GRIPS - Uni Regensburg

Nachdem Fanny Hensel (geb. Mendelssohn) „lange Zeit nur als Gelegenheitskomponistin romantischer Lieder und Klavierstücke“ (MGG Online) gegolten hatte, wurden die Dimensionen ihrer kompositorischen Begabung und des tatsächlichen Schaffensumfangs erst in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zunehmend klar. Zu ihren weit über 400 Kompositionen gehören zahlreiche Sololieder, Chorstücke, mehrere Kantaten, eine Ouvertüre für Orchester sowie zwei Werkgruppen, die im Zentrum des Seminars stehen werden: zum einen ihre Klavierwerke – Sonaten, Übungsstücke und zahlreiche Charakterstücke unterschiedlichen Formats (darunter die zu Lebzeiten unveröffentlichte Sammlung Das Jahr) –, zum anderen eine kleinere Anzahl von Werken für verschiedene Kammerbesetzungen (meist mit Klavier, darunter das posthum gedruckte Klaviertrio op. 11).

Der Kurs konzentriert sich, ausgehend von Überblickskenntnissen zu Hensels/Mendelssohns Biographie und einem Überblick über ihr Schaffen, auf die Analyse ausgewählter Kompositionen. Die Studierenden sollen durch einen hohen Übungsanteil in die Lage versetzt werden, Klaviermusik und klein besetzte Kammermusik des 19. Jahrhunderts analytisch aufzuschlüsseln, sie insbesondere in den Kategorien Form, Struktur und Harmonik terminologisch adäquat zu beschreiben und die analytischen Erkenntnisse mit weiter gefassten Kontexten in Verbindung zu bringen. Wichtige Voraussetzungen für das Proseminar sind Kenntnisse in klassischer Formenlehre und Grundkompetenzen in harmonischer Analyse (ggf. vorheriger Besuch der Harmonielehre-Übungen). Zur vorbereitenden Lektüre werden die Artikel zu Fanny Hensel/Mendelssohn auf MGG Online und Grove Music Online empfohlen.

Blockseminar M18
Leitung: Dipl.-Kfm. Jürgen Seidl
Raum: PT 4.0.31

Montag, 6.10.2014 - 12:00 - 20:00 Uhr
Montag, 13.10.2014 - 12:00 - 20:00 Uhr
Montag, 20.10.2014 - 12:00 - 20:00 Uhr
Montag, 03.11.2014 - 12:00 - 20:00 Uhr

Das Klavierschaffen des Norwegers Edvard Grieg (1843–1907) wird in der gängigen Rezeption und auch quantitativ dominiert von den Lyrischen Stücken, kleinformatigen Kompositionen, die Grieg im Verlauf mehrerer Jahrzehnte in zehn Sammlungen zu je 6–8 Stücken veröffentlichte. Weniger bekannt, aber ebenso aussagekräftig sind die Volksliedbearbeitungen für Klavier, in denen sich Griegs starke Heimatverbundenheit ausdrückt und als deren Höhepunkt häufig die Norwegischen Bauerntänze op. 72 (Originaltitel Slåtter) angesehen werden. An großformatigen Klavierwerken bleiben die frühe Sonate op. 7 in e-Moll, die Ballade op. 24 und die Suite Aus Holbergs Zeit (deren ursprüngliche Klavierfassung gleichberechtigt neben der ungleich bekannteren Streichorchesterfassung stehen kann). Das Übergewicht kleinformatiger Stücke führt dazu, dass der jeweils nötige Analyse-Aufwand überschaubar ausfällt und somit schnell zur Ausformulierung präziser Analysetexte gelangt werden kann – einer Aufgabe, die mit ihren eigenen besonderen Anforderungen aufwartet. Die Schwerpunkte des Seminars sind somit das Kennenlernen des Grieg'schen Klavieridioms, die Anwendung von Analysetechniken und die Verbalisierung der Erkenntnisse in möglichst lesbaren Analysetexten.

