GRIPS - Uni Regensburg

Ziel dieser Übung ist nicht etwa ein Stimmtraining oder gar eine Gesangsausbildung. Wir wollen vielmehr anhand von einschlägigen Quellentypen und -formaten lernen, wie man aus diesen Quellen musizieren kann, welche Probleme dabei auftauchen (z. B. Textunterlegung, notationstechnische Schwierigkeiten usw.) und wie diese zu lösen sind. In der ersten Sitzung erfolgt eine Einführung in die weiße Mensuralnotation, die es jedem Teilnehmer ermöglichen soll, erfolgreich an der Übung teilzunehmen. Außerdem soll versucht werden, mit möglichst „leichten” Stücken anzufangen, sodass der Schwierigkeitsgrad im Laufe des Semesters allmählich gesteigert werden kann. In diesem Semester steht das Madrigal im 16. Jahrhundert im Mittelpunkt.

Warum machen Leute überhaupt Urlaub? Während Reisen und Migration schon seit Jahrtausenden fester Bestandteil menschlichen Lebens sind, handelt es sich beim Phänomen des Tourismus um ein Produkt der Moderne. Erst im 19. Jahrhundert schafften technologische Innovationen wie die Eisenbahn oder der Telegraf die infrastrukturellen Voraussetzungen für einen strukturierten und oftmals kommerziell gesteuerten Tourismus, während gleichzeitig die Schattenseiten von Industrialisierung und Urbanisierung das Bedürfnis bürgerlicher Schichten nach außerstädtischer Erholung wachsen ließen. In den Zwischenkriegsjahren wandelte sich der Tourismus dann zu einem Massenphänomen, welches nicht zuletzt vom Nationalsozialismus stark instrumentalisiert wurde. Und auch im geteilten Deutschland des Kalten Kriegs blieb Tourismus zutiefst politisch: In der DDR organisierten staatliche Organisationen wie der FDGB-Feriendienst oder die FDJ den Tourismus nach ideologischen Prämissen, während im Westen die zunehmend obligatorischen Sommerurlaube in Italien oder Spanien eine bedeutende Rolle im Wandel der jungen Bundesrepublik zu einer Konsum- und Freizeitgesellschaft spielten. Heute steht der ausufernde „Jetset“-Tourismus einerseits für die global vernetzte Welt kosmopolitischer Eliten, gleichzeitig jedoch auch für rapide wachsende soziale Ungleichheiten und ökologischen Frevel – zumindest bis Corona.

Diese Übung befasst sich mit dem Phänomen des Tourismus aus historischer Perspektive. Weshalb entstand der Tourismus ausgerechnet im 19. Jahrhundert, und welche strukturellen Rahmenbedingungen waren hierfür notwendig? Welche politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Funktionen erfüllte der Tourismus, und inwiefern veränderte er sowohl Gesellschaften als auch die touristischen Räume selbst? Und wie entwickelten sich diese Dynamiken im Laufe des 19. und 20. Jahrhunderts? Diesen Fragen nähern wir uns anhand von aktueller Forschungsliteratur sowie einer Vielzahl abwechslungsreicher Quellen wie beispielsweise Reiseführern, Postkarten und Werbefilmen an.

Hinweis zum digitalen Ablauf: Der Kurs wird (voraussichtlich) digital unterrichtet und ist in fünf größere Themenblöcke gegliedert, was die Vorteile asynchroner und synchroner Lehre miteinander vereint. Jeder Themenblock besteht aus einem einführenden Lehrvideo, einer Auswahl passender Literatur und Quellen, interaktiven asynchronen Diskussionsformaten sowie jeweils einer abschließenden synchronen Zoom-Sitzung. Für jeden dieser fünf Themenblöcke ist eine Arbeitsaufgabe anzufertigen, zu welcher Sie individuelles Feedback erhalten. Die fünf überarbeiteten Aufgaben stellen dann als „Portfolio“ die Bewertungsgrundlage des Kurses dar.

Veranstaltungsnummer D-33210

Die Übung wird voraussichtlich im Juli 2021 als Blockveranstaltung in Form von Zoom-Konferenzen abgehalten werden.

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen demnächst Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.

Die Übung wird voraussichtlich im Juli 2021 als Blockveranstaltung in Form von Zoom-Konferenzen abgehalten werden. Für eine Teilnahme ist eine Anmeldung an dem GRIPS-Kurs zur Examensübung notwendig. Die Anmeldung ist bis zum Abschluss der Veranstaltung möglich. Eine Zugangsbeschränkung gibt es nicht. Die Interessent/inn/en an der Übung sollen sich über LSF zu der Übung anmelden und werden dann vom Kursleiter in den GRIPS-Kurs eingeschrieben. Nähere Informationen, auch die Termine der Veranstaltung und die Zugangsdaten zu den Zoom-Konferenzen, werden den in GRIPS eingeschriebenen Teilnehmer/innen per Mail mitgeteilt werden.

Georg Köglmeier

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.

