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Wie muss ein Text aussehen, damit man ihn versteht?

In diesem Seminar werden wir uns damit beschäftigen, an welchen Stellschrauben Sie als Lehrkraft drehen können, um Schüler*innen beim verstehenden Lesen in den Naturwissenschaften zu unterstützen.

Anhand von Textbeispielen und eigenen Textproduktionen wollen wir uns mit der Verständlichkeit von physikalischen Sachtexten beschäftigen. Dazu betrachten wir auf der Basis von Forschungsergebnissen Themen rund um das Leseverstehen: Wie läuft der Leseprozess ab? Welche Rolle spielt (insbes. geschriebene, fachspezifische) Sprache im Unterricht der Naturwissenschaften? Welche stilistischen Merkmale auf der Textoberfläche erzeugen Schwierigkeit, welche erleichtern das verstehende Lesen? Welche unterstützenden Möglichkeiten bieten sich auf der Ebene der Textgliederung und -struktur?

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Sprachen der Migration in Bayern

Bayern ist heute durch eine vielfältige sprachliche Realität geprägt, die weit über die traditionelle innere Mehrsprachigkeit aus bairischem/fränkischem/schwäbischem Dialekt sowie dem standarddeutschen Repertoire hinausgeht. Durch unterschiedliche Migrationsbewegungen haben zahlreiche weitere Sprachen Eingang in den Alltag und die Familienstrukturen des Bundeslands gefunden.

Zu Beginn des Seminars wird gemeinsam erarbeitet, welche Migrationssprachen im postmigrantischen Bayern – und insbesondere im Raum Regensburg – tatsächlich präsent sind und in welcher Größenordnung sie vorkommen. Im Anschluss daran werden die „neuen Sprachen Bayerns“ und die mit ihnen verbundenen sprachlichen Phänomene systematisch untersucht. Wir betrachten sowohl die Varietäten der Erstgeneration als auch die Herkunftssprachen der zweiten und dritten Generation, bei denen Sprachgebrauch, Dominanzverhältnisse, Identitätsfunktionen und Sprachwandelprozesse oft andere Muster zeigen als bei ihren Eltern oder Großeltern. Zentrale Themen und Fragestellungen sind u. a.:

·       Sprachdominanz und -kompetenz in mehrsprachigen Repertoires

·       Domänenbezogener Sprachgebrauch (Familie, Schule, Peergroup, Beruf, digitale Kommunikation)

·       Gesteuerter und ungesteuerter Spracherwerb

·       Sprachkontakt, Code-Switching und Translanguaging

·       Mehrsprachigkeit und Identität

·       Sprachpolitik und institutionelle Rahmenbedingungen in Bayern

Nach Möglichkeit werden Exkursionen zu einzelnen migrantischen Communities durchgeführt. Diese dienen nicht nur der Begegnung, sondern auch der Datenerhebung. Die Studierenden führen im Verlauf des Semesters eine eigene kleine empirische Studie durch – etwa in Form von Sprachbiographien, Fragebogenerhebungen zur Sprachdominanz oder sprachlichen Analysen von Interviewdaten.

Unter Referenz versteht man den sprachlichen und kognitiven Bezug auf Gegenstände in der Welt. Wenn Menschen miteinander sprechen, beziehen sie sich auf Dinge und Sachverhalte in der Welt, um über sie etwas auszusagen oder mitzuteilen. Referenz ist eine fundamentale sprachliche und kognitive Leistung des Menschen. Alle Sprachen haben Kategorien und Konstruktionen, die zur Referenz innerhalb des Textes/Diskurses (endophorisch) und außerhalb des Textes/ Diskurses (exophorisch) verwendet werden. In dem Seminar geht es um die Frage, wie und mit welchen sprachlichen Mitteln Sprecher sich auf Gegenstände beziehen. Wesentliche Parameter, die die referentiellen Eigenschaften sprachlicher Ausdrücke beschreiben sind der Grad der Individuation des Referenten (z.B. spezifisch, unspezifisch, generisch) und der Grad der Definitheit/Bekanntheit des Referenten (z.B. definit, indefinit). Der Grad der Identifizierbarkeit des Referenten erschöpft sich allerdings nicht in dieser einfachen Opposition zwischen definit und indefinit. Es werden pragmatische Theorien besprochen, die hier eine feinere Abstufung postulieren und die zeigen, wie diese in vielen Sprachen grammatikalisiert wurden (z.B. Familiarity Scale, Givenes Scale, Accessibility Marking Scale, u.a.). Weitere Themen des Seminars sind Anaphorese, Logophorese, sogenannte reference-tracking Systeme (noun class/gender; switch-reference; voice; fourth person/obviation, etc), topic continuity und andere mehr.