Das Proseminar konzentriert sich auf drei Werkgruppen in Haydns Schaffen: Klaviersonaten, Klaviertrios und Klavierkonzerte. Vor dem Hintergrund des jeweiligen gattungsgeschichtlichen Hintergrunds beschäftigen wir uns in Analysen mit Form, Harmonik und motivisch-thematischer Arbeit. Herangehensweise und Terminologie musikalischer Analyse werden am Beispiel einzelner Werke erarbeitet und eingeübt. Die gewonnenen Kenntnisse sollen durch die Ausarbeitung einer Analyse in der Hausarbeit vertieft werden.

Überblickswissen zu Haydns Biographie und Werk auf Grundlage des einschlägigen MGG-Artikels wird vorausgesetzt.

Quer über den instrumentenbaulichen Paradigmenwechsel vom Cembalo zum Hammerklavier hinweg stellt Klaviermusik (oder umsichtiger formuliert „Claviermusik“) eine wichtige Konstante des europäischen Musiklebens im 18. Jahrhundert dar, auch wenn es hier noch nicht um jene aufsehenerregenden Tastenspektakel geht, die das Klavier im 19. Jahrhundert zum Rezital-tauglichen Solo-Instrument machen werden.

Dabei gibt es auch jenseits der Klaviersonate ein vielfältiges Repertoire zu entdecken. Im Zentrum des Seminars stehen somit traditionsreiche Gattungen wie das Präludium, die Variationsfolge und Tänze, sowie neuere Entwicklungen wie die Bagatelle, die Nocturne, frühe Charakterstücke sowie Vorläufer der (erst im 19. Jahrhundert zur Gattung ausgebauten) Etüde.

Der Kurs konzentriert sich, ausgehend von Überblickskenntnissen zu Historie und relevanter Terminologie, auf die Analyse von ausgewählten Beispielen dieses Repertoires. Die Studierenden sollen durch einen hohen Übungsanteil in die Lage versetzt werden, Klaviermusik dieser Zeit analytisch aufzuschlüsseln und sie insbesondere in den Kategorien Form, Struktur und Harmonik terminologisch adäquat zu beschreiben.

Wichtige Voraussetzungen für das Proseminar sind Grundkenntnisse in klassischer Formenlehre und harmonischer Analyse (ggf. vorheriger Besuch der Übung Harmonielehre I).

Im Seminar beschäftigen wir uns mit den methodischen und thematischen Überschneidungen von Literatur und Wissenschaftsgeschichte. Der Kurs folgt im Aufbau den drei wichtigsten Berührungspunkten zwischen diesen beiden Feldern. Im ersten Teil nehmen wir naturwissenschaftliche Texte als Literatur in den Blick. Wir lesen klassische Texte von Naturwissenschaftler*innen, um zu verstehen, wie sie verschiedene literarische Formen und Verfahren genutzt haben, um ihre Entdeckungen und Theorien zu präsentieren (Galileo, Bacon, Humboldt, Darwin, Lorenz) und wie diese Texte wiederum als Literatur gelesen wurden. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Frage, wie naturwissenschaftliches Wissen in literarische Texte reinfließt und welchen Einfluss es auf Handlungen und Formen hat (Sterne, Goethe, Shelley, Melville, Vernes, Musil, Kehlmann). Im dritten Teil werden wir die Lektüren aus diesen beiden Bereichen durch methodische und theoretische Texte ergänzen, die das Feld der Literatur und Wissenschaftsgeschichte geprägt haben und die uns dabei helfen die Vergangenheit und die Zukunft dieses produktiven Austauschs besser zu verstehen.
 

Nur zugelassene Teilnehmer erhalten in/ in der ersten Sitzung einen Einschreibeschlüssel.

Dieses Seminar beschäftigt sich mit einem Zugang zur Analysis, der Begriffe und Methoden verwendet, welche erst um die Mitte des 20. Jahrhunderts entwickelt wurden (im Wesentlichen geht es um das Konzept des Ultraprodukts, auch wenn unsere Quelle diesen Begriff anscheinend vermeidet). Das Ziel ist, den Begriff des \glqq Infinitesimals\grqq\ sinnvoll zu formalisieren und damit unter Anderem Begriffe wie Konvergenz, Stetigkeit und Differenzierbarkeit zu diskutieren.

