GRIPS - Uni Regensburg

Lesekompetenz ist eine grundlegende Fähigkeit, deren (Weiter-)Entwicklung und Förderung sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe essenziell ist. Aus diesem Grund gibt dieses Seminar einen Überblick über die Kompetenzmodelle und über die grundlegenden Erkenntnisse aus der Leseforschung unter Bezugnahme auf empirische Leistungsstudien wie IGLU und PISA. Das Seminar fokussiert die diagnostischen Fähigkeiten von Lehrkräften, um Aussagen über Lernstände treffen zu können. Ebenso werden verschiedene Ansätze und Methoden zur Förderung der Lesekompetenz besprochen, einschließlich der Integration digitaler Medien.

Lesekompetenz ist eine grundlegende Fähigkeit, deren (Weiter-)Entwicklung und Förderung sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe essenziell ist. Aus diesem Grund gibt dieses Seminar einen Überblick über die Kompetenzmodelle und über die grundlegenden Erkenntnisse aus der Leseforschung unter Bezugnahme auf empirische Leistungsstudien wie IGLU und PISA. Das Seminar fokussiert die diagnostischen Fähigkeiten von Lehrkräften, um Aussagen über Lernstände treffen zu können. Ebenso werden verschiedene Ansätze und Methoden zur Förderung der Lesekompetenz besprochen, einschließlich der Integration digitaler Medien.

Mit Anschluss an fachwissenschaftliche Grundlagen und unter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse der Schülerschaft werden in dieser Lehrveranstaltung fachdidaktische Erfordernisse des Mathematikunterrichts im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, im Besonderen die didaktische Gestaltung von Lernumgebungen, thematisiert und Fragen der praktischen Umsetzung im Unterricht reflektiert.

Liebe Studierende,

ich begrüße Sie herzlich im Seminar "Examenskolloquium".

Ich freue mich auf die Veranstaltungen mit Ihnen!

Anett Platte

Die Lehrveranstaltung behandelt spezifische Aspekte der Pädagogik bei schwerer geistiger Behinderung, indem es die Personengruppe beschreibt und deren besondere Erziehungs- und Bildungsbedürfnisse veranschaulicht. Neben anthropologischen Zugängen und der Charakterisierung spezifischer Handlungsfelder und Förderansätze werden zudem didaktische und unterrichtspraktische Fragstellungen thematisiert.

Das Seminar "Psychologie bei geistiger Behinderung – Begriffe und Grundfragen der Bezugswissenschaft" unterstützt die Studierenden beim Erwerb grundlegender Basiskompetenzen im Bereich Psychologie bei geistiger Behinderung. Ziel ist es, theoretische Grundlagen und praktische Dimensionen der Psychologie und Förderdiagnostik zu erkennen.

Das Seminar ‚Psychologie bei geistiger Behinderung – Berufsfeldbezogene Strategien‘ unterstützt die Studierenden dabei, erworbenes Wissen im anwendungsbezogenen Kontext zu vernetzen und zu reflektieren. Sie sind dabei in der Lage, berufsfeldorientierte Aufgaben und Fragestellungen zu analysieren und Strategien sonderpädagogischen Handelns zu generieren.
Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung fünf Leistungspunkte für das Modul G90-III-M03. Genaueres regelt das Modulhandbuch.

Pädagogisches Handeln muss legitimiert werden. Leitideen erlauben in diesem Zusammenhang eine „Verständigung über das, was als wichtig und richtig anerkannt sein soll“ (Klauß, 2005, S. 125), denn Leitideen „sind allgemeine Vorstellungen, die sich an Normen und Werten einer jeweiligen Zeit orientieren“ (Bernasconi 2024, S.71). Deren Verwirklichung gilt es anzustreben.

Vor diesem Hintergrund soll die Bedeutung von Leitideen für die Orientierung und Legitimation sonderpädagogischen Handelns exemplarisch anhand der Leitidee Selbstbestimmung erarbeitet werden.  Die Lehrveranstaltung bietet einen kursorischen Überblick bezüglich relevanter Leitideen der Pädagogik bei geistiger Behinderung, bevor Selbstbestimmungs-Gedanke in Theorie und Praxis sowie unter Berücksichtigung des aktuellen Forschungsstandes vertieft wird. Die erarbeitete Theorie dient als Reflexionsgrundlagen, anhand derer ausgewählte Handlungsfelder kritisch beleuchtet werden sollen.