Die sprachliche und kulturelle Vielfalt der Gesellschaft und damit der Schüler:innenschaft birgt ebenso wie Sprachunterricht unter Einbeziehung verschiedener Schulsprachen großes Potenzial für das sprachliche und kulturelle Lernen. Vor diesem Hintergrund dient das sprachübergreifende Seminar Spanisch/Englisch zum einen der Auseinandersetzung mit Theorien, Ansätzen und Methoden der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Zum anderen soll ein Transfer auf verschiedene Formen der Sprach-und Kulturvermittlung stattfinden. Teilnahmevoraussetzung ist das Studium EINER der Sprachen Englisch und Spanisch für das Lehramt am Gymnasium. 

In diesem Seminar tauchen wir in die Welt der (Schrift-)Sprache ein. Ziel ist es, grundlegendes linguistisches Wissen zu erwerben und dieses auf praxisnahe Materialien anzuwenden. Themen wie Bildungssprache, die Entwicklung von Schrift in der Grundschule sowie der Einsatz digitaler Tools im Schriftspracherwerb stehen dabei im Fokus – ergänzt durch viele weitere spannende Inhalte. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf forschendem und handlungsorientiertem Lernen: Die Teilnehmenden gestalten zu einer Sitzung in Kleingruppen eine spielerische Wiederholung der vorangegangenen Inhalte und führen paarweise ein Gespräch zu einer selbst gestalteten Literacy-Box mit einem Kind durch – etwa zu Themen wie Eiscafé, Supermarkt oder Fußball - und werten dieses aus. Das Seminar bietet somit einen abwechslungsreichen Mix aus Theorie, Praxis und Reflexion – für alle, die Sprache nicht nur verstehen, sondern auch erfahrbar machen wollen.

Eines der Kernthemen der Sprachphilosophie des 20ten Jahrhunderts war die Frage der Bedeutung. In jüngerer Zeit haben Forschungen in den Kognitions- und Neurowissenschaften, die den Interdisziplinären Ansatz des Embodiment verfolgen neue, sprachphilosophisch relevante Perspektiven auf diese Frage eröffnet. Der Embodimentansatz sieht den Sprachbenutzer Mensch nicht als isolierten Geist, sondern zunächst einmal als einen körperlichen Organismus in einer Welt. Denken und Sprechen sollen als eingebunden in spezifisch menschliche Körper und als Teil des Weltverhältnisses solcher Körper untersucht werden. Das Seminar betrachtet im ersten Teil klassische Ansätze zur Philosophie sprachlicher Bedeutung ebenso wie einführende Texte zum Forschungsprogramm Embodiment. Auf dieser Basis aufbauend, beschäftigen wir uns anschließend mit Fragen und Theorien zur sprachlichen Bedeutung innerhalb des Embodimentansatzes.

Ziel des Seminars ist es, gegenwärtige Debatten zum Thema sprachlicher Bedeutung und Embodiment an interdisziplinären Schnittstellen zwischen Philosophie, Neurolinguistik und Kognitionswissenschaft kennenzulernen und kritisch diskutieren zu können.

Sprachen verändern sich ständig in ihrem Gebrauch, auch wenn die Sprecher es selten wahrnehmen. Ziel des Seminars ist es, die TeilnehmerInnen mit den zahlreichen Sprachwandelphänomenen auf allen Ebenen des Sprachsystems (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik/Lexik, Pragmatik) vertraut zu machen. Ein besonderes Augenmerk soll auf die Methoden der historischen Sprachforschung gelegt werden, einerseits die historisch-komparative Methode, mit deren Hilfe man die (lautliche/ grammatische) Entwicklung der Sprachen einer Sprachfamilie rekonstruieren kann, und andererseits die interne Rekonstruktion, die Entwicklungen innerhalb einer Sprache nachzeichnet. Es sollen des Weiteren die Modelle und Theorien vorgestellt und diskutiert werden, die unter anderem Antworten darauf geben, warum und wie Sprachen sich verändern.