Seminar: Platon, Alkibiades

Was braucht ein Mensch, um politisch handeln zu können – Talent, Einfluss, Prinzipien? Oder vor allem: Selbsterkenntnis? In diesem Seminar tauchen wir ein in ein spannungsgeladenes fiktives Gespräch zwischen dem jungen, ehrgeizigen Alkibiades und dem Philosophen Sokrates. Alkibiades – später ein gefeierter, aber auch zutiefst umstrittener Feldherr und Politiker – will die Macht, doch fehlt ihm ein fundamentales Rüstzeug: ein klares Verständnis seiner selbst. Sokrates stellt ihn zur Rede und führt ihn, Schritt für Schritt, an die Frage heran, die nicht nur für die Philosophie, sondern gerade auch für die Politikwissenschaft zentral ist: Was bedeutet es eigentlich, sich selbst zu erkennen? Und welche Rolle spielt diese Erkenntnis für verantwortungsvolles politisches Handeln? Wir diskutieren die Figur Alkibiades als Paradigma politischer Ambition ohne Fundament – und fragen: Welche Bedeutung hat die Auseinandersetzung mit Selbsterkenntnis und politischem Führungswissen für die Politik von heute? Wo liegen Möglichkeiten und Grenzen der politischen Wirksamkeit von Philosophie?  Ein Seminar für alle Studierenden der Politikwissenschaft und anderer Fachrichtungen, die wissen wollen, was Macht mit Selbsterkenntnis zu tun hat – und warum gute politische Führung mit einem Blick nach innen beginnt. Das Seminar findet bereits zu Beginn des Semesters statt, was für die Zeitplanung für die vorbereitende Lektüre und die Anfertigung von Referaten zu beachten ist. Verbindliche Anmeldung zum Seminar über SPUR. Das Seminar ist zusammengesetzt aus vorbereitenden Sitzungen und abschließenden Sitzungen an der Universität Regensburg / per Zoom und einem Seminarteil an einem außeruniversitären Lernort, der Akademie für Politische Bildung in Tutzing, vom 17. - 19.10.2025. Die vorbereitende Sitzung erfolgt über Zoom am 19.09. von 10-13 Uhr. Die Abschlusssitzung an der Universität Regensburg findet statt per Zoom am 24.10. von 10-13 Uhr. Ein Zuschuss zu den anfallenden Kosten kann voraussichtlich übernommen werden. Beginnend mit der Behandlung der literarischen Form (und dem Problem, ob sich aus einem Dialog ohne Weiteres eine „Lehre“ herauslesen lässt) wird das als Lektüreseminar konzipierte Seminar in zentrale Themen und Problemstellungen der politischen Philosophie von Platon einführen. Im Zentrum steht für uns dabei ein Close Reading des Dialoges Alkibiades. Die Erarbeitung des Primärtextes von Platon wird ergänzt durch den Einbezug systematisch relevanter Sekundärliteratur, die wirkungsmächtige und/oder aktuelle Positionen der Platonforschung widerspiegelt. Wie aktuelle Forschungen zeigen, lassen sich aus Platons über 2000 Jahre alten Dialogen nicht nur Einsichten in die Funktionsweise von Fake News und Verschwörungstheorien in digitalen Räumen gewinnen (vgl. Odzuck/Odzuck 2023), sondern auch Kriterien zur Beurteilung zum Verhältnis von Rhetorik und Wahrheit in gegenwärtigen Demokratien (vgl. Radtke 2019). Das Seminar ist als Lektürekurs konzipiert. Wir lesen gemeinsam den Dialog Alkibiades von Platon und arbeiten die Problemstellung und Argumentation des Autors heraus, erwerben dabei analytische und hermeneutische Techniken der Textanalyse und Interpretation, und wenden die erarbeiteten Positionen, Problemfelder und Einsichten auf aktuelle politische Problemlagen an.

Populismus ist nicht nur ein Phänomen innerhalb gegenwärtiger Demokratien. Bereits in den Anfängen der Demokratie in der Antike diente die Rhetorik als ein Mittel zur Durchsetzung von Machtinteressen. Aber worum geht es eigentlich in der Macht? Kann Macht ein Maßstab von Politik sein oder bedarf sie selbst eines ethischen Maßstabs? Diesen Fragen geht Sokrates im „Gorgias“, einem der wichtigsten politischen Dialoge Platons nach. In kritischer Auseinandersetzung mit antiken Rhetorik- und Machttheorien entfaltet und prüft Sokrates Denkansätze von erstaunlicher Aktualität.

