findet bereits mit einem verbindlichen Wochenendseminar an der Musikakademie Alteglofsheim am 10./11. Oktober 2015 statt. Anmeldung bitte schriftlich über das Sekretariat. 

Einführende Literatur: Rudolf-Dieter Kraemer (2007). Musikpädagogik – eine Einführung in das Studium. Augsburg: Wißner.

Die Veranstaltung ist für alle neuen Studierenden (Unterrichtsfach GS/MS/RS) im WS 2018/19 obligatorisch und vermittelt Voraussetzungen und Bedingungen musikalischen Denkens und Lernens. Sie zeigt Wege auf, wie schulischer Musikunterricht geplant und analysiert werden kann und liefert wichtige Grundlagen ausgewählter Konzeptionen und Methoden des Musikunterrichts. LP-Erwerb durch aktive Teilnahme, Anfertigung von Arbeitsaufträgen und ein Portfolio am Semesterende.

Literatur: R.-D. Krämer: Musikpädagogik- eine Einführung in das Studium. Augsburg 2007².

Die Veranstaltung soll Voraussetzungen und Bedingungen musikalischen Lehrens und Lernens aufzeigen und die Fähigkeit vermitteln, schulischen Musikunterricht theoriegeleitet zu analysieren und zu planen. Dabei werden grundlegende Werkzeuge der Unterrichtsplanung vorgestellt und an Beispielen aus der Unterrichtspraxis verdeutlicht.LP-Erwerb durch aktive Teilnahme, Anfertigung von Arbeitsaufträgen und ein Portfolio am Semesterende.

Einführende Literatur:

R.-D. Kraemer: Musikpädagogik - eine Einführung in das Studium. Augsburg 2007, 2. Auflage.

Vor hundert Jahren wurde der erste südslawische Staat als Nationalstaat einer „dreieinigen Nation“ gegründet. Der Versuch, aus drei sog. Stämmen (Kroaten, Serben und Slowenen) – so die Terminologie der Zwischenkriegszeit – eine Nation zu schaffen blieb letztlich erfolglos. Jugoslawien zerfiel während der 1990er Jahre in Nationalstaaten. Statt einer südslawischen Nation konsolidierten sich sechs Nationen. Dabei sind drei weniger (Bosniaken und Makedonier) oder mehr umstrittene (Montenegriner) „neue“ Nationen. Auch die nicht-slawische Minderheiten haben sich kaum mit dem jugoslawischen Experiment identifiziert, wie die dauerhaft unklare Situation in Kosovo zeugt. Damit bietet das jugoslawische 20. Jahrhundert eine überdurchschnittliche Vielfalt an Fallstudien, die Einblick geben in dynamische und mehrdeutige Nationsbildungsprozesse. Dieses Proseminar möchte anhand solcher Fallstudien in theoretische Modelle und Fragestellungen der Nationalismusforschung einführen. Jede Sitzung widmet sich einem wichtigen Ansatz aus der neueren Nationalismusforschung und beleuchtet diesen anhand eines konkreten Beispiels aus der Geschichte Jugoslawiens. Im Vordergrund stehen die Zwischenkriegszeit, der jugoslawische „Sonderweg“ im Staatssozialismus wie auch der Zerfall Jugoslawiens.  

Einführung in die Softwareentwicklung anhand der objektorientierten Programmiersprache Java. Aneignen eines guten Programmierstils und selbständige Lösung von Programmierproblemen. Erlernen grundlegender Techniken des Software-Engineerings und moderner Softwareentwicklungsprinzipien: Objektorientierung, Decomposition, Encapsulation, Abstraction und Testing.

Der Kurs Einführung in die Programmierung mit Java führt in die grundlegenden Prinzipien der prozeduralen und objektorientierten Entwicklung von Software ein. Am Beispiel der Programmiersprache Java werden zentrale Konzepte der Planung und Strukturierung von Computerprogrammen erläutert. Dazu gehört die Verwendung von Variablen, Methoden und Kontrollstrukturen zur Steuerung des Programmablaufs sowie die Modellierung und Verwendung von Objekten und Datenstrukturen zur Abbildung von Informationen.

Der Kurs Einführung in die Programmierung mit Java führt in die grundlegenden Prinzipien der prozeduralen und objektorientierten Entwicklung von Software ein. Am Beispiel der Programmiersprache Java werden zentrale Konzepte der Planung und Strukturierung von Computerprogrammen erläutert. Dazu gehört die Verwendung von Variablen, Methoden und Kontrollstrukturen zur Steuerung des Programmablaufs sowie die Modellierung und Verwendung von Objekten und Datenstrukturen zur Abbildung von Informationen.

