GRIPS - Uni Regensburg

Sehr geehrte Damen und Herren,

im Rahmen der Kooperation mit dem Universitären Klinischen Krebsregister (UKKR) des University Cancer Center Regensburg (UCC-R) ist der Kurs Einstieg in die Datenanalyse mit SPSS hervorgegangen.

Der Kurs gibt eine Einführung in SPSS und informiert über die ersten Schritte in der Datenauswertung. Ziel dieses Kurses ist es, selbstständig SPSS zu nutzen, einfache statistische Datenanalysen durchzuführen, Ergebnisse zu interpretieren und in wissenschaftlichen Arbeiten darzustellen. Der Kurs wird sukzessive weiter ausgebaut und regelmäßig aktualisiert.

Sie erhalten nur Zugang zu diesem Kurs, wenn Sie eine positive Rückmeldung zur Nutzung der Daten des UKKRs erhalten haben und mit der Datenauswertung beginnen.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an Frau Karolina Müller (karolina.mueller@ukr.de).

El objetivo del presente curso es indagar las formas y los efectos del “archivo del Este”, entendiendo por ello la presencia de los imaginarios, heterotopías, paisajes y referencias a Europa del Este y la ex Unión Soviética en una serie amplia de producciones de la literatura cubana y latinoamericana, especialmente desde finales de siglo XX a la actualidad.
El Este resulta, en las literaturas que exploraremos, tanto un punto de reflexión sobre las formas de vida durante el socialismo, como una invención territorial, por momentos absurda o extraña, un espacio de fuga y proliferación, punto de intersección y religación intelectual, inspiración de nuevas corporalidades y sensibilidades.

La hipótesis general del curso se orienta hacia la noción de archivo en el sentido otorgado por Michel Foucault en su Arqueología del saber: menos la acumulación documental de un episodio histórico que la sistematización y emergencia de una constelación discursiva. El Este funcionaría como una discursividad operativa que permitió a varios escritores cubanos y latinoamericanos repensar los límites geográficos, genéricos y canónicos, y, en ese límite, además, revisar la prevalencia de lo humano y la relación con el poder. Así, el Este se acerca a las potentes figuraciones del archivo latinoamericano: aquellas que, marcadas por una heterogeneidad constitutiva, indagan los límites de lo propio en el enlace con otros mundos.

The aim of this course is to explore the forms and effects of the "archive of the East", that is, the presence of imaginaries, heterotopias, landscapes and references to Eastern Europe and the former Soviet Union in a wide range of Cuban and Latin American literary productions, especially from the end of the 20th century to the present. 
In the literatures we will study, the East is both a point of reflection on ways of life under socialism and a territorial invention, sometimes absurd or strange, a space of escape and proliferation, a point of intersection and intellectual networking, an inspiration for new corporealities and sensibilities.

The general hypothesis of the course is based on the notion of the archive in the sense given by Michel Foucault in The Archaeology of Knowledge: less the documentary accumulation of a historical episode than the systematisation and emergence of a discursive constellation. The East would function as an operative discursivity that allowed several Latin American writers to rethink geographical, generic and canonical boundaries and, within these boundaries, to rethink the prevalence of the human and the relationship with power. In this way, the East, in this literature, approaches the powerful figurations of the Latin American archive: those that, marked by a constitutive heterogeneity, explore the limits of what is their own in relation to other worlds.

Course description:

Learning content:

• Introduction to electroanalytical chemistry
• Electroanalytical methods
• Miniaturized electroanalytical systems
• Nanomaterials in electroanalytical sensing
• Advances in electroanalytical chemistry

This course consists of Lectures (52321) and weekly Exercises (52322). 

The content includes:
Matter at low temperatures
Operating principles of cryostats
Electron transport at low temperatures
Electron-based quantum devices
Superconducting junctions
Operating principles of spin qubits and transmon qubits
Outlook to quantum computing

Pflichtvorlesung zum Unterrichtsfach Mathematik.
Für LR  ab WS14/15,   für LG, LM, LR ab WS25/26.