Im Seminar wollen wir durch intensive Lektüre und gemeinsame Diskussion den Gedankengang und den systematischen Gehalt des Textes erschließen. Diese sorgfältige Rekonstruktion und Analyse stellt die Voraussetzung dafür dar, die Relevanz und überzeitliche Aktualität der platonisch-sokratischen Thesen zum Verhältnis von Wahrheit und Macht zu untersuchen und zu prüfen: Wir wollen in einem zweiten Schritt herausfinden, was antike politische Philosophie im Allgemeinen und der platonische Dialog “Gorgias” im Speziellen zum Verständnis der gegenwärtigen populistischen Herausforderungen liberaler Demokratien beitragen können.

Bitte nutzen Sie den Einschreibeschlüssel g1, wenn Sie in der ersten und g2, wenn Sie in der zweiten Gruppe sind.

Im Verlauf des 17. Jahrhunderts und in den ersten Jahrzehnten des 18. Jahrhunderts etablierten sich in Italien Formen der Instrumentalmusik für Streicher, die heute als Inbegriff barocker Ensemblemusik nebeneinander stehen könnten, obgleich sie sich genau genommen zu unterschiedlichen Zeiten entwickelten und sich verschieden langer Zeiträume intensiver Pflege erfreuten: Triosonate, Concerto grosso, Violinkonzert. Weniger geläufig, aber nicht zu unterschätzen sind außerdem das Ripieno-Konzert und die frühe (Konzert-)Sinfonie der späten 1720er und 1730er Jahre.
Der Kurs konzentriert sich, ausgehend von einem Überblick zur Historie und zur relevanten Terminologie, auf die Analyse ausgewählter Beispiele der angesprochenen Gattungen. Unter den Komponisten, die dabei in den Fokus rücken, werden neben illustren Figuren wie Corelli und Vivaldi auch weniger bekannte Namen auftauchen. Mit Abschluss des Kurses sind die Studierenden in der Lage, Instrumentalmusik dieser Zeit analytisch aufzuschlüsseln und sie insbesondere in den Kategorien Form, Struktur und Harmonik terminologisch adäquat zu beschreiben.

We will discuss topological K-theory, which is an invariant of topological spaces built in terms of vector bundles over a given space. It turns out that the resulting (contravariant) functor is homotopy invariant and satisfies an appropriate version of the excision theorem, and therefore gives rise to a ``generalised cohomology theory''. One of its key additional features is Bott periodicity.

After introducing topological K-theory, we will discuss some its classical applications: one can show that there are no real division algebras except the reals, thecomplex numbers, the quaternions and the octonions. The last talks will consider the question how many of linearly independent vector fields exist overa sphere of a given dimension and describe a strategy to determine the precise number.

Das Wissen über den Tod begleitet die Menschheitsgeschichte von ihren Anfängen. Dass jede/r sterben muss, ist selbstverständlich. Doch was es bedeutet, sterben zu müssen, töten zu können oder getötet zu werden, hängt von der Zeit, dem Ort und den Umständen ab. In der Geistesgeschichte findet man unzählige Erklärungsversuche über die Notwendigkeit und über den (Un-)Sinn des Sterbens. Einen besonderen Zugang zu diesen Interpretationen, die sich zu Mustererklärungen entwickelt haben, bieten die Beschreibungen des Sterbens von großen Persönlichkeiten: Von Sokrates über Jesus, von den frühchristlichen Märtyrern über Franz von Assisi bis zur Gegenwartsliteratur. In diesem Seminar werden diese Todes-Schilderungen gemeinsam gelesen und dabei einer Antwort auf die Frage nach dem Tod und nach der condicio humana nachgespürt.

Nach einer Einführung durch die Dozentin werden repräsentative Texte gelesen und diskutiert. Kurzreferate der Studierenden dienen der Hinführung zur oder Vertiefung der gemeinsamen Lektüre.

