GRIPS - Uni Regensburg

Ziel dieses experimentellen Praktikums ist es Ihnen eine praktische Erfahrungen in der psychologischen Methodik zu ermöglichen. Durch die eigenständige Planung, Gestaltung, Durchführung, Auswertung und Präsentation einer Studie soll Ihnen die experimentelle Forschung näher gebracht und eine neue Sichtweise auf psychologische Fakten gegeben werden.

Inhaltlich werden wir uns mit pädagogisch-psychologischen Themen wie Emotion (Langeweile, Freude,Ärger, Angst), Motivation (intrinsisch x extrinsisch, Annäherung x Vermeidung) und Kognition (Kreativität, Lernen, Gewohnheiten) beschäftigen. Nach einer gemeinsamen theoretischen und methodischen Einführung können Sie dann Ihre Interessen in das Seminar einbringen. Die daraus gewonnenen Ideen werden wir dann in kleinen Projektgruppen durch empirische Fakten aufarbeitet und in Ihr eigenes Experiment umsetzen.

Module: PHY-LA-UFP-P01B.2, CHE-BSc-M03, WiCH-BSc-M04

Dieser Kurs richtet sich gezielt an Studierende der Chemie sowie an Lehramtsstudierende mit Unterrichtsfach Physik (RS, HS, GS). Er umfasst eine Einführung in folgende Themen: Elektrostatik, Elektrischer Strom, Ohmsches Gesetz, Magnetismus, Elektromagnetismus, Elektrodynamik, Elektromagnetische Wellen, spezielle Relativität und Rolle im Elektromagnetismus.

Das Seminar wird in zwei Phasen ablaufen.

Für die ersten Wochen werden Texte in Kurs­einheiten – analog zu wöchentlichen Sitzungen – bereitgestellt. Diese sollen gründlich gelesen, analysiert und im Hinblick auf ihre Kernaussagen, Unklarheiten, offene Fragen und weiterführen­de Fragestellungen ausgewertet werden. Hierzu sind 'weekly papers' (max. 2000 Zeichen) bis jeweils spätestens Dienstag (12 Uhr) vor der anberaumten Kurseinheit abzugeben (d.h. auf GRIPS hochzuladen). – Für die wöchentlichen Online-Treffen ist auf UR Chat (Rocket.Chat) der Kanal #21_Mond eingerichtet, von dem aus ggf. in einen Zoom-Raum gewechselt werden kann.

Während dieser ersten Seminarphase sollen sich die Teilnehmer*innen bereits an die Themenfindung für die eigene Forschung machen. In der zweiten Phase geht das Seminar dann in einen 'directed reading'-Modus über und wendet sich – zur Vorbereitung der zu schreibenden Hausarbeiten – der Einzelarbeit der Teilnehmer*innen zu.

Mit „Digitalität“ ist eine kulturelle Rahmung gemeint (Hauck-Thum & Franz, 2024). Anders als noch vor wenigen Jahrzehnten machen Schüler*innen heute in ihrer Lebenswelt vielfältige Erfahrungen mit multimodaler und multimedialer Schriftsprache. Als Ausgangs- und Zielpunkt sind diese Erfahrungen im Unterricht zu berücksichtigen. Aber auch mit Blick auf die die teils sehr großen Unterschiede in den Lernvoraussetzungen und Entwicklungsständen, die Kinder für den schriftsprachlichen (Anfangs-)Unterricht mitbringen, birgt der Einsatz digitaler Medien großes Potenzial zur adaptiven Gestaltung des Lernens.
In diesem Seminar werden wir unterschiedliche digitale Tools und deren Einsatzmöglichkeiten im schriftsprachlichen Anfangsunterricht erarbeiten. Ferner werden wir diese vor dem Hintergrund unterschiedlicher Lerntheorien und Perspektiven auf Adaptivität sowie zweier Medienintegrationsmodelle kritisch diskutieren. Dabei greifen wir auf Aufgabenstellungen aus schriftlichen Examensarbeiten zurück. Auf dieser Basis werden Sie Ihre mündliche und schriftlichen Reflexions- und Argumentationsfähigkeiten üben.