Vorlesung

Die erste Vorlesung beginnt am Mittwoch, 17. April um 16:15 Uhr im Hörsaal H32.

Prüfung

Geplant ist eine schriftliche Prüfung am 25. Juli 2024, 10-12 Uhr.
Wiederholungstermin: Voraussichtlich am 4. September 2024, 10-12 Uhr.

Übungen

Jede Woche gibt es ein Übungsblatt mit Übungsaufgaben. Die Übungsblätter werden in den Übungsgruppen besprochen und müssen nicht abgegeben werden.

Geplant sind vier Übungsgruppen. Die Einteilung in die Übungsgruppen findet zu Beginn der Vorlesungszeit über eine GRIPS-Umfrage statt.

Literatur

Es wird ein Vorlesungsskript auf der GRIPS-Seite geben.
Zusätzliche Literatur zur Vorlesung ist (besonders für die Prüfung) nicht nötig; wer jedoch selber mehr über das Thema lesen möchte, findet hier ein paar Buchempfehlungen:

• G.A. Jones, J.M. Jones: Elementary Number Theory. Springer-Verlag London, 1998, ISBN 978-3-540-76197-6.
• I. Niven: Irrational Numbers. Mathematical Association of America, 1956, ISBN: 978-0-883-85011-4.
• M. Aigner, G. Ziegler: Das Buch der Beweise. Springer, 2018, ISBN: 978-3-662-57766-0.

Letzte Aktualisierung: 8. Januar 2024.

Ort und Zeit: Vorlesung Dienstag 8:25-10:00 Uhr im Raum M 101, Übung Donnerstag 12:15-13:45 Uhr im Raum  PHY 5.0.20

Inhalt: In der Vorlesung wiederholen und vertiefen wir Aussagen und Methoden aus der Schulgeometrie.

Übungsblätter: Die Übungsblätter werden Mittwochs auf GRIPS hochgeladen und in der Woche darauf in der Übung gemeinsam gelöst. Lösungsabgaben sind nicht notwendig.

Weitere Informationen werden zeitnah ergänzt.

Vorlesung für das Basis-Modul 2013/14

Eliten stellen vielleicht den wichtigsten Faktor der postkommunistischen Systemtransformation dar. In der Vorlesung werden sie unter Bezugnahme auf theoretische Ausführungen und empirische Untersuchungen im Gesamtzusammenhang dieses Prozesses betrachtet. Dabei wird die Entstehung der neuen institutionellen Ordnung – samt Parteien und Parteiensystemen – in den Vordergrund der Analyse gerückt.

Terminübersicht WS 26/27

27.10.2026 17Uhr Law Event DRPA 

------ Juracon 

------ Moot Court 

------BGH Fahrt 

usw. 

Für diesen Kurs ist eine Anmeldung über die Virtuelle Hochschule Bayern (VHB: https://kurse.vhb.org/VHBPORTAL/kursprogramm/kursprogramm.jsp?kDetail=true) erforderlich.

Für diesen Kurs ist eine Anmeldung über die Virtuelle Hochschule Bayern (VHB: https://kurse.vhb.org/VHBPORTAL/kursprogramm/kursprogramm.jsp?kDetail=true) erforderlich.

Für diesen Kurs ist eine Anmeldung über die Virtuelle Hochschule Bayern (VHB: https://kurse.vhb.org/VHBPORTAL/kursprogramm/kursprogramm.jsp?kDetail=true) erforderlich.