Die Studierenden analysieren wissenschaftliche Veröffentlichungen und beurteilen deren Güte. Zudem entwerfen und bearbeiten sie geeignete Fragestellungen, sie planen Forschungsdesigns auf der Grundlage ihres Wissens zu Forschungsmethoden und ihrer Fähigkeit, wissenschaftlich zu arbeiten. Dabei formulieren sie die Fragestellung sowie deren Beantwortung präzise und adressatengerecht.
Das Seminar ist Bestandteil des Moduls G90-III-M01 'Analysieren, planen und durchführen von sonderpädagogischen Forschungsprozessen'. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung fünf Leistungspunkte für das Modul. Genaueres regelt das Modulhandbuch.
 

Liebe Studierende,

ich begrüße Sie herzlich im Seminar "Ausgewählte Problemstellungen der inklusionsorientierten Pädagogik bei Verhaltensstörungen".

Das Seminar vermittelt zentrale Grundlagen und aktuelle Befunde zu emotionalen und Verhaltensproblemen im schulischen Kontext. Neben Prävalenz und Erklärungsansätzen stehen evidenzbasierte Präventions- und Interventionslogiken, professionelle Beziehungsgestaltung sowie Spannungsfelder inklusiver Bildung im Fokus. Ein besonderer Akzent liegt auf der Reflexion professioneller Haltung und auf der differenzierten Betrachtung internalisierender Problemlagen. Wir arbeiten anwendungsbezogen mit Fall- und Studienbezügen.

Ich freue mich auf die Veranstaltungen mit Ihnen.

Anett Platte

Liebe Studierende,

ich begrüße Sie herzlich im Seminar "Aktuelle Diskurse der Pädagogik bei Verhaltensstörungen".

Ich freue mich auf Sie!

Anett Platte

From 1948 to the 1990s, the South African government implemented a policy of "Apartheid" (separateness), segregating the supposed "races" and discriminating non-white South Africans. In this seminar, we will read a selection of texts that scrutinize South African society under apartheid, examining the consequences of racism and violence on individuals and the community at large. We will start our exploration with André Brink's Looking on Darkness (1973), the first novel written in Afrikaans to be banned in South Africa (and consequently translated into English by the author so that it could be published and read abroad), but the main focus will lie on the 1980s, when many critics saw South Africa heading towards all-out civil war. 

Hallo liebe Kommilitonen und Kommilitoninnen,

wir von der Fachschaft Päpsy haben euch für nächstes wieder eine Exkursion geplant.
Genauer gesagt geht es am 17.01.17 nach Unterföhring zur Allianz.
Wir werden um 9:51 mit Bayerntickets nach München los fahren, wo wir dann um 12:00 Uhr ankommen werden. Dort angekommen wird uns eine Psychologin aus der Sozialberatung von ihrem Arbeitsalltag berichten. Hierfür wäre es toll wenn ihr Fragen einbringen würdet, damit die Referentin genau auf unsere Interessen eingehen kann.
Nach dem Vortrag fahren wir wieder zusammen nach Regensburg zurück, soweit nicht anders gewünscht. (Ja ihr dürftet auch in München bleiben)

Ich würde alle Interessenten bitten, sich bis zum 24.12.16 um 23.59 Uhr im Grips Kurs anzumelden, dann werde ich an den Weihnachtsfeiertagen das Los entscheiden lassen wer einen von den 14 Plätzen bekommt. Anschließend werde ich den ausgelosten Personen eine Nachricht schreiben auf die diese bitte bis zum 9.01.17 verbindlich zusagen, damit wir anschließend noch eine Woche haben um mögliche Nachrücker benachrichtigen zu können.

Wenn ihr Fragen habt schreibt mir einfach, dann guck ich was ich machen kann
Viele Grüße
Tim Rehusch

In der historischen Forschung zum Kalten Krieg ist es längst selbstverständlich, die Idee zweiter hermetisch abgeriegelter Blöcke zu hinterfragen und auf gemeinsame Entwicklungen zu verweisen. Neben wirtschaftlichen Entwicklung, welche der Dritten Industrialisierung zugerechnet werden, wären hier auch demographische und mithin sozial- und familienpolitische Aspekte, Säkularisierung und die zunehmende Bedeutung sozialer Bewegungen sowie die Zusammenarbeit in Internationalen Organisationen zu nennen. Aktivismus konnte hierbei viele Gesichter und unterschiedliche räumliche Ausdehnungen haben. Soziale Bewegungen und Nichtregierungsorganisationen waren nicht zwingend entlang der ideologischen Bruchlinie einer sozialistischen und einer liberalen Welt geordnet. Die Aufmerksamkeit für das Handeln konkreter historischer Akteure leuchtet Themen, Lebenswelten und Handlungsfelder aus, die einen frischen Blick auf die 1960er bis 1980er Jahre und die Weise erlauben, in welcher diese unsere Gegenwart prägen. Im Fokus der Vorlesung stehen in diesem Sinne Antifaschismus bzw. das Handeln von ‚Opfer‘-Verbände, Friedenskonzepte, Geschlechtergerechtigkeit sowie Menschenrechte auf beiden Seiten des Eiserenen Vorhangs und in Internationale Organisationen.

