This course extends concepts and techniques of business management to the problems of global sectors and multinational enterprises. During the exercise, the students will have the opportunity to familiarize themselves with the concepts and techniques and apply them to business case studies. Special attention will be paid to the analysis of the advantages and disadvantages of cooperative strategies and the difficulties of implementing global strategies, which, on the one hand, have to be adapted to local markets and, on the other hand, have to achieve global cost advantages. The coordination and control of multinational enterprises is also a topic of interest in this course.

BITTE BEACHTEN: Projektmitarbeit bis zum Abschluss des Festivals (ca. 30.11.2025) obligatorisch! 

Vom 20.–23.11.2025 findet zum vierten Mal das »Internationale Festival Fotografischer Bilder« in Regensburg statt. Im Fokus: Der bedeutende Einfluss des fotografischen Bildes auf unseren Alltag, auf unsere Gesellschaft und auf die Kunst. Die beiden Hauptbestandteile des Festivals setzen sich aus einem internationalen Fachsymposium und einer kuratierten Hauptausstellung zusammen. Ergänzt werden diese Bereiche durch weitere Partnerausstellungen (Kunstorte, Galerien, Pop-up Galerien etc.) und einem breitgefächerten Rahmenprogramm (Filmreihe, Vorträge, Podiumsdiskussionen etc.). Seit 2023 wird auch die Verleihung des renommierten »Deutschen Fotobuchpreises« durch das Festival organisiert und verantwortet. Die Preisverleihung findet als einer der Höhepunkte im Rahmen des Festivals statt. 

Den Studierenden bietet sich die Möglichkeit, diese Veranstaltungen aktiv mitzugestalten und das Festivalformat mitzuprägen. Gemeinsam arbeiten wir an den Bereichen Programmplanung und -abstimmung, Ausstellungsgestaltung und –aufbau, Jury-Organisation, Gästekoordination, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Eventorganisation, Preisverleihung, Moderation, Sponsorenakquise, Redaktion, Artwork, Website und Social Media. Das Seminar versteht sich als Angebot, Praxisfelder kennenzulernen, die nach dem Studienabschluss berufliche Optionen darstellen könnten.

Voraussetzungen für eine erfolgreiche Seminarteilnahme sind, neben der obligatorischen Anwesenheit beginnend mit dem ersten Treffen, großes Interesse an medienspezifischen Betrachtungen zur Fotografie, an internationaler Festivalorganisation, Teamfähigkeit, Artikulationsgeschick, Präsenz, hohe Flexibilität und ebensolches persönliches Engagement.

Der Server dient dem Austausch der beteiligten Projekt(-antrags-)ersteller zum Projektantrag Interpunktion

Lecture on inferentail statistics.

- Probability sampling

- Sampling distibutions

- Methods of statistical inference I: confidence intervals

- Methods of statistical inference II: hypothesis testing

Findet im Seminarraum LST Wunderlich PHY 7.3.14 statt

0) Introduction

1) Magnetostatics

2) Magnetism of Electrons 

3) Magnetism of Atoms 

4) Ferromagnetism 

5) Antiferromagnetism 

6) Small magnetic structures

7) Magnetic Excitations 

8) Spintronics with ferromagnets

9) antiferromagnetic spintronics

10) Unconventional Magnetism: Non-collinear Antiferromagnets and Altermagnets

This lecture course introduces students to the interdisciplinary field of American Studies and provides an overview of its methods, theories, materials, resources, and areas of study. Individual sessions will give introductory accounts of North American geography, demographic developments and U.S. immigration history, major issues and coordinates of North American and U.S. history, the political system of the U.S., American ideologies and identity constructions, the religious landscape of the U.S., multilingualism and language politics in North America.

Course Reading Material:

Udo Hebel's Einführung in die Amerikanistik/American Studies (Metzler, 2008) will be our course reader. Getting the book is mandatory. You may either use the e-book version (free for UR students via the online Library Catalog at www.regensburger-katalog.de) or purchase a hard copy.

Simon J. Bronner's Encyclopedia of American Studies (Johns Hopkins UP, 2014) will be our companion reference handbook. It offers quick-reference, supplementary definitions of key terms we cover each session. It is available for free online via eas-ref.press.jhu.edu.

This is an introduction to the theory of categories. It starts with an overview of the basic notions such as categories, functors, natural transformations, adjunctions, limits and colimits. We will then discuss some of the fundamental results (Yoneda lemma, free cocompletions) and in the end we will cover some applications of these categorical techniques in other fields of mathematics.

