GRIPS - Uni Regensburg

Drawing on a broad range of textual, visual, and audiovisual materials, the course will give an in-depth overview over the cultural, social, and political history of the U.S. from the earliest European encounters with the ‘New World’ to contemporary interpretations of what ‘America’ might mean for different groups inside and outside of the U.S. We will cover a broad range of cultural and historical issues, including ideological interpretations of American landscapes and spaces, attitudes toward demographic developments and immigration, controversies about the U.S.-American political-economic system and foreign policy, the plurality of the American religious landscape, and multilingualism and the diversity of cultural traditions in North America to familiarize students with materials, areas of study, and theoretical approaches in the interdisciplinary field of American Studies and their significance for the study of American cultural history. The course is organized into a two-hour lecture outlining the major problems, contexts and trajectories of the individual session topics, and a one-hour seminar that will deepen the knowledge gained in the lecture and do in-depth work with selected textual, visual and audiovisual materials.

Credit requirement: final exam for participants of all sections of this class on Tuesday, February 3, 2026, 10am-noon, room tba.
Course materials: weekly readings; Hebel, Udo. Einführung in die Amerikanistik/American Studies. Stuttgart: Metzler, 2008. Print.
Recommended history textbooks: Depkat, Volker. Geschichte Nordamerikas: Eine Einführung. Köln: Böhlau, 2008. Print. ---. Geschichte der USA. Stuttgart: Kohlhammer, 2016. Print. Boyer, Paul S., et al. The Enduring Vision: A History of the American People. 10^th ed., Cengage 2024. Print.

The course examines selected examples of American literature from pre-Columbian Native American documents through nineteenth-century literary writing. Taught in seminar format and based on reading, discussion, and active participation, the course places literary texts in their historical and cultural contexts. Readings include early exploration narratives and selected texts from colonial America, samples of nineteenth-century short fiction, Nathaniel Hawthorne’s The Scarlet Letter, and selected poems by prominent authors, such as Walt Whitman and Emily Dickinson. Students are expected to read and actively prepare the assigned texts.

Course requirement: oral presentation, incl. presentation handout and/or PowerPoint presentation. Credit requirement: an 8 to 10-page (3,500 to 4,500-word) research paper in English. Required text: Baym, Nina et al., eds. The Norton Anthology of American Literature. 8th ed. Vols. A, B, and C. New York: Norton, 2012. Print. Additional required texts will be announced in the first course session.

This seminar explores digital games (“video games” or “computer games”) as a characteristic form 21st-century American digital media and technology cultures. The course doubles as a survey of major topics in technology culture and as an introduction to critical game analysis. Video games present a major culture industry, one whose revenue and profits outrank other culture industries media like film, literature and music (approx. 280-347 billion $ revenue worldwide in 2022). Given this economic footprint, we may ask whether and how games matter culturally. Are games a characteristic form for our cultural moment? Do they produce culture? That is, do they allow us to engage with our own attitudes, thinking, and histories? Do they allow us to confront our actual (vs. our stated) values? And if so, how do they generate meanings? The class tries to answer these questions in three steps: (1) We begin by exploring and discussing the categories relevant for formally analyzing video games, for example algorithmically enforced rules, designed agencies, and procedurality. Video games differ from other texts (literature, film, TV) in that they embody us in simulations of reality and make us act in specific ways within their virtual worlds. Hence, we must critically analyze the designs of these agencies and worlds to determine what they mean. (2) We then create a contextual frame of reference for our interpretations by surveying the political and technical underpinnings of contemporary American technology culture, for instance the logics of algorithms, software formalism, solutionism, neoliberal surveillance and platform capitalism. This survey allows us to think critically about the contexts video games exist in and parse out how (by what formal means) they make us co-generate meanings and participate in ideologies. We will read texts from diverse academic disciplines and fields, such as Game Studies, Media Studies, Philosophy, Computer Science, and Sociology. (3) We will discuss select games and craft our own sample interpretations. Note: you do not have to be an avid videogamer or especially technology savvy to participate.