Springer-Klausur
KLINISCHE PHARMAZIE, KRANKHEITSLEHRE UND PHARMAKOTHERAPIE

Stoff: KHL&PT I (5.Sem.), KHL&PT II (6.Sem.), KliPha&PT I (7.Sem.), KliPha&PT (8.Sem.)

Termin: 01. Februar 2021
Uhrzeit: 14 Uhr
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Ort: H36 (Präsenzklausur)

Teilnahmeberechtigt sind Studenten des 7. Semesters, die am Seminar KliPha&PT II (8.Sem.) bereits offiziell teilgenommen haben (sprich, die "8./7.Sem.Springer"). Diesen Studenten werde ich gesondert per Mail (Uni-Account) das Passwort (am 12.11.2020) und weitere Information zusenden!

Wiederholungs-Klausur für Nicht-Besteher:
Termin: 15. Februar 2021
Uhrzeit: 14 Uhr
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Ort: H46 (Präsenzklausur)

Viele Grüße
C. Dorn

Springer-Klausur
KLINISCHE PHARMAZIE, KRANKHEITSLEHRE UND PHARMAKOTHERAPIE

Stoff: KHL&PT I (5.Sem.), KHL&PT II (6.Sem.), KliPha&PT I (7.Sem.), KliPha&PT (8.Sem.)

Termin: 03. Februar 2023
Uhrzeit: 13 Uhr
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Ort: H38

Teilnahmeberechtigt sind Studenten des 7. Semesters, die am Seminar KliPha&PT II (8.Sem.) bereits offiziell teilgenommen haben (sprich, die "8./7.Sem.Springer"). Diesen Studenten werde ich gesondert per Mail (Uni-Account) das Passwort und weitere Information zusenden!

Wiederholungs-Klausur:
Termin: 15. Februar 2023
Uhrzeit: 13 Uhr
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Ort: H44

Viele Grüße
C. Dorn

Die Schulung richtet sich an (neue) SPUR-Bearbeiter/-innen, die Veranstaltungen bearbeiten.

Die Schulung richtet sich an (neue) SPUR-Bearbeiter/-innen, die Veranstaltungen bearbeiten.

Die Schulung richtet sich an SPUR-Bearbeiter/-innen, die Platzvergaben durchführen.

https://uni-regensburg.zoom-x.de/j/63757395042
Meeting-ID: 637 5739 5042

Dozentin: Dr. Monika Schleich
Zeit: Montag, 12-14 Uhr
Raum: PT 2.0.5
Anmeldung ab 15. März 2012, um 0.00 Uhr über GRIPS

Dozent: Prof. Dr, Kastenmüller
Zeit: Di 12-14
Raum: PT 4.0.20

Anmeldung erfolgt über LSF!

Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch
Kurs: E
Zeit: Donnerstag, 10-12 Uhr
Raum: PT 4.0.31

Anmeldung für den Kurs über LSF!

Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch

Zeit: Blockkurs Sa und So 26.04.2013 - 28.04.2013

Raum: PT 4.0.20

Anmeldung erfolgt über LSF!

Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Zeit: Block 08.04.2013 - 09.04.2013, 9.00 - 17.00 Uhr
Raum: PT 4.0.20
Anmeldung erfolgt über LSF!

Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Zeit: Mittwoch, 14-16 Uhr
Raum: PT 4.0.20
Anmeldung erfolgt über LSF!

Dozent: Prof. Dr, Kastenmüller
Zeit: Mi 16-18
Raum: PT 4.0.20

Anmeldung erfolgt über LSF!

Dozent: Prof. Dr, Kastenmüller
Zeit: Mo 16-18
Raum: PT 4.0.20

Anmeldung erfolgt über LSF!

Liebe TeilnehmerInnen,

Die Anmeldung für die Klausur " Aggression und Emotion in der Schule aus sozial- und entwicklungssychologischer Perspektive" am 14.10.13 (18.15-19.15) kann zwischen 23.9 - 4.10.13 vorgenommen werden (flexnow).