This course provides an introduction to corpus linguistics, a methodology for studying language based on collections of authentic texts. While the instruction is in English, the concepts and tools introduced are applicable to the study of various languages and students interested in linguistics from outside the Department of English and American Studies are also welcome to attend. The participants will learn the fundamentals of corpus linguistics, from basic principles to slightly more advanced techniques, with a focus on practical application and real-world research. The instructor will enrich the course with real research examples using corpus data, making complex concepts accessible to students. Additionally, students will be guided in creating their own corpora and provide support in utilizing tools like RStudio for analysis. This course aims to equip students with both theoretical knowledge and practical skills in corpus linguistics, fostering critical thinking and research abilities applicable across linguistic disciplines.

Course objectives:

• Understand the principles and methodologies of corpus linguistics.
• Familiarize with prominent corpora and resources in the field.
• Develop skills in corpus compilation, usage and analysis.
• Explore real-world research applications of corpus linguistics.
• Learn to use relevant tools for corpus analysis, including basic statistical methods and software like RStudio.
• Gain hands-on experience in corpus creation and analysis.

1. Introduction to corpus linguistics: Definition, history, and key concepts (2 hours).
2. Well-known corpus resources (CQPWeb, Mark Davies’ corpora, parallel corpora e.g. Intercorp, Paralela) (3 hours)
3. Corpus compilation and annotation: Methods for building and structuring corpora (3 hours).
4. Tools for corpus analysis: Introduction to software tools like AntConc and R (2,5 hours).
5. Basic analysis techniques: Concordancing, collocation, and frequency analysis (3 hours).
6. More advanced analysis techniques (correlation testing in R - to show diachronic developments of phenomena, basic statistical tests) (2,5 hours).
7. Real-world applications: Corpus-based research in linguistics, language teaching, and beyond (3 hours).
8. Practical exercises: Hands-on activities to apply learned concepts, techniques and tools (8 hours, will be spread through the course to let students apply new tools/techniques during each teaching unit; the lecturer will guide and assist students, offer ideas and will be there to help with questions/problems/difficulties of individual students).
9. Research projects: Students will present their small-scale research projects using corpus data (3 hours).

Lecturer: Prof. Dr. Hartmut Lehmann (University of Regensburg, IOS and IZA) 

Tutor: Dr. Vladimir Kozlov (IOS)

Timetable:

Lecture: Wednesday 10-12 in R005. 

Tutorial: Monday 14-16 in CH 33.0.87. 

Textbook: Charles I. Jones & Dietrich Vollrath, Introduction to Economic Growth, 3rd edition, W.W. Norton 2013.

Assessment of students: 5 (five) homework assignments - 40%;  final exam (written, closed notes) - 60%

This seminar provides an overview of key concepts and principles of teaching English as a foreign language (TEFL). Among these concepts and principles are aspects such as theories of (second) language acquisition, communicative competences, the potential and methodology of using texts such as picture books, young adult novels, films and digital media in English language teaching (ELT) and developing cultural competences. Additionally, current debates on global education, education for sustainable development and approaches to assessment and evaluation will be reflected.

Prerequisites: none

Compulsory and additional reading material as well as a topic overview and schedule will be announced in the first session.

Credit requirements: Regular attendance, final exam.


Pflichtlektüre: Surkamp, Carola & Viebrock, Britta (eds.) (2018): Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Stuttgart: Metzler.

This seminar provides an overview of key concepts and principles of teaching English as a foreign language (TEFL). Among these concepts and principles are aspects such as theories of (second) language acquisition, communicative competences, the potential and methodology of using texts such as picture books, young adult novels, films and digital media in English language teaching (ELT) and developing cultural competences. Additionally, current debates on global education, education for sustainable development and approaches to assessment and evaluation will be reflected.

Prerequisites: none

Compulsory and additional reading material as well as a topic overview and schedule will be announced in the first session.

Credit requirements: Regular attendance, final exam (date, time, room tba).

Pflichtlektüre: Surkamp, Carola & Viebrock, Britta (eds.) (2018): Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Stuttgart: Metzler.

This seminar provides an overview of key concepts and principles of teaching English as a foreign language (TEFL). Among these concepts and principles are aspects such as theories of (second) language acquisition, communicative competences, the potential and methodology of using texts such as picture books, young adult novels, films and digital media in English language teaching (ELT) and developing cultural competences. Additionally, current debates on global education, education for sustainable development and approaches to assessment and evaluation will be reflected.