Das Narrativ einer linearen historischen Entwicklung, die häufig am Medienumbruch zwischen dem Analogen und dem Digitalen festgemacht wird, beginnt seit einigen Jahren das Konzept des Postdigitalen zu inkludieren. Unter den Theorieansätzen zum Postdigitalen heben einzelne Positionen das Materiell-Leibliche und das Affektiv-Subjektive hervor. Das heißt, sie betonen Wahrnehmungsmodalitäten, die mit dem Ubiquitär-Werden digitaler Medien keineswegs an Gewicht verlieren. Leiblichkeit und Subjektivität, so legen es diese Positionen nahe, müssen vielmehr auch unter digitalen Medienbedingungen weiterhin als spezifisch menschliche Zugangsweisen zur Welt berücksichtigt werden. Folglich sollten diese Modalitäten einen analytischen Fokus in der Untersuchung technischer Vermittlungsprozesse der Gegenwart bilden.  

Nach nur drei Jahren ist die Berliner Ampel-Koalition gescheitert und es gibt deutlich früher als geplant Neuwahlen zum Deutschen Bundestag im Jahr 2025. Wir wollen uns in diesem Seminar mit modernen Social-Media-Wahlkampfinstrumenten beschäftigen, die von den politischen Parteien in einem extrem verkürzten Wahlkampf eingesetzt werden mussten. Neben dem Anbringen von Plakaten, Haustürgesprächen, Straßenständen, TV-Duelle und der Präsenz der Spitzenkandidaten in Talkshows setzen die deutschen Parteien bereits seit der Bundestagswahl 2017 verstärkt auf den digitalen Wahlkampf im Internet. Der Online-Wahlkampf spielt eine immer wichtigere Rolle bei Wahlen und ergänzt die klassischen Strategien. Dank massenhaft erhobener Daten im Internet können Parteien beispielsweise herausfinden, in welchen Gemeinden oder Stadtteilen es noch viele unentschlossene Wähler gibt. Dort veranstalten sie gezielt Kundgebungen oder gehen von Haustür zu Haustür. Zugleich werden Wahlveranstaltungen live ins Netz gestreamt und erreichen so ein weitaus größeres Publikum. Analoger und digitaler Wahlkampf sind eng miteinander verzahnt, das eine ist ohne das andere nicht denkbar. Dennoch folgen soziale Netzwerke ihrer eigenen Kommunikationslogik, weshalb Wahlkampfstrategen ihre Kampagnen und einzelne Formate jeweils daran anpassen müssen, um die potenzielle Wählerschaft optimal zu erreichen (micro targeting). Doch welche unterschiedlichen Strategien nutzen die Parteien hier? Wieviel Geld geben Sie für den Social-Media-Wahlkampf aus und mit welcher Wirkung? Und wie wirken sich die digitalen Wahlkampfstrategien auf das Elektorat, die Umfragen und das letztendliche Wahlergebnis aus?
Dieser Kurs wirft einen umfassenden und datenbasierten Blick auf den Social-Media-Wahlkampf zur Bundestagswahl 2025. Es werden moderne Methoden der statistischen Datenanalyse und der Computational Social Science genutzt und eingeführt, um politische Entwicklungen und Trends greifbar zu machen und visualisieren zu können. Zudem werden Praktiken im Wahlkampf untersucht, der besondere Fokus in diesem Kurs liegt hierbei auf der Kommunikation der politischen Akteure in Sozialen Medien im Vergleich zum analogen Wahlkampf. Aufbauend auf klassischen Konzepten der empirischen Politikwissenschaft und Wahlforschung werden zusätzlich neue Erhebungs- und Analysemethoden wie Eyetracking, Machine Learning und Data Scraping vorgestellt und angewendet.
Im Vordergrund stehen zunächst die theoretischen Grundlagen sowie der Forschungsstand zur Social-Media-Wahlkampfforschung und die dafür relevanten Methodiken. Diese Erkenntnisse liefern wichtige Voraussetzungen für die Analyse des digitalen Wahlkampfes zur Bundestagswahl 2025. Wir werden auch selbst Daten erheben und planen mittels Eyetracking-Methoden im Labor und mit dem Smartphone die Instagram-Wahlwerbungen der politischen Parteien sowie aller Kandidat:innen zur BTW 2025 auszuwerten. Vorausgesetzt werden als Studienleistungen die Lektüre der theoretischen Grundlagen und der anwendungsorientierten Studien, die Mitarbeit bei der Recherche der Instagram-Accounts der Kandidat:innen zur BTW 2025 (bei der BTW 2021 waren es 6.211 Kandidat:innen), die Teilnahme an den Eyetracking-Experimenten im Labor und an den Smartphones sowie die Abgabe von Prüfungsleistungen in Form von empirischen wie auch theoretischen Seminararbeiten (Haupt-, Ober-, Forschungsseminar) oder wissenschaftliche Poster (Übung).