Dies ist der GRIPS-Raum der Vorlesung "Biochemie" für Studierende im BSc Chemie / BSc Wirtschaftschemie im SS 2026. Die erste Präsenz-Vorlesung findet statt am Donnerstag, den 14.04.2026 um 10 Uhr (c.t.) im H45.

Beste Grüße

Joachim Wegener

Im Kurs wird anhand von Themenstellungen im schriftlichen Staatsexamen der letzten Jahre in Bayern das Schreiben von Examensklausuren für die Epoche der Frühen Neuzeit geübt. Dabei geht es sowohl um Fragen des richtigen Zeitmanagements, der Gliederung und der Selektion der zu thematisierenden Inhalte, als auch um das Erfassen der für die Beantwortung wesentlichen Dimensionen der Fragestellung, woran nicht wenige Studierende in der Praxis scheitern, obwohl das eigene Wissen womöglich vorhanden gewesen wäre. Außerdem werden Grundprinzipien von Korrektur und Notenfindung erläutert.

Figurations of posthuman bodies abound in – and beyond – the American cultural imagination. This includes, most prominently, the cyborg, defined in Donna Haraway's “Cyborg Manifesto” (1985) as a transgressive creature that signals a breaching of not only “the boundary between human and animal” (68) but also “the boundary between animal/human (organism) and machine” (69) and, by extension, “the boundary between physical and non-physical” (70). With scholarship now distinguishing mostly between the strands of ‘transhumanist posthumanism’ and ‘posthumanist posthumanism,’ the term of ‘the posthuman’ has gained plural and conflicting meanings (see, e.g., Hayles, Braidotti, Badmington) that we will extrapolate and discuss in the analysis of selected examples drawn from the fields of dance, dance film, music videos, performance art, and interactive art. This includes Merce Cunningham’s Hand Drawn Spaces (1998), and Biped (1999), Boston Dynamics’ robot dance, and Stelarc’s ‘internet dance’ Ping Body (1996); ORA, a collaborative project between choreographer José Navas and filmmaker Philippe Baylaucq; Janelle Monáe’s Metropolis: The Chase Suite (2007) and The ArchAndroid (2010); Rachel Rosenthal’s filename: FUTUREFAX (1992); and the installation Genesis (1999) as well as the Time Capsule project (1997) by Eduardo Kac. 

We will explore how these artistic practices and embodied performances frame and stage intersections of technology and bodies in different ways and examine their implications for relations to and notions of time and space, ranging from concepts such as material space over constructions of communal space to the seemingly endless ether or cyberspace. We will discuss the cultural functions they fulfill beyond mere techno-utopian or -dystopian imaginings of the future. Rather, they add to current debates about ‘biomedicalization’ (Estes and Binney), especially as regards discourses of self-enhancement, longevity, and immortality; dynamics of global ‘racial capitalism’ (Robinson; Leroy and Jenkins); ecologism and environmentalism; and claims of human exceptionalism in the face of more-than-human worlds.

This seminar provides an overview of statistical methods in neuroimaging. Topics include foundational principles of statistical inference, statistical modeling of brain signals as well as more advanced topics including spin permutation tests and cluster enhancing algorithms.

Kurs findet nur im Sommersemester statt.

2. Teil des Moduls CS-M-P6, Voraussetzung ist die Teilnahme im WS an Algorithmische Bioinformatik

Am Ende des Semesters erfolgt eine mündliche Prüfung 45 min. (10 LP)

Allgemeines

Zur Aufnahme in den GRIPS-Kurs senden Sie bitte eine E-Mail an sekretariat.roesch@ur.de.

Die Vorlesung Stimmphysiologie u Stimmgesundheit  behandelt die Funktionen und Abläufe der Stimmentstehung und Stimmgebung. Dabeiwerden auch Funktionsstörungen und Belastungen stimmintensiver Berufe - wie der Lehrer/Innen-Beruf - behandelt.Breiten Raum nimmt die Erklärung und Darstellung der Kinder- und Jugendstimme gemäß den Leipziger AMJ-Standards ein. An einem Donnerstag in der Mitte des Semesters ist  ein Stimmmesstag mit praktischen Übungen angedacht , ja nach Bedingungen und Vorgaben bzw Einschränkungen der Coronaschutzmassnahmen in der gegenwärtigen SARS CoV 2 Epidemie.