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Die Klimakrise und zunehmende soziale Ungleichheiten lösen bei Schüler*innen zunehmend Emotionen, wie Wut, Trauer oder Ohnmacht aus. Gleichzeitig können Projekte zur Bewältigung globaler Herausforderungen auch Emotionen wie Freude und Stolz befördern. Ein geeigneter Umgang mit den nachhaltigkeitsrelevanten Emotionen in der Schule ist für die Ermöglichung von Bildung für nachhaltige Entwicklung zentral und stellt daher eine wesentliche Anforderung an die Professionalisierung von Lehrkräften dar. Im Seminar lernen Sie Zugänge zu dieser Professionalisierung kennen und diskutieren Materialien für einen produktiven Umgang mit Emotionen.

Literatur:

Asbrand, Julia; Peter, Felix; Calvano, Claudia; Dohm, Lea (2024): Umgang mit gesellschaftlichen Krisen im Schulalltag. 1. Auflage. Göttingen: Hogrefe (Psychologie im Schulalltag, Band 7).

Frick, Vivian; Hausmann, Christoph; Jovanovic, Darinka; Peter, Felix (2023): Junge Menschen in der Klimakrise: psychische Belastungen und Bewältigungsstrategien. In: Forum Jugendhilfe (2), S. 11–18.

Weber, Elke; Rashid, Lubna (2024): Zwischen Klimawissen und Klimahandeln. In: Bundeszentrale für politische Bildung, 03.07.2024. Online verfügbar unter https://www.bpb.de/themen/klimawandel/dossier-klimawandel/545182/zwischen-klimawissen-und-klimahandeln/

Ziel dieses experimentellen Praktikums ist es praktische Erfahrungen in der psychologischen Methodik zu sammeln. Durch eigenständige Planung, Gestaltung, Durchführung und Auswertung und Präsentation einer Studie werden wir experimentelle Forschung in der Praxis erlernen und gleichzeitig psychologische Fragestellungen untersuchen.

Inhaltlich wird der Schwerpunkt auf pädagogisch-psychologischen Themen im Bereich von Emotion und Zeitwahrnehmung liegen. Nach einer theoretischen und methodischen Einführung entwickeln wir gemeinsam konkrete Fragestellungen, die dann in Projektgruppen in eigene Experimente umgesetzt werden.

Empirisch-experimentelles Projektseminar WS13/14, Sozialpsychologie, Reinweber Matthias

 Das EmPra vermittelt praktische Kenntnisse zur Durchführung von sozialpsychologischen Experimenten sowie zur Präsentation und Darstellung derer Ergebnisse. Dazu werden in 3 Kleingruppen Untersuchungen ausgearbeitet, Daten erhoben und ausgewertet. Die Ergebnisse der Untersuchungen werden in den Gruppen in einem Kurzreferat dargestellt und anschließend diskutiert. Ziel des EmPras ist es selbständig empirische Daten erheben zu können und die Grundkenntnisse der Statistik adäquat anzuwenden und zu interpretieren. Schwerpunkt der Untersuchungen wird der ‚Bystander- Effekt‘  und die damit verbundenen Prozessvariablen sein, die Studierenden können hierbei eigene Idee einbringen und umsetzten.

Dozent: Mag.rer.nat. Matthias Reinweber (Dipl.-Psych.)

Zeit: Donnerstag, 14-18 Uhr

Raum: Pt. 4.0.6.

Beginn: 25.4.2013

Das EmPra behandelt dieses Semester den Bystander Effekt und die damit verbunden psychologischen Prozesse. Die Studierenden werden dazu in 2-3 Kleingruppen Untersuchungen am Computer durchführen. Grundlegendes Ziel dieser Untersuchungen ist es zu klären, welchen Einfluss die Manipulation der Schwierigkeit einer Hilfesituation auf die Bereitschaft zu helfen hat und ob es hierbei zu Unterschieden bei der Anzahl der umstehenden Personen (Bystander) kommt. Zusätzlich werden in den Kleingruppen experimentelle Manipulationen ausgearbeitet um die verschieden Prozesse von Erfassung der Situation bis zum Einschreiten und Helfen zu manipulieren (Verantwortungsdiffusion, pluralistische Ignoranz, Bewertungsangst).