Bei der Melusine handelt es sich um einen umfangreichen Stoffkreis. Den deutschen Texten liegen ältere französische Romane zugrunde, die auf ihre spezifische Art und Weise Herrschaftsgenealogien zum Thema machen. Thüring von Ringoltingens „Melusine“ zählt zur Gattung des frühen deutschsprachigen Prosaromans und ist 1456 entstanden.
Der Text erzählt von einer Frau, die von ihrer Mutter dazu verdammt ist, sich jeden Samstag in ein Meerwunder mit schlangenartigem Schwanz zu verwandeln. An diesem Tag darf ihr Ehemann sie weder aufsuchen noch nach ihr fragen. Dafür hat sie ihm großes Glück und Ehre prophezeit. Natürlich hält er sich nicht an dieses Versprechen und macht Melusines Geheimnis öffentlich.
Im Zentrum der Erzählung steht dabei das „erzählte Geschlecht“. Das meint hier zweierlei: Zum einen wird Melusine zur Ahnherrin eines französischen Adelsgeschlechts. Sie und ihre Söhne stehen als Landesherren im Zentrum des Geschehens. Zum anderen verweist Geschlecht aber auch auf den Genderaspekt: auf das durch die Erzählung produzierte Geschlecht. Dieser narrativen Geschlechterkonstruktion soll im Seminar mit Hilfe von Gendertheorien nachgespürt werden.

Text: Thüring von Ringoltingen: Melusine. In der Fassung des Buchs der Liebe (1587), hg. v. Hans-Gert Roloff. Stuttgart 2000 (Reclam)

Kurs-Ziel:

Erwerb von Kenntnissen, die die Durchführung einer selbstständigen Analyse gesammelter Suchmaschinenlogdaten ermöglichen.
Erwerb von Fertigkeiten, wie Softwarebibliotheken in Java zu entwickeln sind, die für die Bearbeitung von aktuellen Forschungsfragen des Information Retrieval wichtig sind

Über diese Seite werden kurzfristige Änderungen bekanntgegeben wie zum Beispiel Verschiebungen wegen Krankheit, Unwetter etc. Alle Hörer der Vorlesung sollten sich bitte registrieren, damit sie derartige Mitteilungen per Email bekommen.

Das Thema dieser Veranstaltung ist die Differentialrechnung in mehrerer Variablen und Theorie gewöhnlicher Differentialgleichungen. Insbesondere werden folgenden Inhalte behandelt:

• Differenzierbare Abbildungen in Rⁿ
• Vektorfelder und Potentiale
• Taylor-Entwicklung in mehreren Variablen
• Minima und Maxima, auch mit Nebenbedingungen
• Die Sätze über Umkehrfunktionen und implizite Funktionen
• (Unter-)Mannigfaltigkeiten
• Theorie gewöhnlicher Differentialgleichungen: Existenz und Eindeutigkeit von Lösungen
• Lineare Differentialgleichungen (Systeme 1. Ordnung und eine Gleichung n-ter Ordnung)
• Potenzreihenansatz für Differentialgleichungen
• Fourierreihen und Orthonormalsysteme

Die Vorlesung Analysis II setzt die Vorlesung Analysis I aus dem Wintersemester 2022-23 fort.

Funktionentheorie - Fourierreihen - Partielle Differentialgleichungen - Rand- und Eigenwertprobleme für gewöhnliche Differentialgleichungen - Spezielle Funktionen

Diese Vorlesung schließt die Grundlagen der Analysis mit einer Einführung in Mannigfaltigkeiten und Verallgemeinerungen des Hauptsatzes ab.

Welcome to "Analysis of NextGen Sequencing Data in Galaxy" course.