Die Übung wird vom 23. bis 25. Februar als Blockveranstaltung in Form von Zoom-Konferenzen abgehalten. Die über SPUR angemeldeten Teilnehmer/innen werden in den GRIPS-Kurs eingeschrieben. Eine Anmeldung ist bis zum Abschluss der Veranstaltung über eine Mail an georg.koeglmeier@ur.de weiterhin möglich. Eine Zugangsbeschränkung gibt es nicht. 

Georg Köglmeier

Nach einer allgemeinen Einführung in die Paläographie, die Lehre von der Schrift, ihren Erscheinungsformen und Funktionen in den einzelnen Epochen, werden handschriftliche Quellen zur Geschichte des Dreißigjährigen Krieges in Bayern gelesen und inhaltlich erschlossen. Die Teilnehmer sollen dabei paläographische Kenntnisse erwerben und über die Auswertung der gelesenen Quellen die Auswirkungen des Krieges auf Bayern erfahren.
Im Rahmen der Übung soll auch ein Archiv besucht, in dem Originalquellen aus der behandelten Zeit besichtigt werden können.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

In dieser Übung soll die innen- und die außenpolitische Entwicklung Bayerns im sog. langen 19. Jahrhundert, in der Zeit von 1800 bis 1918, anhand zentraler Quellen, die kritisch ausgewertet werden sollen, verfolgt werden. Auf der Grundlage von Quellen untersucht werden - im Bereich der Innenpolitik - etwa die Erhebung Bayerns zum Königreich, die Verfassungsgebung und -entwicklung, die Revolution von 1848/49 und der Untergang der Monarchie, ferner - bezüglich der Außenpolitik - die Mitgliedschaft im Rheinbund und im Deutschen Bund sowie die Zielsetzung und das Ergebnis der bayerischen Politik bei der Gründung des Kaiserreichs.

Unterlagen zu den Übungen im Fach Datenbanken II

In den Übungen werden die Themen aus der Vorlesung Einführung in die Theoretische Philosophie durch Lektüre und Analyse von Primärtexten vertieft.

Die Übung ist bestanden durch erfolgreichen Vortrag zu einem Wochen-Thema.

Hier finden Sie alle Infos zu den AC-Demoversuchen WS 2026/27

Alle Neuigkeiten sind unter "Ankündigungen" zu finden.

In diesem GRIPS-Kurs können Sie vor allem die wöchentlich zu bearbeitenden Übungsblätter herunterladen.

Abgabe der Blätter jeweils bis Mittwoch 11:30 h 

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Übungskurs zur GRIPS-Basisschulung von Stefan am 04.07.2016

Dieser Übungskurs dient als Spielewiese zum Testen und Ausprobieren.
Viel Vergnügen!

Zum unumgänglichen Handwerkszeug des Historikers gehört die Fähigkeit, historische Handschriften lesen und auswerten zu können. Anhand ausgewählter Quellen aus Regensburg und der Region wird das Lesen handschriftlicher Texte des späten Mittelalters erlernt, in die Grundtechniken der Archivarbeit eingeführt und Grundzüge der Regensburger Archivlandschaft vermittelt. Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt.

Mittelalterliche Testamente erlauben nicht nur Aussagen über die Höhe und Verteilung von finanziellem und materiellem Erbe, sie liefern einmalige Einblicke in das Welt- und Selbstverständnis des mittelalterlichen Menschen: Dabei zeigen sie die Erblasser – zu denen neben Männern auch zahlreiche Frauen gehörten – in ein weites Netz an Personen und kirchlichen Institutionen eingebunden, das nach dem individuellen Tod zur Sicherung des Seelenheils aktiviert werden konnte. Testamente spiegeln also das mittelalterliche Verständnis einer Gemeinschaft von Lebenden und Toten. Darüber hinaus sind diese Rechtsquellen wichtige Dokumente der Alltagsgeschichte und materiellen Kultur, da Bezeichnungen für vermachte Gegenstände, wie Schmuck, liturgisches Gerät, Geschirr und Kleidung, und deren Bedeutung für Jenseitsvorsorge und Erinnerungskultur teils nur hier greifbar werden. Die Übung erschließt volkssprachliche Testamente des Spätmittelalters über Lektüre und Interpretation. Ein Fokus liegt auf dem süd- und mitteldeutschen Raum; Mittelhochdeutschkenntnisse sind deshalb von Vorteil, aber keine Voraussetzung. Auch der größere gesellschaftliche Kontext der mittelalterlichen Stadt mit ihren Institutionen und ihrer Sakraltopographie soll dabei in das Blickfeld treten.

Hier ist die Übung zur Vorlesung in Allgemeine Psychologie I Teil2

Halford Mackinder sagte am Anfang des 20. Jahrhunderts, dass die Herrschaft über „Osteuropa“ in die Herrschaft über die Welt übergeht. Diese Voraussage hat sich zwar nicht bewahrheitet, aber es gibt Gründe zur Annahme, dass der Herrscher über „Osteuropa“ die stärkste Macht in Eurasien darstellt. Vor diesem Hintergrund wird über die Bedeutung von Belarus und der Ukraine für die europäische Sicherheitsarchitektur und über die Wege, was sie dazu innenpolitisch, wirtschaftlich und außenpolitisch beitragen können, gesprochen.

