GRIPS - Uni Regensburg

Location

Thursdays, 12:15-13:45, M103

Lecturers

Bernd Ammann
Matthias Ludewig

Contents

• Characteristic classes
• Chern-Weyl theory
• Applications of index theory
  

Che-T1-1802: Schulung für Fachtutoren in der Chemie und Biologie

Der Kurs findet nur im Wintersemester statt.

Das Modul gliedert sich in eine Chemievorlesung und die Bioanalytik. In der Chemievorlesung werden die Grundlagen aus anorganischer, organischer und physikalischer Chemie vermittelt, die zum Verständnis der Bioanalytik in diesem Modul und der Biochemie im 5. Semester benötigt werden. Die Bioanalytik wird im Sommersemester angeboten.

Verteilung der Präsentations-slots Dezember 2019 und Januar 2020

Short Description (Beschreibung):

In the last decades the ‘history of childhood’ turned into a prominent research field, allowing us to cast a glance on children’s diverse experiences in the past. Comparing in this seminar developments in Eastern and Western Europe, this seminar will focus on how moments of historical change in the 19th and 20th century altered children’s everyday lives. We look in particular at marginal childhoods, namely the lives of children who suffered from poverty and social marginalization. By taking a closer look at issues of gender, ethnicity, and class, we will follow how they resulted in children's and parents’ social in- and exclusion across time and place. During the course we examine how different political regimes (empires, nation states, socialist bloc) produced different child welfare systems and how the (non-)employment and care work obligations of parents strongly affected children's lives. We will furthermore look at how different public and state agencies, such as kindergartens and child protection institutions aimed to shape and regulate parents’ and children's lives, and how the appeal of childhood was used to implement child welfare systems as well as trigger humanitarian child relief. During this course students will gain a practical insight into the Anglo-American style of graduate seminars and will practice and expand their English reading, writing and presentation skills. Students will also learn to apply critical analysis to the material covered in the course and demonstrate their ability to make arguments with appropriate support and analysis in their written work.

Introductory Literature (Literatur zur Einführung):

Philippe Ariès: Centuries of Childhood. (New York: Vintage Books, 1962). Elisabeth Foyster and James Marten: A Cultural History of Childhood and Family. (Oxford: Berg Publishers, 2010). Lisa A. Kirschenbaum: Small Comrades: Revolutionizing Childhood in Soviet Russia, 1917-1932. (New York: Routledge, 2001). Catriona Kelly: Children’s World. Growing Up in Russia 1890-1991. (New Haven & London, Yale University Press 2007). Linda Mahood: Policing Gender, Class and Family: Britain, 1850-1940. (Edmonton, Alberta: The University of Alberta Press, 1995). Lydia Murdoch: Imagined Orphans. Poor Families, Child Welfare, and Contested Citizenship in London. (New Brunswick, NJ and London: Rutgers University Press, 2006. Tara Zahra: Kidnapped Souls: National Indifference and the Battle for Children in the Bohemian Lands, 1900-1948. (Ithaca: Cornell University Press, 2011).

Reader:

All necessary readings will be online available on the Elearning-Platform (https://elearning.uni-regensburg.de/login/index.php).

Additional Information (Hinweise):

• The number of participants is limited to 20 students.
• Good English language knowledge is required.

• Anforderungen (Requirements):

  • active and continuous participation (including E-learning-participation)
  • a 15-minute presentation
  • final essay (15 pages, 1,5 spaced, Times New Roman). A topic proposal (abstract) and a bibliography must be submitted by week 8 at the latest. The paper should be relevant to the theme of the course, and if possible, relate to students’ own research.