S. die Seminarankündigung auf den Webseiten des Lehrstuhls.

Seminar & Praktikum "Klinische Pharmazie: ARZNEIMITTELINFORMATION II"

Veranstaltungsnummern: 53884+53894
Dozenten/Betreuer: Rothe, Wilczek, Schwarzbeck, Stangl
Koordinator: Dorn 

Pflichtveranstaltung für das 7. Semester! (Anwesenheitspflicht)
Teilnahme an diesem  Kurs ist (u.a.) nötig, um (nach dem 8. Semester) den Schein "Klinische Pharmazie" zu bekommen!

Teilnahme an Seminar (2 Gruppen) UND Praktikum (8 Gruppen) verpflichtend!

Weitere Infos (Termine, Einschreibung, ...) erhalten Sie im Seminar "Klinische Pharmazie und Pharmakotherapie I"!
Einschreibeschlüssel wird am 17.10. (9:15 Uhr im H53) bekannt gegeben!
Überprüfen Sie nach Einschreibung bitte regelmäßig Ihren Uni-eMail-Account!

Viel Spaß!

Seminar & Praktikum "ARZNEIMITTELINFORMATION II"

Veranstaltungsnummern: 53884+53894
Dozenten/Betreuer: Dr. Stangl, Dr. Wilczek, Schwarzbeck
Koordinator: Dr. Dorn

Termine/Ort/Modus werden noch bekannt gegeben.
(Seminar vermutlich in der ersten Februar-Woche; Praktika (je 2 Vormittage/Gruppe) vermutlich im Zeitraum 14. Februar bis 11. (max. 18.) März)

Audience: This course is specifically designed for students interested in (bio)analytical chemistry with special focus on (bio)sensors, sensor arrays and sensors for screening. Prerequisites are a B.S. degree in chemistry or similar majors; and general knowledge in fluorescence, electrochemistry, and biochemistry.

Objective: Two main objectives of this course are (1) providing deeper knowledge into the fields of biosensors, arrays and screening assays, and (2) for those students interested providing the opportunity to theoretically design a biosensor/bioassay while taking all aspects of chemical and analytical design into account. 

Wann ist Sex moralisch problematisch, wann moralisch unproblematisch? Die Ansichten darüber haben sich in einem atemberaubenden Tempo geändert. In nur wenigen Jahrzehnten hat sich in den liberalen, pluralistischen Demokratien der westlichen Welt seit der Mitte des 20 Jh. die Auffassung durchgesetzt, dass in sexuellen Dingen fast alles erlaubt ist, womit die beteiligten Personen einverstanden sind, und alles verboten, was nicht einverständlich geschieht. Dagegen betrachtet die noch immer hier und da vertretene, aber immer seltener gelebte christliche Sexualethik Einverständlichkeit bestenfalls als eine notwendige, aber nie als eine hinreichende Bedingung der moralischen Zulässigkeit. Als erlaubt gilt dieser Lehre allein der für Zeugung und Empfängnis offene Sex zwischen einer Frau und einem Mann, wenn beide miteinander verheiratet sind. Aber nicht nur Christen und andere Vertreter/innen einer konservativen Sexualmoral halten den Standard des Einverständnisses in sexuellen Dingen für unzureichend. Auch radikale Feminist/inn/en denken, dass Einverständnis sexuelle Interaktionen nicht automatisch zu moralisch erlaubten Handlungen macht. In einer Kultur, in der Frauen systematisch ökonomisch und sozial benachteiligt sind und stets und ständig mit sexuellen Übergriffen zu rechnen haben, kann, so denken etwa Carol Pateman und Catherine MacKinnon, das bloße Einverständnis einer Frau zu Sex nicht ausreichen.