Themen des Kurses 

Wer sind Belarussen? Von der Kiewer Rus‘ bis heute.

Wer sind Ukrainer? Von der Kiewer Rus‘ bis heute.

Belarus und Polen: Großfürstenrum Litauen und die Zweite Polnische Republik.

Ukraine und Polen: Kosaken, Adel und die zweite Polnische Republik.

Belarus in der Sowjetunion: Wirtschaftliche Modernisierung einer Kolonie im totalitären Imperium.

Ukraine in der Sowjetunion: Wirtschaftliche Modernisierung einer Kolonie im totalitären Imperium.

Belarus und Ukraine in der Sowjetunion: Elitenfrage.

Belarus und der Zerfall der Sowjetunion 1991-1994.

Ukraine und der Zerfall der Sowjetunion 1989-1991.

Außenpolitische Positionierung der Ukraine bis 2004. Zwischen Russland und dem Westen (USA, EU)

Außenpolitische Positionierung von Belarus unter Lukaschenka. Der treue Verbündete Russlands.

Lukaschenka und der Westen.

Belarus im Krieg um die Ukraine.

Ukraine und der Westen während des Krieges.

Literatur

Albert, G. J., Goltermann, S., Sarasin, P., Sasse, S., Krüger, G., Lötscher, C., . . . Zanetti, S. (2022). Im Krieg. Ukraine, Belarus, Russland: Geschichte der Gegenwart – Reader (Erste Auflage.). Spector Books.

Beck, T. (2025). 20 Jahre Außenpolitik der Ukraine: Vom Majdan 2004 bis zur Lage Anfang 2025 (2., erweiterte Auflage.). Verlag für Polizeiwissenschaft.

Giannakopoulos, A. (2026). Securing peace in Europe: The European prospects of Ukraine (1st edition.). Nomos.

Kappeler, A. (2024). Kleine Geschichte der Ukraine (9., aktualisierte Auflage.). C.H. Beck.

Katchanovski, I. (2026). The Russia-Ukraine war and its origins: From the Maidan to the Ukraine war (1st ed. 2026.). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-98724-3

Maćków, J. (2003). Russlands Beziehungen zu seinen "slawischen Brüdern" Ukraine und Belarus.

Marples, D. R., & Laputska, V. (2025). Belarus: What everyone needs to know. Oxford University Press.

Murzënak, P. P. (2022). Belarus: Prospects of a middle power. Lexington Books.

Schasnaya, M. (2022). Politische Opposition in autoritären Systemen: Belarus und die Ukraine im Vergleich. https://doi.org/10.5283/epub.78530

Zandee, D., & Dijkman, M. (2023). The EU and Ukraine: Towards a new security and defence relationship. Clingendael Institute. http://www.jstor.org/stable/resrep53292

Im Kurs erweitern die Teilnehmer ihre Sprachkompetenz und Kommunikationsfähigkeiten in der ukrainischen Sprache. Zudem wird ihre soziokulturelle Kompetenz durch kulturelle Beispiele und Vergleiche mit anderen slawischen Sprachen vertieft.

Greenpeace, WWF, Naturschutzbund – die Namen jener Organisationen und NGOs, die sich den Zielen Natur- und Umweltschutz widmen, sind heute weithin bekannt. Die Kenntnis darüber, wo die Ursprünge der Umweltbewegungen liegen – von Diskussionen über die Waldnutzung um 1800 über Vogelschutzbündnisse im 19. Jahrhundert bis hin zu US-amerikanischen Wurzeln und Anti-Atomkraft-Protesten in den 1980er Jahren –, ist hingegen häufig weniger stark im Wissensstand verankert. Im Seminar widmen wir uns daher sowohl der Geschichte des Themas Umwelt in der Kultur als auch historischen Diskursen um Industrialisierung und Ressourcenausbeutung sowie gegenwärtigen, zunehmend auf individuelle Handlungsmuster bezogenen Strukturen, etwa anhand regionaler Transition-Towns oder Konsumprotesten in Form von Veganismus und nachhaltigem Einkauf.

Während zu Beginn des Kurses die theoretischen Aushandlungen des Spannungsverhältnisses Natur – Kultur behandelt werden, erhalten die Studierenden anschließend die Aufgabe, anhand einzelner Beispiele in Form der kulturwissenschaftlichen Annährung durch Mikrostudien aufzuzeigen, dass individuelle wie auch kollektive Werte und Einstellungen gegenüber Natur und Umwelt keine Selbstverständlichkeiten darstellen, sondern kulturellem Wandel unterliegen.

Die Erarbeitung der Themen erfolgt anhand von historischen Quellen, aktuellen Medientexten und Homepages wie auch qualitativen Interviews, wodurch die Teilnehmer den Umgang mit verschiedenen kulturwissenschaftlichen Methoden erlernen sollen.