Der Leistungsnachweis wird in einer abschließenden Klausur erbracht.

Die Veranstaltung findet ausschließlich digital statt!

Die sozialstrukturelle Übung aus dem Aufbau-Modul Soziologie (Erweiterungsfach Sozialkunde) geht der Frage nach, über welche Mechanismen Geschlechterungleichheit in modernen Gesellschaften erzeugt, reproduziert und auch verringert wird.

Doing Gender als sozialer Prozess, eingebettet in soziale Strukturen, die miteinander in einem wechselbezüglichen Verhältnis stehen, werden näher betrachtet und wir gehen der Frage nach, wie gesellschaftliche Grenzziehungen zwischen Männern und Frauen im Kontext von Beruf, Arbeitsteilung in der Familie und im Alter entstehen. Ausgewählte Forschungsergebnisse zu Geschlechterungleichheit in diesem Kontext werden vorgestellt und diskutiert.

Die Übung richtet sich insbesondere an Lehramtsstudierende im Erweiterungsfach Sozialkunde. Für 3 Leistungspunkte ist ein Referat mit Handout zu erbringen. Auf Anfrage können an dieser Übung in begrenztem Umfang auch Studierende der Gender Studies teilnehmen und Leistungspunkte erwerben. Studierende der Gender Studies erhalten mit der zusätzlichen Abgabe eines Essays 5 Leistungspunkte. Regelmäßige und aktive Teilnahme, sowie die Vorbereitung zur Übung durch Lesen der jeweils ausgegebenen Texte werden erwartet.

Die verbindliche Anmeldung zu diesem Kurs ist von 14.09.2020 bis 23.10.2020 per Anmeldeformular möglich: Siehe dazu die Hompage der Sozialkunde unter "Aktuelles". Kontakt zum Sekretariat (Fr. Sixt): Soziologie.Sekretariat@soziologie.uni-regensburg.de

Der Kurs I 2 oder I 1-2 ist für diesen Kurs Voraussetzung (oder den bestandenen Einstufungstest). Nach Bestehen der Klausur am Ende des Semesters erreicht man das Niveau A2

Este curso es para aquellos que han obtenido el nivel B1 a través de un curso o del test de nivel.

Hier finden Sie Materialien zum Weiterlernen und zum Üben.

Alle Seminartexte werden gescannt zur Verfügung gestellt, der Roman von Anna Seghers nur in einem kurzen Auszug. Empfehlenswert ist es, den Roman bis Seminarbeginn vollständig zu lesen. 

Präsentiert werden Lumineszenz-Materialien für moderne Anwendungen wie OLEDs, Sensorik, Bioimaging. Ein besonderer Focus liegt auf lumineszierenden Übergangsmetallkomplexen. 

Schwerpunkte:

- elektronische Zustände und Übergänge

- Photophysikalische Eigenschaften, Steuerung photophysikalischer Eigenschaften durch Molekülstruktur-Änderungen.

- Anwendungen

Der Ablauf des Kurses ist ähnlich dem des Quantenmechanik-Kurses im letzten Semester. Es gibt Videos in der Mediathek, die an einem im GRIPS-Raum aufgelisteten Termin besprochen werden.

Der Kurs beginnt am 02.11. um 09:15 Uhr mit einer Vorbesprechung und Einführung in ZOOM (den Vorlesungslink verwenden).

Die ersten beiden Videos werden am 04.11. um 10:15 Uhr besprochen.

Bis dann!

Man benötigt kein Passwort, um dem Kurs beizutreten.

FORMAT DER VORLESUNG: Die Veranstaltung findet in Präsenz im Hörsaal H47 statt. Genau wie für die Quantenmechanik-Vorlesung im letzten Semester werden ergänzend auch ein Skript und voraufgezeichnete Videos bereitgestellt.

TERMINE:    montags, 09-10 Uhr c.t. (Übung, Dr. R.J. Kutta, H45), mittwochs, 10-12 Uhr c.t. (Vorlesung, H47).

