Tervetuloa opiskelemaan taas suomea!

Olemme saavuttaneet jo perustason A2.

Se tarkoittaa, että ymmärrät tuttuja aiheita melko paljon. Kirjoitat yksinkertaista kieltä. 

Osallistut aktiivisemmin kommunikaatioon ja osaat kertoa jokapäiväsestä elämästäsi.

Nyt jatkamme keskitasolle. Tavoite on saavuttaa jo aika sujuva kielitaito työn ja vapaa-ajan tilanteisiin.

Voimia sinulle ja tsemppiä!

Tove Jansson: Muumit - sarjakuvaklassikot I ja II

Kurs 37454 Schreibwerkstatt - Shut Up and Write

Inhalte: Sie schreiben an einer Arbeit auf Englisch oder auf Deutsch und wissen nicht, wo Sie anfangen sollen oder wie Sie weiterschreiben können? Sie schreiben nicht gerne alleine? „Shut Up and Write!“ unterstützt Sie!

Arbeiten Sie ungestört und intensiv an Ihren Schreibprojekten. Sie können Ihre Projekte gezielt von Woche zu Woche weiterentwickeln!
Die Schreibberaterin und das Team des Writing Centers unterstützt Sie in Einzelgesprächen im Beratungsraum nebenan.
Der Kurs steht allen Studierenden offen, die ein konkretes Schreibprojekt abschließen möchten. Bringen Sie Ihr Schreibgerät (Laptop, Tablet oder einfach nur Papier und Stift), Kopfhörer (falls nötig) und Ihre Fragen und Schreibziele mit. 

Im Mittelpunkt stehen Ihre Schreibprojekte und Ihre Fragen. Es geht darum, Ihren eigenen Text kontinuierlich zu entwickeln und eine wöchentliche Möglichkeit des Feedbacks zu der aktuellen Version Ihres Textes zu haben.

Course 37454 Writing Lab: Shut Up and Write”

Overview: Are you working on a paper in English or German and unsure how to get started, or how to keep going? Do you find it difficult to write on your own? “Shut Up and Write!” is here to support you.

This course offers a structured yet flexible space for focused, uninterrupted writing. You can work consistently on your project from week to week.
Writing advisors and the Writing Center team are available for one-on-one consultations in a nearby advisory room.
The course is open to all students who are working toward completing a specific writing project.
Please bring your preferred writing tools (laptop, tablet, or pen and paper), headphones if needed, as well as your questions and writing goals.

Your writing project and your questions are at the center of this course. The focus is on continuous text development and creating a sustainable writing routine, supported by weekly opportunities for feedback.

Das Thema „Prokrastination“ berührt sämtliche Aspekte des Studiums sowie explizit das wissenschaftliche Arbeiten. Prokrastination (lat. procrastinatio: Vertragung) meint dabei eine Arbeitsstörung, die durch Aufschieben und Verschieben von Tätigkeiten gekennzeichnet ist. Meist geht damit bei den betroffenen ein erhöhter Leidensdruck einher.

Gerade Studierende, die wissenschaftlich arbeiten, sind davon betroffen.
Daher möchte ich mit dem Seminarkonzept das Bewusstsein für das Thema „Prokrastination“ sowie Interventionsmöglichkeiten im Arbeitsprozess fördern und in einem Seminar- oder workshopartigen Format die eigenen Arbeitsweisen, -techniken und -prozesse reflektieren und prokrastinationsfördernde Faktoren hinsichtlich der Planung, Aufgabe und Person minimieren.