   

  Assessment (Benotung): Your grade will be calculated from:

  • active class participation (in discussion and class work): 20%
  • presentation: 30 %
  • final essay: 50%

Wir leben in einer merkwürdigen Zeit, in der viel Absurdes geschieht. Schuhe werden neben Waren des Baumarkts zeitweise zu Artikeln des täglichen (!) Bedarfs deklariert und können somit verkauft werden. Kulturelle Veranstaltungen dürfen trotz aller vorhandener Vorsichtsmaßnahmen nicht stattfinden. Schulen sollen möglichst viel Präsenzunterricht anbieten, die Lehrer/Innen an den weiterführenden Schulen werden gleichzeitig bei der Impfpriorisierung auf eine niedere Stufe gesetzt.

Der Chor der Musikpädagogik nimmt dies zum Anlass, in diesem Sommersemester musikalischen Nonsens einzustudieren und – sofern möglich – öffentlich darzubieten. Im Hennlein-Stück von Scandellus kann man die Stimmakrobatik mit Tierlauten bewundern. Runswick lässt in „Deconstructing Johann“ Bach über die Weiterführung seiner berühmten d-Moll-Toccata nachsinnen. Toch verarbeitet in seinem Sprechstück die Namen von Ländern, Städten, Flüssen und anderen geographischen Anziehungspunkten zu einer Fuge. Mäntyjärvi lädt zum Tanz im Dreier-Takt ein.  Allerdings gerät dieser ins Wanken, indem er ein paar 5/4-Takte einstreut. Der vertonte Text besteht aus Wörtern, die schwedisch anmuten, aber gar nichts bedeuten. Nonsens pur!

 

 

Termine: Proben jeweils donnerstags im M28 und in weiteren Räumen des Musikpavillons im Zeitraum 18.00-19.45 Uhr – sofern der Corona-Inzidenzwert für Regensburg-Stadt unter 100 liegt oder die Universität Schnelltests zur Verfügung stellt. Nicht durchgeführte Probentermine werden nach Möglichkeit später in einem Blockkurs nachgeholt.

Aufführungstermin voraussichtlich: Donnerstag, 8.7. um 20 Uhr oder Sonntag, 11.7. um 18 Uhr; der Aufführungsort wird noch bekannt gegeben.

Die Noten in Papierform können ab 12.4. im Sekretariat der Musikpädagogik abgeholt werden.

Literatur:

Antonius Scandellus (1517-1580): Ein Hennlein weiß

Daryl Runswick (* 1946): Deconstructing Johann

Ernst Toch (1887-1964): Geographical Fugue

Jaakko Mäntyjärvi (* 1963): El Hambo

 

Voraussetzungen: Gute stimmliche Qualität und selbstständiges Erarbeiten des Notentextes; Bestehen des Castings am 15.4. im M28 ab 18 Uhr: Wegen der Corona-Abstandsregeln können nur 16 Gesangsplätze vergeben werden. Am 13.4. wird allen gemeldeten Studierenden ein Stundenplan für das Vorsingen am 15.4 per Mail zugeschickt.

 

Vom Goldenen Horn“ ist ein romantisches türkisches Liederspiel von Josef Gabriel Rheinberger für Soli, Chor und Klavier, das der Chor der Musikpädagogik in diesem Semester erarbeitet. Es wird zentraler Bestandteil eines Konzerts sein, in dem Werke des 18. und 19. Jahrhunderts mit türkischem Kolorit originalen Sologesängen mit Oud- Begleitung gegenübergestellt werden. Außerdem werden drei Chorstücke türkischer Komponisten zwei aufgeführt. Im Finale musizieren alle Mitwirkenden ein Arrangement für Chor und Blechbläser (Akademisches Blech).

 

Termine: Proben jeweils donnerstags (auch an Fronleichnam, 16.6.) im M28 und in weiteren Räumen des Musikpavillons im Zeitraum 18.00-21.00 Uhr.

Hauptprobe: Donnerstag, 23.6. 18 – 21 Uhr im M28

Generalprobe: Montag, 27.6. 17-21 Uhr im Audimax

Anspielprobe: Donnerstag, 30.6. nachmittags (genauer Termin wird noch bekannt gegeben)

Aufführung: Donnerstag, 30.6. um 19.30 Uhr im Audimax

 

Noten: Auf GRIPS werden Ausschnitte des Notentextes aus dem ersten und dritten Chor für das Casting zur Verfügung gestellt. Die Originalnoten können nach bestandenem Casting im Sekretariat der Musikpädagogik abgeholt werden.

