GRIPS - Uni Regensburg

Sehr geehrte Damen und Herren,

in diesem Kursbereich finden Sie die aktuellen Kurskonzepte und Skripten für den klinischen Untersuchungskurs KUK. Der klinische Untersuchungskurs setzt sich zusammen aus folgenden drei Kurseinheiten

- KUK StATUR (UCH/Ortho I, UCH/Ortho II, SAM I, SAM II, Anamnesekurs mit SPs

- KUK (Nahtkurs, OP-Führerschein, Neuro-Kurs, Hygienekurs, UCH/Ortho-Kurs)

- KUK-Klinik (jeweils 5 Termine auf den Stationen 14, 15, 17, 18, 19, 46, 60, 61, 20, 11, 48, 56, 57 )

Ihrem Kurs "KUK-UCH/Ortho" sind die Kurse "UCH/Ortho I" und "UCH/Ortho II" vorgeschaltet. Diese Kurse werden von den Tutor:innen des StATUR abgehalten. Dies sind Studierende der höheren Fachsemester, die den KUK bereits absolviert haben und von Ihrem Team eingelernt wurden. Die Kurskonzepte der Tutor:innen können Sie ebenfalls hier einsehen. 

Für Rückfragen stehe ich Ihnen gern zur Verfügung per mail: christine.fehlner@ukr.de.

Infolge der Aufklärung des ausgehenden 18. Jahrhunderts zeichnet sich das 19. Jahrhundert durch eine Ausweitung und Verfestigung staatlicher Verwaltungsstrukturen und damit einhergehend ein gestiegenes Interesse an der ländlichen Bevölkerung aus. In Bayern verstärkte sich diese Entwicklung mit der Thronbesteigung König Maximilian II. Joseph (1848), der eine Modernisierung des landwirtschaftlich geprägten Bayerns anstrebte. Produkte dieser Prozesse sind unter anderem die bayerischen Physikatsberichte, die zwischen 1858–1861 von den zuständigen Landgerichtsärzte verfasst wurden.
Diese stellen nicht nur medizinische Erhebungen dar, sondern bieten auch einen Einblick in Kultur und Alltag der Menschen: Familienleben, Geschlechterverhältnisse, Wohnsituationen, Ernährung und Arbeitsalltag sind nur wenige der zahlreichen Aspekte, die aus den Berichten hervorgehen. Hierbei handelt es sich jedoch nicht um objektive Beschreibungen – sie entstammen einem ärztlich-bürgerlichen Blick, womit sie Aufschluss über bestimmte milieu- und zeitspezifische Wertvorstellungen geben.
Ziel des Seminars ist es, sich mit den Grundlagen der Auswertung historischer Quellen vertraut zu machen. Zu diesem Zweck analysieren wir gemeinsam Physikatsberichte aus der Region, diskutieren sie in Kleingruppen sowie im Plenum und entwickeln daraus zentrale Themen und Fragestellungen.

Die Vergleichende Kulturwissenschaft ist sowohl eine gegenwartsorientierte, empirisch arbeitende als auch eine historische Disziplin, die sich mit der Alltagskultur der breiten Bevölkerung seit der Reformationszeit beschäftigt. Dabei spielten zyklisch wiederkehrende Interaktionsmuster, die bislang meist unter dem Begriff „Brauch“ subsumiert worden sind, über die gesamte Vormoderne hinweg eine zentrale Rolle: Sie bildeten die Schnittmenge von Religion und Popularkultur. Die Säkularisierung führte zu einem beginnenden Bedeutungswandel, aber erst Deindustrialisierung, Globalisierung, neue Mobilitäten und Digitalisierung brachten tiefgreifende Transformationen.

Die Vorlesung wird zunächst zentrale Begriffe klären und den Forschungsstand diskutieren. Anschließend werden Bräuche, Events und Rituale des Winterhalbjahrs in ihren historischen Bezügen und gegenwärtigen Ausprägungen beschrieben und analysiert. Besonderes Augenmerk soll schließlich auf die Wechselwirkungen zwischen regionaler, nationaler und globaler Kultur sowie auf die aktuellen Brauchpraxen gelegt werden. Auf Basis jener terminologischen, historischen und kulturanalytischen Fundierung führen die Studierenden empirische Mikrostudien zu verschiedenen Brauchphänomenen durch und stellen ihre Ergebnisse im Rahmen von Kurzpräsentationen zur Diskussion.