Maria Rammelmeier

Die Gender Studies arbeiten mit Geschlecht als (kritischer) Analysekategorie. Die Lehrveranstaltung geht zunächst auf die Grundlagen der Konstruktion von Geschlecht ein, darunter beispielsweise die analytische Differenzierung von Sex und Gender. Außerdem beschäftigen wir uns aber auch mit theoretischen und politischen Ansätzen einer Dezentrierung dieser Kategorie. Diese Dezentrierung resultiert/e unter anderem aus den Arbeiten und der Kritik Schwarzer und Feminist:innen of Color und Konzeptionen von Intersektionalität. Ausgegangen wird hier davon, dass sexualisierte/gegenderte und rassisierte Positionen, Klasse/sozialer Status sowie auch Befähigung etc. verzahnt, ja inhärent plural verfasst sind und dieser Komplexität angemessen analysiert werden müssen. Trans*, queere und poststrukturalistische Ansätze stellen das Subjekt des Feminismus infrage, indem sie seinen häufig unmarkiert bleibenden Charakter als cis- und heteronormativ kritisieren. Manche von ihnen liefern außerdem eine grundsätzliche Kritik an (identitären) Kategorien überhaupt. Das Einführungsseminar versucht, diese Auseinandersetzungen nachzuvollziehen und dadurch eine Geschichte grundsätzlicher Fragestellungen des Fachs Gender Studies zu erzählen sowie Möglichkeiten und Potenziale s/einer Zukünftigkeit auszuloten.

Die Gender Studies arbeiten mit Geschlecht als (kritischer) Analysekategorie. Die Lehrveranstaltung geht zunächst auf die Grundlagen der Konstruktion von Geschlecht ein, darunter beispielsweise die analytische Differenzierung von Sex und Gender. Außerdem beschäftigen wir uns mit der Dekonstruktion bzw. theoretischen und politischen Ansätzen einer Dezentrierung dieser Kategorie. Diese Dezentrierung resultiert/e unter anderem aus den Arbeiten und der Kritik Schwarzer und Feminist:innen of Color und Konzeptionen von Intersektionalität. Ausgegangen wird hier davon, dass sexualisierte/gegenderte und rassisierte Positionen, Klasse/sozialer Status sowie auch Befähigung etc. verzahnt, ja inhärent plural verfasst sind und dieser Komplexität angemessen analysiert werden müssen. Trans*, queere und poststrukturalistische Ansätze stellen das Subjekt des Feminismus infrage, indem sie seinen häufig unmarkiert bleibenden Charakter als cis- und heteronormativ kritisieren. Manche von ihnen liefern außerdem eine grundsätzliche Kritik an (identitären) Kategorien überhaupt. Davon ausgehend lassen sich in einer Bewegung solidarischer Kritik Auseinandersetzungen um Gender als Gegenstand feministischer Theorie und Praxis nachzeichnen. Das Einführungsseminar versucht, diese nachzuvollziehen und dadurch eine Geschichte grundsätzlicher Fragestellungen des Fachs Gender Studies zu erzählen sowie Möglichkeiten und Potenziale s/einer Zukünftigkeit auszuloten.

Donna Haraway kann neben Judith Butler und Kimberlé W. Crenshaw als die einflussreichste feministische Autor:in der Gegenwart betrachtet werden. Nach Anfängen in der feministischen (Natur-)Wissenschaftskritik ist sie vor allem mit ihrem „Manifest für Cyborgs“ aus dem Jahr 1985 berühmt geworden. Die Cyborg verkörpert darin eine hybride Position zwischen menschlich-animalischem Organismus und Maschine. Damit steht sie gleichzeitig für ein Selbst, dessen Handlungsfähigkeit nicht auf Identität und Abgrenzung, sondern auf Differenz und Partialität beruht – und auf der gerade daraus resultierenden Möglichkeit der Verbindung mit anderen über scheinbar festgelegte Grenzen hinweg. Die Frage, wie man angesichts einer immer gefährdeteren, aber nichtsdestotrotz gemeinsam geteilten Welt Visionen für deren Zukunft entwickeln, solidarische Bündnisse schließen und neue Verwandtschaftsverhältnisse eingehen kann, beschäftigt Haraway dabei bis zu ihren aktuellsten Veröffentlichungen. Das Seminar möchte sich ihrem „tentakulären Denken“ anhand ausgewählter Beispiele annähern.