Wir werden uns die vor allem in der angelsächsischen Philosophie systematisch geführte Debatte über die Rolle und Bedeutung von Einverständnis für sexuelle Interaktionen Schritt für Schritt erschließen. Zunächst werden wir diskutieren, was moralisch signifikantes Einverständnis überhaupt ist: eine innere Einstellung, eine bestimmte Handlung oder ein Sprechakt? Und wenn es eines äußeren (Sprech-)Aktes bedarf, wie muss dieser Akt dann beschaffen sein? Muss er direkt und verbal vollzogen werden? Oder reicht es aus, Einverständnis zu implizieren? Welche Rolle spielen Konventionen und pragmatische Vorverständnisse für Einverständnis? Wie sorgt Einverständnis dafür, dass die moralischen Verhältnisse sich verändern und nicht erlaubte Handlungen zu erlaubten werden? Unter welchen Bedingungen ist das Einverständnis, das jemand gibt, gültig, und unter welchen ist es ungültig? Das Einverständnis von Kindern und durch Drogen benebelte Menschen zum Beispiel zählt ja bei sexuellen Handlungen nicht. Dann werden wir einen Blick auf die Argumente der bereits genannten Philosoph/innen werfen, die bestreiten, dass Einverständnis für Erlaubtsein ausreicht. Und wir werden systematisch den Fragen nachgehen, ob tatsächlich jede sexuelle Interaktion, bei der es kein Einverständnis gibt, moralisch problematisch ist und welche Ausnahmen es von der Regel gibt, dass einverständlicher Sex erlaubt ist. Schließlich wollen wir wissen, ob es irgendeine einheitliche Erklärung für die Beobachtung gibt, dass Einverständnis oft relevant ist, manchmal aber nicht.

Die Fähigkeit und Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte ist eine unabdingbare Voraussetzung der Teilnahme am Seminar.

Der Kurs widmet sich aktuellen Schwerpunkten der internationalen IT-Sicherheitsforschung mit dem Ziel, M.Sc.-Studenten intensiver an der universitären Forschung teilhaben zu lassen. Basierend auf dem Modell einer paper-reading class, das vor allem in Skandinavien und den USA verbreitet ist, werden aktuelle Forschungsgebiete anhand von wissenschaftlichen Publikationen unter Anleitung eines Lehrstuhlassistenten gemeinsam aufgearbeitet.

Inhalt des Kurses

Methoden des IT-Sicherheitsmanagements sind die Erstellung von Sicherheitsmodellen und -konzepten, der Aufbau von Sicherungsinfrastrukturen sowie Risikoanalyse und -management. Ein Information Security Management System (ISMS) ist ein systematischer Ansatz zur Erhaltung der Informationssicherheit einer Organisation. Er betrifft die an der Informationsverarbeitung beteiligten Menschen, Prozesse und IT-Systeme. Sicherheitsmanagement behandelt somit die übergreifenden Aspekte der Systemsicherheit und sorgt für die Schaffung unternehmensweiter Sicherheit (Enterprise Security). Neben existierenden Standards zum Sicherheitsmanagement werden die grundsätzlichen Konzepte und Methoden der Datensicherheit vorgestellt.

Themen der Veranstaltung

• Erstellung von Sicherheitsmodellen
• Aufbau von Sicherheitsinfrastrukturen
• Risikoanalyse und –management
• Handhabung von IT-Sicherheitsstandards
• IT-Governance und Datenschutz, inkl. Anonymisierung
• Awarenesskonzepte
• Krisenmanagement und Incident Response

Einordnung in den Masterstudiengang

Pflichtmodul Informationstechnologie, 6 KP

Kursprüfung

• Studienbegleitende Leistung (SBL) während des Semesters (Gewichtung 50%)
• Prüfung schriftlich im regulären Prüfungszeitraum (Dauer 90 Minuten, Gewichtung 50%)

Das Seminar  beschäftigt sich mit verschiedenen Konzeptionen des Sachunterrichts. Vorgestellt werden Vorläuferfächer des Sachunterrichts, naturwissenschaftlich orientierte Konzeptionen sowie gesellschaftlich orientierte Konzeptionen und neuere Ansätze in Auswahl. Daneben werden begriffliche Grundlagen und Eckpunkte einer Konzeptionenanalyse vermittelt - dazu werden entsprechende Befunde der historischen und empirischen Forschung zum Sachunterricht herangezogen.