(Zweit)Sprachenlernen ist immer auch zugleich kulturelles Lernen. Aber was ist Kultur im Zeitalter der Globalisierung? Claus Altmayer, Professor für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache mit Schwerpunkt Kulturstudien am Herder-Institut Leipzig, stellt Begriffe wie „Land“, „Nation“ und „kulturelle Identität“ in diesem Zusammenhang zunehmend in Frage und fordert einen Paradigmenwechsel: weg von der (traditionellen) Landeskunde, hin zum kulturellen/kulturbezogenen Lernen. Aber was bedeutet das genau? Im Rahmen des Seminars wollen wir uns mit alten als auch neuen Ansätzen für die Vermittlung kultureller Inhalte beschäftigen. Altmayers Konzept der kulturellen Deutungsmuster soll dabei im Mittelpunkt der Betrachtung stehen.

An ausgewählten Themenfeldern werden exemplarisch die grundlegenden Arbeitstechniken, Theorien und Methoden der kulturvergleichenden Forschung in ihren historischen und gegenwärtigen Bezügen vermittelt. Neben dem Erwerb grundlegender kulturtheoretischer Kenntnisse soll ein kritisch-reflexiver Umgang mit den Methoden der Vergleichenden Kulturwissenschaft geübt und ein Verständnis für die praktische Forschungsarbeit geweckt werden.

Leistungsnachweise:Regelmäßige Teilnahme und Klausur

Kommunikation ist essentieller Bestandteil des menschlichen Alltagslebens – und damit natürlich auch jeder Wissenschaft. Da sich Wissenschaften jeweils einer eigenen Fachterminologie bedienen und mit bestimmten Begrifflichkeiten, sowie deren Konzepten und damit verbundenen Theorien, intensiv auseinandersetzen, dient dieses Seminar der Einführung in Grundbegriffe der Vergleichenden Kulturwissenschaft. Dabei wird der Zugang nicht nur über Begriffsdarlegungen geschaffen, sondern auch über die kontextuelle Einbettung in kulturwissenschaftliche Forschungsbereiche und Alltagsphänomene.

Dieser Kurs bietet Studierenden des Studiengangs Public History und Kulturvermittlung kompakte Einblicke in das Fachverständnis sowie die Arbeitsweise der Vergleichenden Kulturwissenschaft. Konsekutive Masterstudierende können ihre bisherigen Fachkenntnisse weiter vertiefen.

Die Beschäftigung mit fachgeschichtlichen Traditionslinien – von den Anfängen einer wissenschaftlichen Volkskunde bis zur heutigen Vergleichenden Kulturwissenschaft – und die Betrachtung von Forschungsfeldern, Theorien sowie Methoden schaffen die Grundlage für eine Auseinandersetzung mit gegenwärtigen Aufgaben des Faches innerhalb einer internationalen Wissenschaftslandschaft.

Was sind Faustregeln, wo kommen sie zum Einsatz und inwiefern lässt sich dieser Begriff für die medientheoretische Analyse sogenannter künstlicher Intelligenz fruchtbar machen? Um diesen Fragen nachzugehen, richtet sich dieses Seminar sowohl auf begriffliche Theoriearbeit als auch auf die geschichtliche Auseinandersetzung mit den Sujets der künstlichen Intelligenz, der Faustregel und des Algorithmus aus. Im Sinne einer engen Verzahnung von Forschung und Lehre lädt die Veranstaltung Studierende zum aktiven Forschen ein, wenn die in Frage stehenden Konzepte gemeinsam exploriert und die Eignung alternativer Begriffe – wie dem der Faustregel – zu bestehenden und womöglich festgefahrenen Auffassungen von Algorithmen und Computerprozessen platziert und diskutiert werden.

• Mo 8.4.24 Begriffsdefinition KI, "Risiken und Nebenwirkungen" von KI
• Di. 9.4.24 Begriffsdefinition digitale Barrierefreiheit, geeignete Einsatzbereiche für KI
• Mi. 10.4.24 Mit KI -Tools Kommunikationsbarrieren überwinden: Übersetzungen in LEICHTE SPRACHE mit SUMM AI
• Do. 11.4.24 KI-Tools für Bilder für kreatives Arbeiten nutzen
• Fr. 12.4.24 KI- Tools für Musik und Stimme
• Sa. 13.4.24 Präsenztag mit praktischen Beispielen, Diskussion mit Experten, Evaluation

Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.

Hier tragen Sie die Kursbeschreibung ein.

Der Kurs "Biologie für Mediziner" ist ausschließlich für Studierende der Humanmedizin und der Molekularen Medizin zugänglich.

Er findet im Wintersemester jeweils am Freitag Nachmittag in zwei Zügen statt. Die Kursteilnahme und Kurseinteilung wird über das Sekretariat von Prof. Dr. Stephan Schneuwly, Raum Nr. D3.1.313, Tel 3068, geregelt.