Mit Barbie hat Greta Gerwig den erfolgreichsten Film 2023 abgeliefert; Kritiker:innen gilt er wahlweise als Höhepunkt oder Ende des (Pop-)Feminismus. Mitte September desselben Jahres wurde, weitaus weniger beachtet, eine Folge der Krimiserie Polizeiruf 110 im Ersten ausgestrahlt, in der es um einen Mord an einem fiktiven Münchner Institut für „Postcolonial Studies“ geht, dessen Angehörige nicht nur als Karikaturen rassismuskritischer, sondern auch gendertheoretischer Positionen dargestellt werden: ein Fest für alle, die die Geschlechterforschung ohnehin für „Gender-Gaga“ halten. Beide Werke möchte das Seminar zum Ausgang nehmen, um sich darüber auszutauschen, wie Gender und Gender Studies in den Medien repräsentiert werden. Dafür werden wir in zweiwöchigem Rhythmus je ein Beispiel sichten – Vorschläge der Teilnehmer:innen sehr erwünscht! – und uns im Anschluss daran fragen, wie wir uns dazu positionieren können.
Die Veranstaltung steht allen an Gender und Film interessierten Menschen inner- und außerhalb der Hochschulen offen.

Die Gender Studies arbeiten mit Geschlecht als (kritischer) Analysekategorie. Die Lehrveranstaltung geht zunächst auf die Grundlagen der Konstruktion von Geschlecht ein, darunter beispielsweise die analytische Differenzierung von Sex und Gender. Außerdem beschäftigen wir uns mit der Dekonstruktion bzw. theoretischen und politischen Ansätzen einer Dezentrierung dieser Kategorie. Diese Dezentrierung resultiert/e unter anderem aus den Arbeiten und der Kritik Schwarzer und Feminist:innen of Color und Konzeptionen von Intersektionalität. Ausgegangen wird hier davon, dass sexualisierte/gegenderte und rassisierte Positionen, Klasse/sozialer Status sowie auch Befähigung etc. verzahnt, ja inhärent plural verfasst sind und dieser Komplexität angemessen analysiert werden müssen. Trans*, queere und poststrukturalistische Ansätze stellen das Subjekt des Feminismus infrage, indem sie seinen häufig unmarkiert bleibenden Charakter als cis- und heteronormativ kritisieren. Manche von ihnen liefern außerdem eine grundsätzliche Kritik an (identitären) Kategorien überhaupt. Davon ausgehend lassen sich in einer Bewegung solidarischer Kritik Auseinandersetzungen um Gender als Gegenstand feministischer Theorie und Praxis nachzeichnen. Das Einführungsseminar versucht, diese nachzuvollziehen und dadurch eine Geschichte grundsätzlicher Fragestellungen des Fachs Gender Studies zu erzählen sowie Möglichkeiten und Potenziale s/einer Zukünftigkeit auszuloten.

Manifeste überschreiten Grenzen. Sie verknüpfen das Denken noch utopischer Möglichkeiten mit dem Aufruf, auf diese Möglichkeiten hin zu handeln. Sie sind, wie Donna Haraway in ihrem Essay „Monströse Versprechen“ sagt, „gestaltete Visionen, wie man sich in der Topografie einer unmöglichen, doch nur allzu realen Gegenwart bewegt und was man zu befürchten hat, wenn man eine abwesende, aber vielleicht mögliche andere Gegenwart finden will“. Man bewegt sich also auf riskantem Gelände. Während einige Autor:innen/Aktivist:innen Ansätze für neue Bündnispolitiken entwerfen, die zum Beispiel identitätsbasierte Grenzen überwinden, werden an anderer Stelle permanent neue politische Mauern errichtet. Ein Backlash folgt dem nächsten und wer protestiert, gilt rasch zumindest als „Spaßverderber*in“ (Sara Ahmed). Welche Fragen, Antworten, Utopien und Handlungsmöglichkeiten haben feministische Manifeste in diesen Zusammenhängen kartografiert? – Während das Seminar dies im ersten Teil anhand ausgewählter Beispiele untersucht, ruft der zweite Teil die Teilnehmer:innen dazu auf, in einer Schreibwerkstatt ein eigenes feministisches Manifest zu verfassen und zu präsentieren.