Course days: 03.08.26 - 07.08.26

Course location: VKL CIP-Pool (VKL 5.1.14)

Note this is a full-day course and is scheduled from 9:00-17:00. 

In case of any questions, do not hesitate to contact me.

Looking forward to seeing you on the course

Best wishes,
Uwe Schwartz | uwe.schwartz@ur.de

Course days: 07.02.22 - 11.02.22

Galaxy is an open, web-based platform for accessible, reproducible and transparent computational research. The course aims to provide an introduction to the Galaxy platform and how it can be applied to analyse next generation sequencing data.

Topics:

• Galaxy Platform
• Quality Control
• Read Alignment
• Data Handling
• ChIP-seq workflow
• ATAC-seq workflow
• RNA-seq workflow

Course days: 03.03.25 - 07.03.25

Galaxy is an open, web-based platform for accessible, reproducible and transparent computational research. The course aims to provide an introduction to the Galaxy platform and how it can be applied to analyse next generation sequencing data.

Topics:

• Galaxy Platform
• Quality Control
• Read Alignment
• Data Handling
• ChIP-seq workflow
• ATAC-seq workflow
• RNA-seq workflow

Galaxy is an open, web-based platform for accessible, reproducible and transparent computational research. The course aims to provide an introduction to the Galaxy platform and how it can be applied to analyse next generation sequencing data.

Covered workflows:

• ChIP-seq 
• ATAC-seq
• RNA-seq

Course days: 07.02.22 - 11.02.22

Galaxy is an open, web-based platform for accessible, reproducible and transparent computational research. The course aims to provide an introduction to the Galaxy platform and how it can be applied to analyse next generation sequencing data.

Topics:

• Galaxy Platform
• Quality Control
• Read Alignment
• Data Handling
• ChIP-seq workflow
• ATAC-seq workflow
• RNA-seq workflow

Course days: 03.03.25 - 07.03.25

Galaxy is an open, web-based platform for accessible, reproducible and transparent computational research. The course aims to provide an introduction to the Galaxy platform and how it can be applied to analyse next generation sequencing data.

Topics:

• Galaxy Platform
• Quality Control
• Read Alignment
• Data Handling
• ChIP-seq workflow
• ATAC-seq workflow
• RNA-seq workflow

Der moderne Anarchismus breitete sich im 19. und frühen 20. Jahrhundert in Europa und darüber hinaus in sehr unterschiedlichen Strömungen aus. Sie wurden von Denker*innen wie Max Stirner, Pierre-Joseph Proudhon, Michail Bakunin, Petr Kropotkin, Emma Goldman u.a. geprägt und gewannen in so unterschiedlichen Ländern wie der Ukraine, der Schweiz, in Spanien – oder auch in Bayern - eine zeitweise hohe politische Bedeutung. Zum Credo der meisten anarchistischen Strömungen gehörten die Ablehnung von Staat und Herrschaft, Privateigentum, Militär und Kirche, zu den Streitpunkten die Legitimität von Gewalt. Das Seminar untersucht wichtige anarchistische Denker*innen und Bewegungen in ihren historischen Kontexten und führt damit gleichzeitig in die Geschichte utopischen und radikalen politischen Denkens und Handelns in Europa im 19. und frühen 20. Jahrhundert ein. Es fragt auch danach, welche Bedeutung der Anarchismus heute noch hat.

Einführende Literaturhinweise:

Bert Altena: Anarchism as a social movement. 1870-1940, in: Sozial. Geschichte Online Nr. 18, Berlin 2016 (URL: https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00040983;

Carl Levy, Matthew S. Adams (Hrsg.): The Palgrave Handbook of Anarchism. Palgrave Macmillan 2018.

Erwin Oberländer (Hrsg.): Der Anarchismus. Olten/Freiburg 1972.

Leistungsnachweis

Regelmäßige Teilnahme, Referat und eine schriftliche Hausarbeit (20 Seiten).