Kursbeginn ist jeweils 13:15 Uhr oder 16:15 Uhr im H51. Details zum Kursablauf können dem Skript entnommen werden

Dozentin: Dipl.-Psych. Franziska Schmidl (geb. Busch)

Freitag: Block 

Maximale Teilnehmerzahl: 24

Dozentin: Dipl.-Psych. Franziska Schmidl (geb. Busch)

Do, 14:00- 16:00 c.t.

Maximale Teilnehmerzahl: 36

Beschreibung

Für die Verwaltung der Laborbelegungen sind Frau Niedernhuber und Herr Sauer zuständig:

Herzlich Willkommen im Kurs Ungarische Landeskunde II!
Nach der Einführung zur ungarischen Kulturgeschichte von der Landnahme (896) bis zur Wende (1989/1990) im Kurs I. wenden wir uns in diesem Kurs II. verstärkt Ereignissen im 20./21. Jahrhundert zu.
Sie werden am Ende dieser Übung anhand von Lernmaterialien (Texten, Videos, anschaulichen Folien) einschätzen können, wie sich die Situation der aktuellen ungarischen Gesellschaft aus der Perspektive unterschiedlicher Generationen in Bezug auf Arbeit, Bildung, Gesundheit gestaltet (ungarische Studierende, junge Familien, Rentner).
Am Beispiel der Situation der Roma und der deutschen Minderheit in Ungarn, werden auch Fragen der Beziehung zwischen der Mehrheitsgesellschaft und den Minderheiten thematisiert.
In der zweiten Kurshälfte werden Sie schlaglichtartig einige herausragende Persönlichkeiten aus der ungarischen Literatur, Musik und dem Film kennenlernen.

This course combines both historical and socio-linguistic approaches. The aim is to contrast language building processes in various societies and to examine to which extent they have been synchronized with the respective nation building processes. This shall be done by comparing a wider range of regions and countries, such as former Yugoslavia, the former Soviet Union, the Arabic speaking countries and Scandinavia.

Zur Einschreibung ist ein Kennwort nötig, das Sie in der ersten Sitzung erhalten.

Sprachkurs zur Vorbereitung auf das Latinum; Fortsetzungskurs Latein I, Parallelkurs B, von Frau Dr. Annedore Groß

Der Sprachkurs Latein II dient zur Vorbereiterung des Erwerbs gesicherter Lateinkenntnisse.

Auch wenn der Veroneser Dichter Catull bereits in jungen Jahren verstarb und ein Werk von überschaubarem Umfang hinterließ, das nur durch eine einzige Handschrift überliefert wurde, sind Bekanntheit und Beliebtheit des Autors bis heute groß. Nicht nur das Lob des Urlaubsortes Sirmione am Gardasee (Catull. 31,1f. Paene insularum, Sirmio, insularumque ocelle) ermöglicht eine Identifikation mit dem Dichter, auch in die Geschichte des Liebens und Leidens mit Lesbia vermag sich der moderne Leser hineinzuversetzen. Der Inhalt von Catulls Gedichten unterscheidet sich durch leidenschaftliche, subjektive Liebesdarstellung, auch durch hemmungslose Obszönitäten und bissigen Spott gegenüber hochgestellten Persönlichkeiten radikal von der zuvor gewohnten römischen Dichtung.

In der Form gingen Catull und seine literarischen Mitstreiter ebenfalls neue Wege: In Anlehnung an den Ausspruch des Kallimachos, ein großes Buch sei ein großes Übel, schufen die sogenannten Neoteriker im Sinne ihres Ideals vom universal gebildeten poeta doctus gelehrte, ausgefeilte Kleindichtung. Neben den berühmtesten, aus der Schule bekannten Gedichten über die aufreibende und verzehrende Liebe zu Lesbia, den scharfen Angriffen auf Caesar und seinen Günstling Mamurra stellen unter anderem die Epyllien der sogenannten carmina maiora (Catull. 61–68), durchkomponierte, anspielungsreiche Kleinepen zu mythologischen Themen, einen wesentlichen Bestandteil des Werkes des Dichters dar.

Im Kurs soll das gesamte Werk des Dichters thematisiert werden; neben der gründlichen sprachlichen und inhaltlichen Erschließung der repräsentativen Gedichte werden auch Aspekte der Metrik, Textkritik und des historischen und literarischen Hintergrundes behandelt.

 

Textgrundlage:

Catulli Carmina, ed. R. A. B. Mynors, Oxford 1958 (OCT).