Intersektionalität handelt von vielfältigen Verschränkungen gesellschaftlicher Machtverhältnisse und multiplen Differenzen. Ausgegangen wird davon, dass sexualisierte/gegenderte und rassifizierte Positionen, Klasse/Schicht/sozialer Status sowie auch Befähigung, Alter oder religiöse Zugehörigkeit bzw. -ordnung usw. verzahnt, ja inhärent plural verfasst sind und dieser Komplexität angemessen analysiert werden müssen. Diversity-Konzepte bemühen sich darum, solche Ansätze beispielsweise in Antidiskriminierungs- bzw. Gleichstellungspolitik praktisch zu implementieren. Während längst von einem Paradigma der Geschlechterforschung die Rede ist, wird andererseits eine Depolitisierung von Intersektionalität angesichts ihrer akademischen Institutionalisierung beklagt und Diversity einerseits dafür kritisiert, in neoliberaler Marktförmigkeit aufzugehen, während die entsprechenden Programme gleichzeitig/spätestens nach dem zweiten Wahlsieg von Donald Trump massiv zurückgefahren werden. Wie geht man also aktuell mit Vielfalt um? Das Seminar möchte Intersektionalität und ihre Differenzordnungen historisch nachvollziehen, kritisch befragen und alternative Ansätze – zum Beispiel in der Verknüpfung von Intersektionalität und Queer Theory – aufzeigen.

Die postapokalyptische Serie The Last of Us, eine Adaption des gleichnamigen Videospiels, wird nicht zuletzt wegen ihrer offen-unapologetisch queeren Charaktere gefeiert (und von meist männlichen Trollen im Netz angefeindet). Ein Anlass, genauer hinzuschauen und anhand ihrer und anderer Beispiele zu fragen: How Queer *are* the Folks?! Das Seminar betrachtet Repräsentationen von Queers und Queens in Film und Fernsehen, Vorschläge der Teilnehmer:innen zu möglichem Anschauungsmaterial sind sehr erwünscht! Gefragt wird unter anderem: Liefern die gezeigten Beispiele Gegenentwürfe zu Heteronormativität oder stellen sie eher eine Form von pink washing dar? Was ist der male gaze? Wie entzieht man ihm Darstellungen lesbischer Sexualität? Und welche Rolle/n spielen eigentlich trans* Personen im Hollywood-Mainstreamkino?
Die Veranstaltung steht allen an Queerness und Film interessierten Menschen inner- und außerhalb der Hochschulen offen. Kurssprache ist Deutsch, Filmsprache je nach Verfügbarkeit Aushandlungssache.

3D-Modellierung

Kursziele:

Am Ende des Kurses soll jeder Teilnehmer in der Lage sein, mit Hilfe der im Kurs verwendeten Software einfache 3-Dimensionale Objekte zu erstellen und sie grob zu animieren. Es soll ein Überblick zu verschiedenen Arbeitsweisen, Techniken und Werkzeugen im Bereich von 3D-Programmen vermittelt werden.