Neben dem Kino oder dem häuslich rezipierten Fernsehen gibt und gab es noch eine Vielzahl weiterer Räume, die sich von der ‚Wirklichkeit‘ abgrenzen lassen. Das Seminar wird sich abseits der Leitmedien und der von ihnen bestimmten Rezeptionssituationen mit ‚anderen’ Medienräumen wie dem Zoo, dem Zirkus, der Spielhalle, dem Vergnügungspark, dem Jahrmarkt,  der Shopping Mall oder der Diskothek beschäftigen. Durch eine medienhistorische Einordnung soll die Medialität dieser Ort und wie sie unterschiedliche alte und neue Medien in eine spezifische räumliche Struktur integrieren erfasst werden. Dabei bieten sich bei Räumen wie der Kirche und kulturelle Praktiken wie dem Fest Möglichkeiten einer Reflexion auf sich später etablierende mediale Anordnungen. Ein weiteres Ziel des Seminars ist, die Grenzen zwischen innen und außen, Wirklichkeit und Fiktion, Alltag und Nicht-Alltag und die besondere Erfahrung des Eintritts in einen ‚anderen‘ Medienraum zu beschreiben und mit Foucault auch die ‚heterotopischen‘ Qualitäten  dieser Räume zu erfassen: Handelt es sich um mehr als um eine bloße Erweiterung medialer Anordnungen auf wirkliche Räume, stellen sie einen von der Wirklichkeit unterschiedenen Raum dar, der sich der herrschenden Raumlogik unserer Gesellschaft verweigert? Es ist auch geplant, durch den gemeinsamen Besuch einiger dieser Medienräume Thesen und Theorien des Seminars zu überprüfen.

Grundlage des erfolgreichen Abschlusses des Seminars sind Anwesenheit und Beteiligung an der Seminardiskussion, Referat und Hauarbeit.

Der Versuch, Menschen im Kino Angst zu machen, hat die Filmgeschichte von ihren Anfängen mal mehr und mal weniger erfolgreich begleitet. Die Inszenierung von Horror hat dabei auch immer wieder den Einsatz neuer Kameratechnologien und Formen der Lichtsetzung oder innovativer stilistischer Mittel bedeutet, die den Horrorfilm zu einem interessanten Feld der Untersuchung der Evolution der Filmsprache und des Filmstils machen. Im Horror-Genre findet sich eine interessante Verknüpfung der unmittelbaren Wirkung filmischer Mittel mit Erzählinhalten, was unter anderem in der Präferenz des Horrorfilms für die bewegte Kamera oder die Point of View-Einstellung deutlich wird. Diese Übung wird durch die Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Filmen des Genres in die Filmanalyse und Filmgeschichte einführen, Möglichkeiten eines theoretischen Zugriffs auf Horrorfilme (Feministische Filmtheorie, Theorien zu Emotionen, kognitionswissenschaftliche Ansätze, Psychoanalyse etc.) aufzeigen und sich auch mit dem Dasein das Genres im Fernsehen beschäftigen.

Grundlage des Scheinerwerbs sind die Analyse eines Horrorfilms oder einer Episode einer Horrorfilm-Serie in der Übung und deren Ausarbeitung zu einer kleinen Arbeit (5-6 Seiten).

Der japanische Anime nimmt durch seine Adressierung sowohl eines kindlichen wie erwachsenen Publikums eine besondere Rolle in der globalen Populärkultur ein. Nicht nur die Filme von Hayao Miyazaki wie Prinzessin Mononoke oder Mein Nachbar Totoro, sondern auch Filme wie Summer Wars oder Your Name gehören zu einer Reihe von Animationsfilmen, die immer wieder Aufmerksamkeit für die japanische Filmkultur geweckt haben. Anime-Filme und Anime-Fernsehserien faszinieren nicht nur durch ihre epischen Erzählformen, einer Dramaturgie voller Abschweifungen, ihrer tiefgründigen Auseinandersetzung mit Identität, gesellschaftlichen Konflikten und geschichtlichen Traumata, sondern auch durch eine eigenwillige Ästhetik der Verwandlung, der kinästhetischen Stimulation und einem einzigartigen Zusammenspiel von Bewegung und Stillstand in der sogenannten limitierten Animation. 

Dieses Seminar wird den Anime nicht nur im Zusammenhang mit seiner Herkunft im Manga untersuchen, sondern auch vor dem Hintergrund der japanischen Filmkultur betrachten. Dadurch soll ein Einblick in das japanische Kino ermöglicht und kritisch die Frage behandelt werden, ob sich die Ästhetik des Anime unmittelbar auf die Besonderheit der japanischen Filmkultur oder einer japanischen Ästhetik zurückführen lässt und die Kategorie einer nationalen Filmkultur produktiv für die Auseinandersetzung mit Filmen ist.