FORMAT DER VORLESUNG:
Die Veranstaltung findet in Präsenz im Hörsaal H47 statt. Genau wie für die Quantenmechanik-Vorlesung im letzten Semester werden ergänzend auch ein Skript und voraufgezeichnete Videos bereitgestellt.

TERMINE:    montags, 09-10 Uhr c.t. (Übung, Dr. R.J. Kutta, H45), mittwochs, 10-12 Uhr c.t. (Vorlesung, H47).

BEGINN: Mittwoch, 16.10.2024 in H47

FORMAT DER VORLESUNG:
Die Veranstaltung findet in Präsenz im Hörsaal H47 statt. Genau wie für die Quantenmechanik-Vorlesung im letzten Semester werden ergänzend auch ein Skript und voraufgezeichnete Videos bereitgestellt.

TERMINE:    montags, 09-10 Uhr c.t. (Übung, Dr. R.J. Kutta, H45), mittwochs, 10-12 Uhr c.t. (Vorlesung, H47).

BEGINN: Mittwoch, 14.10.26 in H47

Im Übersetzen literarischer und nicht-literarischer Texte wollen wir den Ebenen nachspüren, auf denen sich Gender bzw. überhaupt die Kategorie männlich/weiblich im jeweiligen Originaltext auswirkt und überlegen, welche Folgen dies für dessen Übersetzung hat.

Der Kurs ist praxisorientiert und versteht sich als vertiefende Einführung ins Übersetzen und als Denkraum im aktuellen Sprachgeschehen. Gearbeitet wird mit und an tschechisch- und englischsprachigen Originalen und deren Übersetzungen.

Der chemische Sinn ist für das Leben von zentraler Bedeutung und chemische Signale sind allgegenwärtig. Welche Interaktionen zwischen Organsimen werden durch chemische Signalstoffe vermittelt? Welche Rolle spielen sie bei der Partner- und Nahrungssuche, der Verteidigung oder der Vermeidung von Konkurrenten und Feinden? Wie und wo werden sie produziert  und perzipiert? Falls Sie sich immer noch fragen, warum Sie als Studierende der Biologie so viel Chemie gelernt haben, dann könnte die faszinierende Welt der chemischen Kommunikation eine Antwort liefern.

The chemical sense is central to life and chemical signals are ubiquitous. What interactions between organism are mediated by chemical signaling? What role do they play in mate and food search, defense or avoidance of competitors and enemies? How and where are they produced and perceived? If you're still wondering why you learned so much chemistry as a biology student, the fascinating world of chemical communication may provide an answer.

Im Rahmen des Kurses lernen die Studenten einige spezielle Marketingtrends kennen.

Die Marketinginstrumente sowie -Aktivitäten müssen ständig an die sich verändernden Marktverhältnisse angepasst werden, und die Fachleute brauchen neue Betrachtungsweisen, aktuelle Informationen über die Herausforderungen des heutigen Marktes, mit deren Hilfe die Unternehmen wettbewerbstärker werden, und ihre Zielgruppe effizienter angesprochen werden kann.

The Statistical parametric mapping (SPM) course will introduce some chemical and practical aspects of the blood-oxygen-level-dependent (BOLD) signal and the Magnetic Resonance Imaging in order to make inferences about the neural signals. Different data sets will be analyzed and pre-processed (slice timing, co-registration, normalization, smoothing) in order to perform the general Linear Model (GLM) statistical analysis. In addition, a practical acquisition of the data (at the 3T MAGNETOM Siemens Prisma) will be performed during the course with a successive data evaluation.

Where: CIP-PT5

When: 27 - 31 March 2017 (Block) starting at 9am ct.

Module: PSY-M 21.2

ECTS: 4

The SPM course is designed for students wanting to be introduced in the fMRI field ranging from beginning to intermediate skill levels. It will provide the basic knowledge of the MR signal, the MRI scanner and the endogenous BOLD contrast reflecting the oxygenation level of the brain´s vasculature. Furthermore, it will cover all aspects of the experimental design, the BOLD specificity and the definition of a General Linear Model (GLM) that will be statistically analysed and optimized by means of SPM12 in order to show significant cortical activations. A practical demonstration of all the SPM12 tools will be given including the batch analysis and the Dynamic Causal Modelling (DCM).

Limits:

Registration will be on a first-come, first-served basis. 

Maximum number of participants is 15

Course will be given in English

Ringvorlesung | Lecture Series Sport. Politics. Conflict: Entanglements of Hard and Soft Power
Summer Semester 2026
Weds / Mi. 14:15-15:45

Contact: paul.vickers@ur.de