Kursinhalte:

Der Grundkurs bietet eine Einführung in die wichtigsten Themen der 3D-Modellierung und wird von praktischen Übungen begleitet. Behandelt werden folgende Themenfelder:

·Bedienung und Navigation: Einführung in die Benutzeroberfläche und Überblick über den Funktionsumfang, wichtige Einstellungsmöglichkeiten

·Erstellung von 3-Dimensionalen Objekten: Modelling und Sculpting

·Oberflächen: Material- und Texturzuweisung

·Werkzeuge für effektives Modellieren: Curves, Modifiers, Addons

·Szenengestaltung: Lighting, Compositing

·Animation: Rigging, Skinning, Keyframing

·Bild- und Videoausgabe: Rendering und Export

·(Optionales Zusatzprogramm: Einführung in anwendungsspezifische Besonderheiten – Simulationen, Game Engine, Partikelsystem)

Allgemeines:

Im Kurs wird die Open-Source-Software Blender 3D verwendet, um einen Einblick in die 3D-Modellierung und in die damit zusammenhängenden Arbeitskomponenten im virtuellen 3D-Raum zu geben. Anhand anschaulichen Beispielen bzw. Aufgaben werden praktische Übungen durchgeführt, die auf ein visuelles Endprodukt abzielen. Der Grundkurs liefert die theoretischen Hintergründe und nötigen Erläuterungen für die Übungen.

Teilnahmevoraussetzungen:

·Vorlesung Multimedia Technology

·Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung

·Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Leistungsnachweise:

·Abgabe von Übungsaufgaben im Lauf des Semesters – Übungsaufgaben müssen bestanden werden

·Erfolgreich abgeschlossene Projektarbeit

Berechnung der Abschlussnote:
Die Kursnote ergibt sich aus der Bewertung der Projektarbeit.

Literatur:
Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Literatur: 

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Literatur: 

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Literatur: 

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Literatur: 

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen

Literatur: 

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791.

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304.

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246.

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X.

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031.

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106.

Der Grundkurs bietet eine Einführung in die wichtigsten Themen der 3D-Modellierung und wird von praktischen Übungen begleitet. Behandelt werden folgende Themenfelder:

• Bedienung und Navigation: Einführung in die Benutzeroberfläche und Überblick über den Funktionsumfang, wichtige Einstellungsmöglichkeiten
• Erstellung von 3-Dimensionalen Objekten - Modellierung
• Oberflächen: Material- und Texturzuweisung
• Werkzeuge für effektives Modellieren: Curves, Modifiers, Addons
• Szenengestaltung: Lighting, Compositing
• Einfache Animationserstellung
• Bild- und Videoausgabe: Rendering und Export

Leistungsnachweise

• Erfolgreich abgeschlossene Projektarbeit

Berechnung der Abschlussnote
Die Kursnote ergibt sich aus der Bewertung der Projektarbeit. 

Für Studierende der Medieninformatik mit Studienbeginn im WS 17/18: Für den Abschluss des Moduls MEI-BA-M 09 sind FlexNow-Anmeldungen in MEI-BA-M09.1 UND MEI-BA-M09.2 erforderlich.

Allgemeines:
Im Kurs wird die Open-Source-Software 'Blender 3D' verwendet, um einen Einblick in die 3D-Modellierung und in die damit zusammenhängenden Arbeitskomponenten im virtuellen 3D-Raum zu geben. Anhand anschaulicher Beispiele bzw. Aufgaben werden praktische Übungen durchgeführt, die auf ein visuelles Endprodukt abzielen. Der Grundkurs liefert die theoretischen Hintergründe und nötigen Erläuterungen für die Übungen.

Kursziele:
Am Ende des Kurses soll jeder Teilnehmer in der Lage sein, mit Hilfe der im Kurs verwendeten Software einfache 3-Dimensionale Objekte zu erstellen und sie grob zu animieren. Es soll ein Überblick zu verschiedenen Arbeitsweisen, Techniken und Werkzeugen im Bereich von 3D-Programmen vermittelt werden.