Am Ende der Veranstaltung findet die dazugehörige Modulprüfung statt, die durch ein Repetitorium vorbereitet wird. DieInhalte der Vorlesung sind nicht über Internet abrufbar.

Die Vorlesung Stimmphysiologie behandelt die Funktionen und Abläufe der Stimmentstehung und Stimmgebung. Dabei werden auch Funktionsstörungen und Belastungen stimmintensiver Berufe - wie der Lehrer/Innen-Beruf - behandelt. Breiten Raum nimmt die Erklärung und Darstellung der Kinder- und Jugendstimme gemäß der "Leipziger Kinder- u. Jugendstimmtagen" und des "Arbeitskreis Musik in der Jugend (AMJ)" - Standards ein.

Stochastic processes are the fundamental objects for time dependent phenomena that involve randomness. Applications range from physics, biology, and chemistry over information theory, machine learning, to finance.

We study stochastic processes both in discrete and continuous time. The content of the course includes conditional expectations, Markov chains and processes, martingals, recurrence and transience, Poisson processes, random walks, Brownian motion.


There will be a course Stochastic Analysis in summmer 2026 where we develop the theory of stochastic integration and stochastic differential equations.

Eine Einführung in stochastische Prozesse, etwa Markov-Ketten, Poisson-Prozesse, Martingale und Brosche Bewegung. 

Strafrecht AT 1 (mit integrierter Anfängerübung)
P, (1./2. Sem.), 3 st

P, (3./4. Sem.), 3 st., Do 10-13 Uhr, H 17

Klausurtermin: 30.01.2015, 14.30-16.30 Uhr, H 15, 16, 17 und H 20

Jährliche Strahlenschutzunterweisung gem. §63 StrlSchV für beteiligtes Personal an der Sentinel-Diagnostik

Die Belehrung richtet sich an ärztliche und nicht-ärztliche Mitarbeiter der mit der Abteilung für Nuklearmedizin in der Sentinel-Diagnostik kooperienden Abteilungen des UKR

Die Nahrungsforschung hat sich innerhalb weniger Jahre zu einem zentralen Themenfeld der Vergleichenden Kulturwissenschaft entwickelt. Dabei fokussiert unser Fach in-zwischen auch zunehmend auf den Ernährungsalltag. Allerdings befinden sich jene Ernährungsmuster, die sich in der langen Friedens- und Wohlstandsphase der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts herausgebildet haben, seit gut einem Jahrzehnt wieder in einem dynamischen Transformationsprozess: Essen hat sich von einer durch Tradition und Enkulturation sowie Schicht- und Klassenzugehörigkeit determinierten Praxis zum Ausdruck von Lebensstil gewandelt. Lebensstile sind dabei zu Ernährungsstilen geworden, durch die Menschen ihr Verhältnis zu Moralen, sozialen Gruppen oder Milieus zum Ausdruck bringen. Durch die Übernahme von Food-Trends, die häufig mit den Attributen „gesund“, „natürlich“ und „nachhaltig“ assoziiert werden, aber auch durch den Rückgriff auf tradierte Ernährungsweisen als Identitätsanker kommunizieren Individuen Selbstverortung und Weltdeutung. Gleichwohl können Wertehaltungen und tatsächliche Konsumentscheidungen, Narrationen und Praxen divergieren – Ernährungsimperative und -ideale verlieren beim tatsächlichen Kauf- und Essakt häufig an Wirkkraft.

Das Hauptseminar plant, Strategien und Dissonanzen moderner Ernährungspraxen einer näheren kulturwissenschaftlichen Betrachtung zu unterziehen: Im Fokus stehen hierbei sowohl narrative, mediale und netzbasierte Diskurse als auch Ernährungsalltage. Durch Feldforschungen und Interviews mit Akteurinnen und Akteuren aus ihrem sozialen Nahbereich sowie durch Selbstethnografien identifizieren die Teilnehmenden Motivationen und Handlungsweisen verschiedener Ernährungstypen und eruieren die Ambivalenzen zwischen Ernährungspraxis, Körperoptimierung und dem Anspruch auf Nachhaltigkeit.