Die Beschäftigung mit historischen Konzeptionen des Sachunterrichts zeigen einerseits auf, welche konzeptionellen Ideen bereits in der Vergangenheit existierten, wo ihre Schwächen und ihre Stärken lagen. Sie zeigen darüber hinaus auch Vorläufer, die einen Einfluss auf modernen Sachunterricht haben. Nicht zuletzt zeigen Sie auch auf, dass Unterricht immer auch von historischen oder persönlichen Einflüssen der Entstehungszeit oder der Begründer der Konzeption geprägt sind.

Eine Beschäftigung mit derartigen Ansätzen ist also unerlässlich, wenn man Sachunterricht in und für die Zukunft weiterentwickeln möchte. 

Die Veranstaltung findet in Präsenz in wöchentlichen Terminen zur angegebenen Seminarzeit (Mo, 16-18:00 Uhr c.t.) in Raum VG 0.02 statt; die organisatorische Abwicklung wird über GRIPS durchgeführt.

Die erste Sitzung findet in der 2. Vorlesungswoche, also am 25.10.21 statt.

 

Grundlage des Seminars ist die Lektüre und gemeinsame Diskussion von Simondons Buch Die Existenzweise technischer Objekte. Pro Sitzung wird ein Buchteil besprochen.

 

Studienleistung: Übernahme einer Moderation einer Sitzung und der Diskussion.

 

Prüfungsleistung: Schriftliche Hausarbeit (Bachelor: 25.000 Zeichen inklusive Leerzeichen, Master: 40.000 Zeichen inkl. Leerzeichen); Abgabe: 31.03.2022)

This lecture course will develop a combinatorial approach to describing weak homotopy types through the theory of Kan complexes. After setting up the basic theory and comparing it to the homotopy theory of topological spaces, we will apply this machinery to some classical problems in algebraic topology. A possible topic to be covered in the later parts of the course is the Curtis spectral sequence, which is a calculation tool to approach the stable homotopy groups of a simply-connected homotopy type.

GRIPS Kurs zum Modul Simulation von Produktionssystemen im SoSe 2025.

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, 26. September bis 7. Oktober  2016. Anmeldung bis 15.07.2016 über LSF!

In diesem Seminar geht es um den Entwurf von Prototypen für neuartige/ungewöhnliche Mensch-Maschine-Schnittstellen auf Basis der bekannten Arduino-Plattform.

Das Seminar wird wegen der Hardware-Anforderungen als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden. 

Empfohlene Voraussetzungen: grundlegende Programmierkenntnisse (Java, C# o. ä.), Interesse an kreativer handwerklicher Betätigung.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Themen:

• Überblick Forschungsgebiet Tangible Interaction
• Prototyping von interaktiven Artefakten
• Designprozesse
• Einführung Elektrotechnik
• Löten
• Überblick Sensoren und Aktuatoren
• Aufbau von digitalen Schaltungen
• Debugging von elektrischen Problemen
• C-Programmierung für Arduino

Nach einer Einführung in diese Themen planen, designen, implementieren und präsentieren die Teilnehmer ein interaktives, physisch erfahrbares Erlebnis. Dies kann z.B. eine Superhelden-Fähigkeit, ein Brettspiel, eine Visualisierung oder ein Avatar sein.

Zielgruppe sind Studierende der Medieninformatik im Bachelor oder Master (dann ohne Anrechnung von Credits!)

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, 16. bis 27. September  2019.

In diesem Seminar geht es um den Entwurf von Prototypen für neuartige/ungewöhnliche Mensch-Maschine-Schnittstellen auf Basis der bekannten Arduino-Plattform.

Das Seminar wird wegen der Hardware-Anforderungen als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden. 

Empfohlene Voraussetzungen: grundlegende Programmierkenntnisse (Java, C# o. ä.), Interesse an kreativer handwerklicher Betätigung.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Themen:

• Überblick Forschungsgebiet Tangible Interaction
• Prototyping von interaktiven Artefakten
• Designprozesse
• Einführung Elektrotechnik
• Löten
• Überblick Sensoren und Aktuatoren
• Aufbau von digitalen Schaltungen
• Debugging von elektrischen Problemen
• C-Programmierung für Arduino

Nach einer Einführung in diese Themen planen, designen, implementieren und präsentieren die Teilnehmer ein interaktives, physisch erfahrbares Erlebnis. Dies kann z.B. eine Superhelden-Fähigkeit, ein Brettspiel, eine Visualisierung oder ein Avatar sein.