Hess, Roland (2009): Animating with Blender. How to create short animations from start to finish. Amsterdam ; Boston: Elsevier/Focal Press. ISBN:0240810791

Hess, Roland (2010): Blender foundations. The essential guide to learning Blender 2.6. Amsterdam;: Boston; Focal Press/Elsevier. ISBN:0240814304

Hintz, Thomas; Günther, Immanuel (2011, 2011): Materialgestaltung mit Blender. Grundlagen - Planung - Umsetzung. München: Open Source Press. ISBN:3941841246

Mullen, Tony (2011): Introducing character animation with Blender. 2. Aufl. Indianapolis: Wiley. ISBN:047042737X

Stiller, Heiner (2011): Blender 2.5. 3-D-Modellierung und Animation. München: Franzis. ISBN:3645601031

Wartmann, Carsten (2011): Das Blender-Buch. 3D-Grafik und Animation mit freier Software. 4. Aufl. Heidelberg, Neckar: dpunkt. ISBN:3898646106

Allgemeines: 

Die Veranstaltung baut inhaltlich auf dem Grundkurs 3D-Modellierung aus dem Sommersemester 2013 auf. Es wird die Open-Source-Software Blender 3D verwendet, um anspruchsvolle Arbeiten im 3D-Raum vorzunehmen. Anhand anschaulichen Beispielen bzw. Aufgaben werden praktische Übungen durchgeführt, die auf ein visuelles Endprodukt abzielen. Der Vertiefungskurs liefert die theoretischen Hintergründe und nötigen Erläuterungen für die Übungen.

Kursziele: 

Am Ende des Kurses soll jeder Teilnehmer in der Lage sein, mit Hilfe der im Kurs verwendeten Software komplexere 3-Dimensionale Szenen zu gestalten und Animationen darin auszuführen. Es soll ein Überblick zu weiterführenden Arbeitsweisen, Techniken und Werkzeugen im Bereich von 3D-Programmen vermittelt werden.

Zielgruppe: 

Studenten mit Erfahrung im Umgang mit 3D-Animationsprogrammen.

Voraussetzungen: 

• Vorlesung Multimedia Technology 
• Grundkenntnisse in Bild- und Videobearbeitung 
• Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen 
• Grundkurs 3D-Modellierung oder ausreichend Erfahrung mit Blender3D

• Abgabe von Übungsaufgaben im Laufe des Semesters – Übungsaufgaben müssen bestanden werden 
• Erfolgreich abgeschlossene Projektarbeit

Die Kursnote ergibt sich aus der Bewertung der Projektarbeit.

4. Regensburger Symposium Zahnmedizin - 2023

Die zahnmedizinische Wissenschaft am Universitätsklinikum Regensburg hat eine in der nationalen und internationalen Fachwelt gewürdigte Tradition. Das jährliche „Regensburger Symposium Zahnmedizin“ bietet ein Forum für die Präsentation aktueller Forschungsprojekte aller zahnmedizinischen Fachdisziplinen. Es dient darüber hinaus der wissenschaftlichen Interaktion, schafft Kontakte auf professioneller sowie persönlicher Ebene und fördert fachübergreifende Vernetzungen. Studierende erhalten einen Einblick in die vielfältige Welt der zahnmedizinischen Wissenschaft und Hilfestellung, um sich hinsichtlich eigener Forschungsprojekte und Promotionsarbeiten zu orientieren.

5-Euro-Business - der Praxiswettbewerb für Studierende zum Thema Existenzgründung

Ihr entwickelt im Team eine Geschäftsidee und setzt diese am realen Markt um. Während des gesamten Wettbewerbs werdet Ihr kompetent betreut und geschult. Ihr präsentiert Euer Unternehmen vor einer fachkundigen Jury und könnt im Team um den Siegertitel wetteifern.

Das ist eure Chance!
Mit nur 5 Euro eine Idee verwirklichen und 8 Wochen Unternehmer*in sein
Die Teilnahme ist kostenfrei
Teilnehmen können Studierende aller Fachrichtungen, die an der Universität Regensburg, der OTH Regensburg und der OTH Amberg-Weiden immatrikuliert sind.