Prerequisites: none

Compulsory and additional reading material as well as a topic overview and schedule will be announced in the first session.

Credit requirements: Regular attendance, final exam.


Pflichtlektüre: Surkamp, Carola & Viebrock, Britta (eds.) (2018): Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Stuttgart: Metzler.

This lecture offers a basic survey of the structural properties of Modern English with some comparative and historical observations added. Together with the other parts of the ›Introduction‹, it provides systematic coverage of what the Bavarian Kultusministerium has established as the so-called core curriculum in English linguistics. The main chapters are phonetics and phonology (physical properties and functional distribution of speech sounds), morphology (word-formation and grammatical markers), lexicology (structure of the vocabulary, meaning of words), and syntax (forms and functions at the level of phrases and clauses). We will also look at the history of English and the major changes and influences that have made it the global language we know.

In this course basic information to the master programme in Mathematics will be provided, including material from the introduction session on October 8, 11 am in H39.

This is the GRIPS course for the “Introduction to R” block course, taking place on 20th, 21st, and 23rd July.

This lecture provides an overview of key concepts and principles of teaching English as a foreign language (TEFL). Among these concepts and principles are aspects such as theories of (second) language acquisition, communicative competences, the potential and methodology of using texts such as picturebooks, young adult novels, films and digital media in English language teaching (ELT) and developing cultural competences. Additionally, current debates on global education, education for sustainable development and approaches to assessment and evaluation will be reflected. Credit requirements: Regular attendance strongly recommended, final exam in last session.

Die Veranstaltung behandelt fortgeschrittene Konzepte Internet of Things (IoT)-basierter Informationssysteme. Es werden Konzepte und Technologien der verschiedenen Ebenen IoT-basierter Informationssysteme erläutert. In der begleitenden Übung werden die Konzepte der Vorlesung vertieft und implementiert.

Irrelevant, menschlich oder göttlich?
Theologische und didaktische Annäherungen an Jesus Christus

Irrelevant, human or divine?
Theological and didactic approaches to Jesus Christ

ÖKUMENISCHES SEMINAR (Gy, UF GS/MS/RS, Di-GS/MS, Aufbaumodul Religionsdidaktik 1)

Mittwoch, 16 bis 18 Uhr (2 st)

Wer den christlichen Glauben im Religionsunterricht verstehbar werden lassen will, kommt nicht vorbei an Jesus Christus. Dessen Bedeutung aber verblasst bei den Christ/innen selbst, von denen laut jüngster Kirchenmitgliedschaftsstudie nur mehr eine Minderheit glaubt, dass sich in ihm Gott zu erkennen gegeben hat. Von dieser Spannung ausgehend, versuchen wir dem Mann aus Nazaret geschichtlich auf die Spur zu kommen, der die einbrechende Gottesherrschaft verkündigt hat, von seinen Jünger/innen als Auferstandener erfahren wurde und bis heute in vielfältigster Weise gesehen und gedeutet wird. Um didaktisch zu klären, wozu, wie und vermittels welcher Medien sich Jesus Christus im aktuellen Religionsunterricht gewinnbringend thematisieren und diskutieren lässt, werden wir Zeugnisse aus Musik, Kinderbibeln, Kunst und Kurzfilm ebenso in den Blick nehmen wie konkrete Unterrichtentwürfe und Religionsbücher.

Einführende Literatur:

Burkard Porzelt / Eva Stögbauer-Elsner, Jesus Christus, in: dies. / Konstantin Lindner / Burkard Porzelt (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik, Bad Heilbrunn (Klinkhardt / UTB) 2021, 179-188.

Die Zugangsdaten für das Zoom-Meeting am Mittwoch, 27.3.24, erhalten Sie nach Abschluss der Platzvergabe und rechtzeitig vor Beginn der Sitzung per E-Mail.

Sobald schützenswerte Daten über Rechnernetze ausgetauscht werden, müssen sie gesichert werden. In IT Security and Privacy werden wir uns mit zahlreichen spannenden Inhalten der Informationssicherheit und der Datensicherheit auseinandersetzen. Aufbauend auf den Kurs IT Security I werden vertiefende Aspekte der Kryptographie behandelt und weiterführende Anwendungen aufgezeigt. Daneben werden Bedrohungen für einzelne Rechner, Dienste und Kommunikationsnetze sowie entsprechende Gegenmaßnahmen diskutiert und erläutert.  Sie sollen dabei erlernen, wie aktuelle Angriffe und Sicherheitsmechanismen funktionieren und welche Gegenmaßnahmen sich in bestimmten Situationen eignen. Dazu werden in den Übungen einige realitätsnahe Angriffsszenarien über Python nachgestellt.