Im Seminar werden einige Klassiker des japanischen Kinos und des Anime sowie aktuelle Film- und Fernsehproduktionen des Genres über Links zugänglich gemacht. Zum Seminar wird eine Reihe von Texten auf Grips zur Verfügung gestellt, die im Seminar diskutiert und in Referaten aufgearbeitet werden sollen. 

Grundlage des erfolgreichen Abschlusses des Seminars sind Anwesenheit und Beteiligung an der Seminardiskussion, Referat und Hauarbeit.

Das einstündige Seminar richtet sich an Studienanfänger der Allgemeinen und Vergleichenden Sprachwissenschaft.  Das Ziel ist es, den Studierenden die wichtigsten Techniken und Standards des wissenschaftlichen Arbeitens und der Produktion wissenschaftlicher Texte (dazu gehören auch Abschlussarbeiten) zu vermitteln. Die Studierenden sollen lernen, wie und wo man zu einem wiss. Thema einschlägige Literatur findet, wie man eine wiss. Arbeit aufbaut, wie man die relevante Literatur zitiert, wie eine Bibliographie erstellt, wie man fremdsprachliche Beispiele im Text repräsentiert, wie man sachlich und wissenschaftlich schreibt (Wissenschaftsstil), wie man das Manuskript formal gestaltet, und noch einiges mehr.

Die Teilnahme an einer Bibliotheksschulung ist verpflichtender Teil des Kurses. Die Schulung ersetzt die Sitzung in der 3. Semesterwoche (mehr Informationen in der ersten Sitzung; Termine für AVS-spezifische Schulungen sowie Anmeldung unter http://www.uni-regensburg.de/bibliothek/schulung/index.html).

Das einstündige Seminar richtet sich an Studierende der Allgemeinen und Vergleichenden Sprachwissenschaft idealerweise im 2.-3. Studiensemester; auch Studienanfänger im 1. Semester können teilnehmen. Ziel des Kurses ist es, den Studierenden die wichtigsten Techniken und Standards des wissenschaftlichen Arbeitens und der Produktion wissenschaftlicher Texte (inkl. Abschlussarbeiten) zu vermitteln. Die Studierenden sollen lernen, wie und wo man zu einem wissenschaftlichen Thema einschlägige Literatur findet, wie man eine wissenschaftliche Arbeit aufbaut, wie man die relevante Literatur zitiert, wie eine Bibliographie erstellt, wie man fremdsprachliche Beispiele im Text repräsentiert, wie man sachlich und wissenschaftlich schreibt (Wissenschaftsstil), wie man das Manuskript formal gestaltet, und noch einiges mehr.

Die Teilnahme an (mindestens) einer fachspezifischen Bibliotheksschulung (Bib for Beginners 17.4.2018, 9-10, bzw. Bib Advanced am 15.5.2018, 8:30-10) ist verpflichtender Teil des Kurses.

Vorsicht: Separate Anmeldung über die Website der Bibliothek: http://www.uni-regensburg.de/bibliothek/schulungen/index.html

Dieser GRIPS-Kurs dient dazu, die Verteilung der Teilnehmerplätze in den parallel angebotenen Kursen zu regeln.

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Anmeldung möglich von 16.03.2020 bis 22.03.2020 (10 Uhr)

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Anmeldung möglich von 09.09. bis 22.09. (10 Uhr)

Dieser GRIPS-Kurs dient dazu, die Verteilung der Teilnehmerplätze in den parallel angebotenen Kursen zu regeln.

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2020/21: 02.10.20 bis 09.10.20 (10 Uhr)

(Erstsemester bis 29.10.20)

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Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2020/21: 02.10.20 bis 09.10.20 (10 Uhr)

Dieser GRIPS-Kurs dient dazu, die Verteilung der Teilnehmerplätze in den parallel angebotenen Kursen zu regeln.

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2021/22:

10.09.21 bis 17.09.21 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 14.10.2021 (10 Uhr)