Das Seminar beschäftigt sich mit verschiedenen Konzeptionen des Sachunterrichts. Vorgestellt werden Vorläuferfächer des Sachunterrichts, naturwissenschaftlich orientierte Konzeptionen sowie gesellschaftlich orientierte Konzeptionen und neuere Ansätze in Auswahl. Daneben werden begriffliche Grundlagen und Eckpunkte einer Konzeptionenanalyse vermittelt - dazu werden entsprechende Befunde der historischen und empirischen Forschung zum Sachunterricht herangezogen.
Die Beschäftigung mit historischen Konzeptionen des Sachunterrichts zeigen einerseits auf, welche konzeptionellen Ideen bereits in der Vergangenheit existierten, wo ihre Schwächen und ihre Stärken lagen. Sie zeigen darüber hinaus auch Vorläufer, die einen Einfluss auf modernen Sachunterricht haben. Nicht zuletzt zeigen Sie auch auf, dass Unterricht immer auch von historischen oder persönlichen Einflüssen der Entstehungszeit oder der Begründer der Konzeption geprägt sind.
Eine Beschäftigung mit derartigen Ansätzen ist also unerlässlich, wenn man Sachunterricht in und für die Zukunft weiterentwickeln möchte.