Zielgruppe sind Studierende der Medieninformatik im Bachelor oder Master (dann ohne Anrechnung von Credits!)

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, 20. bis 31. März  2023.

In diesem Seminar geht es um den Entwurf von Prototypen für neuartige/ungewöhnliche Mensch-Maschine-Schnittstellen auf Basis der bekannten Arduino-Plattform.

Das Seminar wird wegen der Hardware-Anforderungen als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden. 

Empfohlene Voraussetzungen: grundlegende Programmierkenntnisse (Java, C# o. ä.), Interesse an kreativer handwerklicher Betätigung.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Themen:

• Überblick Forschungsgebiet Tangible Interaction
• Prototyping von interaktiven Artefakten
• Designprozesse
• Einführung Elektrotechnik
• Löten
• Überblick Sensoren und Aktuatoren
• Aufbau von digitalen Schaltungen
• Debugging von elektrischen Problemen
• C-Programmierung für Arduino

Nach einer Einführung in diese Themen planen, designen, implementieren und präsentieren die Teilnehmer ein interaktives, physisch erfahrbares Erlebnis. Dies kann z.B. eine Superhelden-Fähigkeit, ein Brettspiel, eine Visualisierung oder ein Avatar sein.

Zielgruppe sind Studierende der Medieninformatik im Bachelor oder Master (dann ohne Anrechnung von Credits!)

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, 7. - 18. März 2016. Anmeldung bis 15.10.2015!

In diesem Seminar geht es um den Entwurf von Prototypen für neuartige/ungewöhnliche Mensch-Maschine-Schnittstellen auf Basis der bekannten Arduino-Plattform.

Das Seminar wird wegen der Hardware-Anforderungen als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden. 

Empfohlene Voraussetzungen: grundlegende Programmierkenntnisse (Java, C# o. ä.), Interesse an kreativer handwerklicher Betätigung.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Themen:

• Überblick Forschungsgebiet Tangible Interaction
• Prototyping von interaktiven Artefakten
• Designprozesse
• Einführung Elektrotechnik
• Löten
• Überblick Sensoren und Aktuatoren
• Aufbau von digitalen Schaltungen
• Debugging von elektrischen Problemen
• C-Programmierung für Arduino

Nach einer Einführung in diese Themen planen, designen, implementieren und präsentieren die Teilnehmer ein interaktives, physisch erfahrbares Erlebnis. Dies kann z.B. eine Superhelden-Fähigkeit, ein Brettspiel, eine Visualisierung oder ein Avatar sein.

Zielgruppe sind Studierende der Medieninformatik im Bachelor oder Master (dann ohne Anrechnung von Credits!)

Blockkurs in der vorlesungsfreien Zeit, voraussichtlich 25. Februar bis 8. März oder 11. März bis 22. März  2019.

In diesem Seminar geht es um den Entwurf von Prototypen für neuartige/ungewöhnliche Mensch-Maschine-Schnittstellen auf Basis der bekannten Arduino-Plattform.

Das Seminar wird wegen der Hardware-Anforderungen als Blockseminar in der vorlesungsfreien Zeit stattfinden. 

Empfohlene Voraussetzungen: grundlegende Programmierkenntnisse (Java, C# o. ä.), Interesse an kreativer handwerklicher Betätigung.

In diesem Kurs beschäftigen wir uns unter anderem mit folgenden Themen:

• Überblick Forschungsgebiet Tangible Interaction
• Prototyping von interaktiven Artefakten
• Designprozesse
• Einführung Elektrotechnik
• Löten
• Überblick Sensoren und Aktuatoren
• Aufbau von digitalen Schaltungen
• Debugging von elektrischen Problemen
• C-Programmierung für Arduino

Nach einer Einführung in diese Themen planen, designen, implementieren und präsentieren die Teilnehmer ein interaktives, physisch erfahrbares Erlebnis. Dies kann z.B. eine Superhelden-Fähigkeit, ein Brettspiel, eine Visualisierung oder ein Avatar sein.

Zielgruppe sind Studierende der Medieninformatik im Bachelor oder Master (dann ohne Anrechnung von Credits!)