Die Teilnehmer/innen des Kurses IT-Recht erhalten einen Überblick über die für die IT-Branche relevanten rechtlichen Themen.

Bitte beachten Sie, der Kurs IT-Recht richtet sich vorrangig an Studierende der Wirtschaftsinformatik der Universität Regensburg.

Benvenute e benvenuti al nostro corso di italiano online.

Alessandra 

Der A1.2 ist KEIN Anfängerkurs!! Man muss zuerst A1.1 erfolgreich abschließen oder ein Zeugnis vorzeigen bzw. einen Einstufungstest schreiben. 

Zulassungsvoraussetzung: erfolgreiche Teilnahme am Kurs UNIcert® Basis Kurs 1. Die gleichzeitige Teilnahme am Kurs UNIcert® Basis Kurs 2 wird ausdrücklich empfohlen.

Lehrmaterialien: keine

Lernziele: Unterstützung des Erwerbs von Kenntnissen (bis zu Niveau B1.1. GER); Auf Japanisch kommunizieren, Informationen zu den beiden Kulturen und das Studentenleben in beiden Ländern austauschen.

Studieninhalte: Die Kursteilnehmer unterhalten sich auf Japanisch und auf Deutsch mit Japanern, die in Japan bzw. in Regensburg wohnen, über verschiedene Themen. Sie tauschen Informationen über Hobbies, Sightseeing Spots, Studium, Alltag etc. aus. Die Begegnung findet einmal pro Woche über Skype statt, es können aber auch andere Medien wie Facebook oder E-Mail für diese Kommunikation eingesetzt werden. Dadurch können nicht nur die Kompetenzen Hörverstehen und Sprechfertigkeit, sondern auch das Lesen und Schreiben (insbesondere die Textsorte E-Mail) verbessert werden und die interkulturelle Kommunikation gefördert werden.

Leistungsnachweis: regelmäßige Teilnahme, Abschlussprüfung

ECTS-Punkte: 3

Hier könnte meine Beschreibung stehen

Das Judenspanische (auch Ladino oder Djudezmo) ist eine heute stark bedrohte Sprache, die nach der Vertreibung der jüdischen Bevölkerung von der iberischen Halbinsel ab 1492 in den diasporischen Gemeinschaften des Osmanischen Reiches entstanden ist – und sich dort unabhängig vom Iberoromanischen weiterentwickelte. Das Ergebnis ist eine faszinierende Sprachform, die zwischen archaischen Elementen und innovativen Entwicklungen im Kontakt mit Sprachen wie Türkisch, Griechisch oder Bulgarisch oszilliert.

Dieses Seminar bietet eine kombinierte Einführung in die Strukturen und den praktischen Gebrauch des Judenspanischen. Im ersten Teil der Sitzungen analysieren wir grammatische, lautliche und lexikalische Besonderheiten der Sprache und verfolgen deren historische Entwicklung. Dabei werden Ähnlichkeiten mit dem Altspanischen sichtbar, aber auch eigenständige Entwicklungen, die sich aus der vielsprachigen Diasporasituation ergeben haben. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der soziolinguistischen Dimension: dem Sprachwandel in mehrsprachigen Kontexten, dem Prestigeverlust im 20. Jahrhundert und den aktuellen Revitalisierungsbemühungen.

Im zweiten Teil der Sitzungen erwerben die Teilnehmenden Grundkenntnisse des Judenspanischen. Durch Texte, Hörbeispiele und Übungen wird ein erster praktischer Zugang zur Sprache eröffnet – sprachliche Vorkenntnisse in Spanisch, Portugiesisch oder Italienisch sind hilfreich, aber keine Voraussetzung.

Termin: Do, 08.04.2021, 14.00 - 17.00 Uhr
Zielgruppe: KÜ-Leiter:innen der Fakultät für Rechtswissenschaft
Teilnehmendenbeitrag: übernimmt die Fakultät
Zertifizierung: 5 AE für den Bereich Lehr-Lern-Konzepte

Zur Einschreibung in diesen Kurs ist ein Zugangsschlüssel nötig, den Sie in der ersten regulären Sitzung erhalten.

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