Was bieten wir euch?
Wettbewerbsrelevante Workshops/Seminare
Unternehmerische Praxisphase (8 Wochen)
5 Euro Startkapital
Durchgehende Betreuung sowie fachliche
Beratung durch Experten/Wirtschaftspaten
Kontakt zu regionalen Unternehmen

Was habt ihr davon?
Erfahrung in unternehmerischem Denken
und Handeln in kurzer Zeit ohne Risiko
Training von Soft Skills:
Eigeninitiative, Entscheidungskompetenz,
Teamfähigkeit und Selbstständigkeit
Erweiterung der Berufsperspektiven
Möglichkeit zur Anrechnung in einigen Studiengängen
Zertifikat, Preisgeld

Infoveranstaltung am Mittwoch, 22.04.2024 um 17 Uhr im H17

An der Universität Regensburg fällt am Montag, den 22. April 2024 um 17.00 Uhr im Rahmen einer Info-Veranstaltung im H17 ( Recht und Wirtschaft) der Startschuss für das 5-Euro-Business im Sommersemester 2024. Alle Studierenden der Universität Regensburg, der OTH Regensburg und der OTH Amberg-Weiden sind herzlich eingeladen, sich auf dieser Veranstaltung eingehend zu informieren.

Den Auftakt zum 5-Euro-Business bildet diese zunächst unverbindliche Einführungsveranstaltung, nach welcher du dich dann verbindlich zum Wettbewerb anmelden kannst. 

Hinweis zur Einschreibung für Studierende der OTH Regensburg und der OTH Amberg-Weiden

Studierende der OTH Regensburg und OTH Amberg-Weiden müssen sich zunächst mit dem Account Ihrer Heimat-Hochschule einen externen RZ Account der Universität Regensburg erstellen.

für Studierende der OTH Regensburg hier: https://wgm.app.uni-regensburg.de/Antrag.phtml?domain=oth-regensburg.de&type=extopt

für Studierende der OTH Amberg-Weiden hier: https://wgm.app.uni-regensburg.de/Antrag.phtml?domain=oth-aw.de&type=extopt

Anschließend könnt Ihr Euch per Selbsteinschreibung in den Kurs „5-Euro Business“ (Kurs-ID: 50061) eintragen.

Dies ist ein Online-Seminar. Hierfür wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern nach ihrer Zulassung ein Einschreibeschlüssel (Passwort) per Mail zugesandt. Alle weiteren Informationen – zu Videokonferenzen, Terminen, etc. – werden Sie erst dann im Bereich des Seminars auf Grips finden. Rechnen Sie darüber hinaus bitte mit Informationen per Mail an die Ihnen zugeteilte Mailadresse. 

Arbeitsform:

Auf dieser Plattform stellen wir für das Seminar in Kurseinheiten eingeteilten Lesestoff bereit – analog zu wöchentlichen 'Sitzungen'. Dieser ist jeweils bis zur Folgewoche gründlich durchzuarbeiten. Für viele Kurseinheiten gibt es zudem 'Arbeitsblätter' mit Fragen oder Aufgaben, die schriftlich zu beantworten bzw. zu erfüllen sind. Diese schriftlichen 'Lösungen' (bis max. 2.000 Zeichen) sind jeweils bis zur nächsten 'Sitzung' (Kurseinheit) in Grips hochzuladen (Studienleistung). Darüber hinaus wird erwartet, dass sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars an per Videokonferenz durchgeführten Diskussionen aktiv beteiligen. Um Sichtbarkeit dabei wird gebeten.

Als abschließende Prüfungsleistung ist bis zum 31. März 2021 eine Hausarbeit zu schreiben. Die Themenabsprachen erfolgen im Laufe des Semesters. 

Die Betreuung durch den Kursleiter erfolgt per 'Zoom' während der im Vorlesungsverzeichnis angegebenen, wöchentlichen Seminarzeit. Telefontermine können ebenfalls per Mail vereinbart werden.