Beste Grüße

Andreas Kastenmüller

Email vom 7.8.13

Liebe Studierende,

der Nachholtermin zur VL-Klausur findet am 14.10.2013 um 18.15 (bis 19.15) im Audimax statt. Die Anmeldung über flexnow beginnt voraussichtlich 3-4 Wochen vor diesem Termin und endet ca. 1 Woche vorher. Genaueres werde ich Ihnen noch per Email mitteilen.

Eine schöne vorlesungsfreie Zeit.

LG

Andreas Kastenmüller

+++ Die in flexnow verwendete Kursnummer stimmt nicht mit der in LSF überein. Sie können sich jedoch ohne Probleme - trotz der anderen Nummer - über flexnow zur Klausur anmelden. +++

Email vom 19.6.13

Liebe Studierende,

diese Email betrifft nur die Teilnehmer, die zeitgleich mit der Klausur vom 15.7.13 eine andere Klausur schreiben. Ich habe jetzt - als Service für Sie - mit dem Prüfungsamt abgesprochen, dass Sie den Wiederholungstermin auch als Erstversuch nützen können. Dies gilt jedoch nur für diejenigen, die wirklich gleichzeitig eine andere Klausur schreiben. Sie können sich dann ganz normal bei flexnow anmelden (Frist: 4.7.13) und wenden sich dann an Herrn Hilz.

Hier die Kontaktdaten:

Josef H i l z

UR - Universität Regensburg

Andreas Kastenmüller

Dozent: Prof. Dr, Kastenmüller
Zeit: Mo 14-16
Raum: H17

Die Klausur findet am 15.7.13 (14 c.t., 60 Minuten) voraussichtlich im Audimax statt.

Dozent: Prof. Dr. Peter Fischer
Zeit: Do 10-12
Raum: H 15
Keine Voranmeldung nötig
GRIPS-Kurs wird nach erster VL freigeschaltet

Blockseminar Prosoziales Verhalten (SS 15)

Vorbesprechung: 23.04.15, 10:00-12:00 Uhr

Seminartermine: Fr. 05.06., Sa. 06.06., So. 07.06.  - ganztägig

Klausur: 16.07.

Raum: PT 4.0.6

Modul: PSY-M11

Blockseminar: Markt- und Werbepsychologie

2st., PSY-M18

Vorbesprechung: 15.04.2015, 13-14h, PT 4.06

Termine: 12., 13. + 14.06. 2015, PT 4.06, ganztägig

Dozentin: Dipl.-Psych. Anna Sekler

Alle wichtigen Informationen zum Kurs entnehmen Sie bitte dem PDF-Dokument "Informationen zu Markt- und Werbepsychologie Sekler".

Vorbesprechung: 20.04.16, 14:00-15:00 Uhr

Seminar: Fr., 20.05.16, 14:00-20:00 Uhr

                 Sa., 21.05.16, 10:00-16:00 Uhr

                 Fr., 27.05.16, 14:00-20:00 Uhr

                 Sa., 28.05.16, 10:00-16:00 Uhr

Raum: 20./21.05.16: PT 4.0.6

            27./28.05.16: PT 4.0.31 (Grüner Salon)

Modul: PSY-M11

Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten

von Kindern und Jugendlichen

- SoSe 15 Gruppe 5 -

Kursinfos

Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch

Kurs: Gruppe 5

Zeit: Do, 10 - 12 c.t.

Raum: P.T. 4.0.31

• kontinuierliche Anwesenheit und aktive Teilnahme
• Referat (Online-Anmeldung, s.u.)

• Klausur

Kursinfos

Dozentin: Franziska Berchtold, Raum: PT3.0.62; Email: franziska.berchtold@ur.de

Kurs: Gruppe 1

Zeit: Dienstag, 16 - 18 Uhr

Raum: CH12.0.17

Das Seminar ist dem Pflichtbereicht 3 zugeordnet.

Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind

• aktive Teilnahme
• Referat (benotet)
• Diskussionsfragen
• Klausur (benotet)

Die Themen werden im ersten Termin vergeben