Introduction to CW-EPR spectroscopy

practical skills 

on sample preparation, adjustments on spectrometer settings, interpretation of spectra of organic and transition metal radicals, quantitative measurements, application of Matlab/EasySpin

theoretical knowledge

How does EPR spectroscopy work? What is a hyperfine coupling? Isotropic vs anisotropic g-values, correlation of spectral patterns and the molecular structure

Die Vorlesung Struktur der Materie I – Atome und Moleküle vermittelt zentrale Grundlagen zum Aufbau der Materie und führt in die Konzepte der modernen Quanten- und Atomphysik ein. Im Vordergrund stehen dabei die fundamentalen Eigenschaften von Atomen und Molekülen sowie deren Wechselwirkungen mit Strahlung und Feldern.

Ausgehend von der historischen Entwicklung der Atom- und Quantenphysik werden zunächst die Grundlagen der Quantenmechanik und einfache Quantensysteme behandelt, bevor die Beschreibung von wasserstoffähnlichen Atomen sowie deren Reaktionen auf elektromagnetische Strahlung und auf elektrische und magnetische Felder im Zentrum stehen. Darauf aufbauend werden Mehr-Elektronen-Atome diskutiert, deren Verständnis wiederum die Grundlage für den Aufbau des Periodensystems liefert. Abschließend richtet sich der Blick auf die Molekülbindung und Molekülstruktur sowie auf die Analyse von Molekülspektren.

Hoocąk ist eine von etwa 17 nordamerikanischen Indianersprachen der Sioux Familie, die noch in Wisconsin von weniger als 200 zumeist älteren Personen gesprochen wird. Es handelt sich um eine vom Aussterben bedrohte Sprache. Ziel des vierstündigen Seminars ist es, einen Überblick über die Struktur und Gebrauchsweisen dieser von unseren europäischen Sprachen sehr verschiedene Sprache zu vermitteln; dazu gehören die Lautstruktur, die grammatische Struktur, die Lexik, und das Lesen und Verstehen von Texten. Ein weiteres Ziel ist es auch, etwas über die Kultur und Geschichte der Hoocąk Indianer zu erfahren. Es geht nicht darum, diese Sprache wie eine Fremdsprache zu erlernen. Da es zu dieser Sprache noch keine Referenzgrammatik gibt, soll in dem Seminar auch versucht werden, durch geeignete Methoden (Textlektüre, korpuslinguistische Methoden) die grammatischen Regeln selbst herauszufinden. Das Seminar richtet sich an fortgeschrittene Studierende ab dem 3. Fachsemester. Literatur und Materialien für das Seminar werden in der ersten Sitzung besprochen.

Stuart Hall, a Jamaican-British academic, writer, and cultural theorist, is a significant figure in understanding contemporary literature’s function in shaping society. His pioneering work in the field of cultural studies examines how culture, including literature, is utilized to construct and fortify power relations, as well as how individuals and groups navigate and resist the social structures supporting the power play. We will discuss how Hall’s theories, such as the incorporation of socio-political contexts in literary analysis, and circulation of meanings through literary representations, enhance the processes of social negotiations. Therefore, the course will evaluate the following concepts introduced by Hall: Cultural Studies and the Rise of Literature; Representation and Meaning; Negotiating Meaning and Identity; Race, Class, and Diaspora; and Hall’s Continuing Influence. In order to do so, we will apply these ideas to the writings of contemporary British and American writers like Zadie Smith, Andrea Levy, Amitav Ghosh, Jhumpa Lahiri, and Yaa Gyasi.