Herzlich Willkommen im Kurs "Einführung in die objektorientierte Programmierung (OOP)" im Wintersemester 2024/25

Eines der zentralen Themen der politischen Philosophie ist die Frage nach dem Zweck und den Bedingungen von Staatlichkeit. Sind Menschen, wie es Aristoteles formulierte, „von Natur aus politische Lebewesen“, das damit seine Natur auch nur in einer staatlichen Gemeinschaft mit anderen verwirklichen kann oder bedürfen staatliche Gemeinschaften eines ausdrücklichen, willentlichen Gründungsaktes? Ist Herrschaft überhaupt legitim und wenn ja, unter welchen Bedingungen? Liegt der Sinn des Staates nur in der Aufrechterhaltung der Ordnung, dient er dem Glück seiner Bürgerinnen und Bürger oder der Ermöglichung von Freiheit oder ist sein Zweck vielmehr die Verwirklichung von Gerechtigkeit? Diese und ähnliche Fragen werden wir in diesem Grundkurs anhand der politikphilosophischen Ansätze von Aristoteles, Rousseau und Rawls behandeln, so dass der Kurs zugleich einen Überblick über die Entwicklung des politischen Denkens von der Antike bis zur Gegenwart gibt. Dabei werden wir zugleich immer wieder auch Seitenblicke auf die Diskurszusammenhänge werfen, in denen die behandelten Autoren stehen.

Die Politische Philosophie erforscht die grundlegenden Begriffe und Etappen des politischen Denkens. Sie fragt nach dem Selbstverständnis und der Legitimität politischer Ordnungen und reflektiert auf die Fundamente der Politikwissenschaft. Der Grundkurs vermittelt Basiswissen in Politischer Philosophie, indem er mit einem antiken, einem modernen und einem zeitgenössischen Ansatz der Politischen Ideengeschichte bekannt macht. Im Zentrum steht die kursorische Lektüre und Interpretation ausgewählter Texte. Die Veranstaltung setzt die Bereitschaft zu intensiver Vorbereitung und aktiver Mitarbeit voraus. Obligatorisch sind zudem die Gestaltung einer Sitzung mit Thesenpapier (Studienleistung) sowie die Anfertigung einer Hausarbeit (Prüfungsleistung).

Der Kurs bietet einen ersten Einstieg in das Studienfeld und beschäftigt sich mit den Grundlagen der Public History. Als Subdisziplin der Geschichtswissenschaft werden wir die Public History in ihren Ansätzen und der Methodik als interdisziplinäres Unterfangen verorten. Gemeinsam erarbeiten wir uns Methoden und Zugänge zum Feld der Public History, lernen die Geschichte der Subdisziplin kennen und beschäftigen uns mit zentralen Begriffen. Darüber hinaus thematisieren wir das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie ethische Fragen, die mit der praktischen Arbeit in Verbindung stehen.

Die Veranstaltung findet ausschließlich digital statt!

Die Übung zur Sozialstrukturanalyse aus dem Basis-Modul vermittelt fundierte (Grund-)Kenntnisse der Sozialstruktur Deutschlands und deren Wandel. Sie bildet die Grundlage der (späteren) Examensvorbereitung. Zentrale Themenbereiche wie u.a. soziale Ungleichheit, Bevölkerungsentwicklung, Alter, Geschlecht, Familie, Bildung und Erwerbstätigkeit sowie Theorien und Erklärungsmodelle werden erörtert und diskutiert. Eine regelmäßige und aktive Teilnahme, sowie die Vorbereitung zur Übung durch Lesen der jeweils ausgegebenen Texte wird erwartet.

Des Weiteren soll der Kurs dann durch den Besuch der Übung von Gabriele Grabl mit einem speziellen Themenschwerpunkt im Aufbau-Modul vertieft werden.

Die verbindliche Anmeldung zu diesem Kurs ist von 14.09.2020 bis 23.10.2020 per Anmeldeformular möglich: Siehe dazu die Hompage der Sozialkunde unter "Aktuelles". Kontakt zum Sekretariat (Fr. Sixt): Soziologie.Sekretariat@soziologie.uni-regensburg.de