Dozent: Mag.rer.nat. Matthias Reinweber (Dipl.-Psych.)

Zeit: Dienstag, 16-18 Uhr

Raum: Pt. 4.0.6.

Beginn: 23.10.2012

Themen: 

- Betrug, Korruption und Steuerehrlichkeit / Wettbewerb vs. Kooperation

- Soziales Faulenzen/ Soziale Erleichterung und Facebook

Themenvergabe erfolgt nach Interesse und Gruppengröße!

Die Anmeldung erfolgt zentral in der ersten Vorlesungswoche!

The course will introduce the striking functional MRI field for exploring and mapping the human brain through the exogenous BOLD contrast. An introduction of a MRI scanner, the MR signal generation and the BOLD contrast (from the neuronal to the hemodynamic activity) will be presented. Additionally, a detailed description of the different fMRI designs will be shown. At the end of the course a practical fMRI experiment (involving the study of the perception of glass patterns in the human brain) at the brand new Siemens PRISMA 3T scanner will be performed.  Eventually, the SPM12 package will be introduced in order to show how to analyse the measured functional data.

Wöchentlicher Kurs über die endovaskuläre Behandlung neurologischer Krankheitsbilder 

Resources pack for students joining the SynCat course at Part 2.

For any organizational questions regarding the course, please email info.englisch@ur.de.
If you have diversity-related concerns, please contact diversity.zsk@ur.de.

Book
Basis for English B1 Kursbuch, Cornelsen, ISBN: 978-3-06-121850-8 (Buch erhältlich am ZSK Service Point – S.0.14C)
You can pick up a copy at the Service Point: Sammelgebäude, Erdgeschoss, Zi. S 0.14C

Questions about the Course, please contact me at Paul.Schillinger@zsk.uni-regensburg.de

Semester: WS 2014/2015

Veranstaltungstyp: Hauptseminar
Vorlesungsverzeichnis Nr.: 33135a
Zeit: Mo 10.00-12.00
Dauer: 2 Semesterwochenstunden
Beginn: 06.10.2014
Raum: 017 WIOS

Beschreibung:

The aim of the seminar is to re-think the history of Russia/USSR and Germany from a relational, “entangled” perspective. Although the “enemy” approach dominated for many decades the German and the Russian historiographies, during the last decade the comparative as well the entanglement approaches contributed immensely toward understanding the complex relations between the two countries, whose histories interconnected in different ways and through different channels. The chronological frame of the seminar encompasses the two major war conflagrations, in which Russia and Germany fought on the different sides of the barricade, and which only recently was viewed as an integral analytical timeframe.

Based on documentary sources and new bibliographical account (Timothy Snyder, Michael David-Fox, Alexander Martin, Peter Holquist, Karl Schloegel, Michael Geyer, Oleg Budnitskii, etc.), the seminar participants will analyse the relations between the two countries, less in terms of ideological contradictions between Stalinism and Nazism, diplomatic relations and/or military confrontation, but more in terms of mutual influences and transfers that occurred in different spheres of life of the two societies in the time of war(s) and peace. While discovering little-known “episodes” of entangled histories, the students will depict blurring boundaries between the two societies and the interconnectedness maintained, besides diplomats and militaries, by intellectuals, artists, scientists and trade people. Understanding how the perception of the “other”, being closely related to personal experiences lived during the war(s) and two peaceful decades, projected into the “self” and, subsequently, into the society, is another focus of the seminar. 

The participants will “travel” from Germany to Russia and back, while discussing such topics as the German involvement in the support of the Bolshevik coup d’etat, the presence of the Russian émigrés in German as well Bavarian society, perceptions related to the Russian Jews as “Ostjuden”, the support given by Russian émigré circles to the Nazis in the interwar period, as well mutual encounter of militaries and civilians during WWI and WWII.