Since these writers are connected to more than one culture, the course will elaborate how their writings show that culture works not by infinitely reproducing itself, but precisely by ‘translating between’ spheres. By applying Hall’s diasporic perspectives to their works, the course will open up avenues for further explorations regarding various meanings of cultural belonging. We will focus on Hall’s emphasis that representations are possibilities, since they portray not the real, but images of the real world. This will lead us to comprehend that Hall grappled with the neo-liberal world we inhabit through his theoretical concepts, which created a political legacy that enables us to grapple with that world ourselves. We will particularly study Hall’s observations regarding race, gender, and class oppressions, which can be experienced by different individuals at different historical moments and often in culturally dissimilar ways. Last but not least, we will discover how globalization has impacted the British and American societies in diverse ways.

Texts: Stuart Hall, Essential Essays, vols. 1 and 2 (Durham: Duke University Press Books, 2019); Stuart Hall, Cultural Studies 1983: A Theoretical History (Durham: Duke University Press Books, 2016); Stuart Hall, Selected Writings on Race and Difference (Durham: Duke University Press Books, 2021); Helen Davis, Understanding Stuart Hall (London: Sage Publications, 2004); Zadie Smith (White Teeth, London: Penguin, 2001, and NW, London: Penguin, 2013); Andrea Levy (Fruit of the Lemon, London: Tinder Press, 2000, and The Long Song, London: Headline Review, 2010); Amitav Ghosh (The Glass Palace, London: The Borough Press, 2001, and The Shadow Lines, London: John Murray Publishers, 2011);
Jhumpa Lahiri (Interpreter of Maladies, London: Flamingo, 2000, and Roman Stories, London: Picador, 2024); and Yaa Gyasi (Homegoing, London: Penguin, 2017, and Transcendent Kingdom, London: Penguin, 2022).

Requirements: active participation, presentation, term paper (M.A.: 15 pages, B.A./Lehramt: 10-12 pages)

Die Selbsthilfegruppe steht allen offen, die das Gefühl haben an Depressionen zu leiden oder in der Vergangenheit Probleme damit gehabt zu haben. Eine Diagnose darüber braucht ihr nicht, um die Selbsthilfegruppe zu besuchen. Hier soll Raum geboten werden, um andere Betroffene kennenzulernen und sich über Erfahrungen auszutauschen, aber auch für gemeinsame Aktivitäten (zum Beispiel im Freien) oder den Austausch von themenbezogenen Sachinformationen.

Wann? Wöchentlich am Donnerstag von 12:00–14:00 Uhr
Wo? Raum SH 1.27 im Studierendenhaus (über dem Unikat)

Ein Einstieg ist jederzeit möglich, die Teilnahme ist offen, unverbindlich und vertraulich. Wenn du möchtest, kannst du einfach vorbeikommen oder dich vorher kurz per Mail an asta.selbsthilfegruppen@uni-regensburg.de melden.

Alternativ kannst du auch direkt der Signal-Gruppe beitreten, über diesen Link: https://signal.group/#CjQKIH4Zia4Za74bvlwS_RUCDMJ55gbBTnvFcWsrOUxkb-bjEhBfnUUiynJXdbz4EcHCVKnq(externer Link, öffnet neues Fenster)

Ich freue mich auf euch.

Beste Grüße,Simon

Die Lehrveranstaltung gibt Einblick in unterschiedliche Formen des Musikunterrichts an der Grundschule. Es werden Anwendungsfelder trainiert und im Hinblick auf Planung, Durchführung, Lehr- und Lernstrategien reflektiert. Das Seminar lebt von einem hohen Praxisanteil und der Möglichkeit, sich aktiv in musikbezogene und interdisziplinäre Lernfelder einzubringen.

Studienbegleitenden Praktikum Grund-/Mittelschule [U]
Mi 08.00 -12.15 Uhr, Grundschule Burgweinting

Kommentar: Die Lehrveranstaltung gibt Einblick in unterschiedliche Formen des Musikunterrichts an der Grund- /Mittelschule. Es werden Anwendungsfelder trainiert und im Hinblick auf Planung, Durchführung, Lehr- und Lernstrategien reflektiert. Das Seminar lebt von einem hohen Praxisanteil und der Möglichkeit, sich aktiv in musikbezogene und interdisziplinäre Lernfelder einzubringen.

Teilnehmerzahl: 5 (in Kooperation: Grundschule Burgweinting,
Betreuerin: Sibylle Robin).