Literatur:

Michael David-Fox, Peter Holquist, Alexander M. Martin (eds.), Fascination and Enmity. Russia and Germany as Entangled Histories, 1941-1945, Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2012; Johannes Baur, Die Russische Kolonie in Muenchen 1900-1945. Deutsche-Russische Beziehungen im 20. Jahrhundert, Harrassowitz Verlag, 1998; Michael Kellogg, The Russian Roots of Nazism. White Émigrés and the Making of National Socialism, 1917-1945, Kambridge University Press, 2009; Peter Holquist, Making War, Forging Revolution. Russia’s continuum of Crisis, 1914-1921, Harvard University Press, 2002; Michael David-Fox, Showcasing the Great Experiment. Cultural Diplomacy and the Western Visitors to the Soviet Union, 1921-1941, Oxford University Press, 2011; Karl Schloegel (Hsg.), Der große Exodus. Die russische Emigration und ihre Zentren 1917 - 1941. München 1994; Karl Schloegel, Berlin Ostbahnhof Europas. Russen und Deutsche in ihrem Jahrhundert. Berlin 1998; Frank Goebler, Russische Emigration im 20. Jahrhundert. Literatur, Sprache. Kultur, Otto Sagner Verlag, 2005;

Bemerkung:

The language of instruction/discussion will be English, although literature in German will be used. To the participants with knowledge of Russian some titles in Russian will be recommended.

Leistungsnachweis:

• Regular participation in the seminar.
• Reading of the mandatory as well recommended literature.
• An oral mid-term presentation on the subject of the final essay (12-15 min.).
• Final essay (15 p.).

In den letzten Jahren wird immer deutlicher, dass Medien und Umwelten in einem wechselseitigen Verhältnis zueinander stehen: Die Erdölindustrie kooperiert in großem Stile mit Technologie-Konzernen, Digitale Zwillinge simulieren umweltliche Veränderungen des ganzen Planeten und aktivistische Kollektive wie Forensic Architecture rekonstruieren mithilfe digitaler Medien Kriegs- sowie Umweltverbrechen anhand ihrer umweltlichen Einflüsse. Insbesondere im Kontext der Klimakrise und einer Sensorisierung sämtlicher Bereiche unserer Lebenswelt beschäftigen sich medienwissenschaftliche Analysen zunehmend mit den Einflüssen, die Medien auf Umwelten nehmen und dem Wissen, das sie von Umwelten produzieren. Auf der einen Seite beschäftigen sie sich  sich dabei mit den materiellen Auswirkungen, die Medien auf Umwelten haben. Damit digitale Medien beispielsweise überhaupt funktionieren können, müssen zahlreiche seltene Erden extrahiert werden, was insbesondere im globalen Süden zur Auslöschung ganzer Landstriche führt. Auf der anderen Seite sind Medien allerdings auch notwendig, um überhaupt ein Wissen von Umwelten zu artikulieren, beispielsweise in Form von Klimamodellen, die den globalen Klimawandel erst nachweisen können.

Im Seminar wollen wir uns diesem ambivalenten Verhältnis von Medien und ihren Umwelten widmen, indem wir uns einen spezifischen Zugang aneignen, der dieses Verhältnis beschreibbar macht: nämlich dem der Environing Media. Jenes Konzept erlaubt zu untersuchen, wie unterschiedliche Medien Umwelten (er-)spüren, (be-)schreiben sowie (ver-)formen und sie so erst hervorbringen. Wir möchten dabei (unter anderem) folgende Fragen stellen: Wie lässt sich mithilfe dieses Ansatzes ein medienwissenschaftlicher Zugang zu umweltlichen Phänomenen etablieren?  Welches Verhältnis pflegen basale Medien wie Schrift, Bild und Ton zu ihren Umwelten? Wie unterscheiden sich analoge von digitalen Environing Media? Und inwiefern läuft ein solcher Ansatz Gefahr ausbeuterische und zerstörerische (Medien-)Praktiken zu legitimieren?