 

Voraussetzungen: Gute stimmliche Qualität und selbstständiges Erarbeiten des Notentextes; Bestehen des Castings am 28.4. im M28 ab 18 Uhr: Am 26.4. wird allen gemeldeten Studierenden ein Stundenplan für das Vorsingen am 28.4. per Mail zugeschickt.

 

Christentum – was ist das eigentlich?

Christianity – what’s that?

EWS-SEMINAR

Dienstag, 14 bis 16 Uhr (2 st)

Während das Christentum hierzulande vor wenigen Generationen noch die Weltsicht und den Alltag der meisten Menschen prägte, verblasst inzwischen seine Bekanntheit und Bedeutung. Damit aber wird es möglich, sich dieser Religion in neuer, unbedarfter Weise von außen her anzunähern, um zu erkunden, was sie denn eigentlich ausmacht. Aus unterschiedlichen Blickwinkeln sucht dieses Seminar, der Eigenart des Christentums auf die Spur zu kommen, wobei ein kleines empirisches Projekt im Zentrum stehen wird, in dem die Teilnehmenden mit Personen in Kontakt treten, denen sie stimmige Auskünfte über das Christentum zutrauen.

Hinführende Literatur: Navid Kermani, Ungläubiges Staunen. Über das Christentum, München (Beck) ⁶2015.

Die Glaubensbekenntnisse nehmen ihren Ursprung im Rahmen der christlichen Initiation und im Gebetsleben der altchristlichen Gemeinde. Rasch erfüllen sie eine Vielzahl von Funktionen: als Lehrtext, Grundlage der Katechese, zentraler Sprechakt der Tauffeier, Bekenntnisakt oder sogar als Test der Rechtgläubigkeit. In diesem Seminar werden die Stellung und die Funktion der Glaubensbekenntnisse vom Katechumenat, über die Tauf- und Eucharistiefeier bis zur Tagzeitenliturgie und persönlichen Frömmigkeit analysiert: Ein Weg vom neutestamentlichen Taufbefehl bis zur täglichen Antwort auf Gottes Wort.

Nach einer Einführung durch den Lehrveranstaltungsleiter werden repräsentative Quellen gelesen und diskutiert. Kurzreferate der Studierenden dienen der Hinführung zur oder Vertiefung der gemeinsamen Lektüre. Sämtliche Quellen werden neben dem Original auch in deutscher Übersetzung zur Verfügung gestellt. Spezifische Sprachkenntnisse sind nicht erforderlich.

Voraussetzungen für eine positive Bewertung der Lehrveranstaltung sind die regelmäßige und aktive Teilnahme, die sich in reger Beteiligung an der Diskussion, in der Vorbereitung eines Kurzreferats und in der Abfassung einer schriftlichen Seminararbeit äußert.

Mit dem Hinweis des Schöpfers der Serie The Sopranos David Chase, er wolle mit jeder Episode einen kleinen Kinofilm anbieten, verbindet sich eine Strategie des Fernsehens, Ansehen durch die Imitation einer Kinoästhetik zu gewinnen. Der Begriff des ‚cinematic television‘ ist fast zu einem Synonym geworden für ein Qualitätsfernsehens, das eine neue Identität und Existenz außerhalb des Fernsehens anstrebt. Das Seminar will nicht nur diese Strategie untersuchen, sondern auch die Geschichte und die einzelnen Elemente (z.B. filmische Kameraführung, Ausstattung, etc.) einer filmischen Fernsehästhetik erforschen. Das Seminar will aber mit dem Begriff des ‚televisual cinema‘ auch die andere Seite der Wechselwirkung zwischen Fernsehen und Film untersuchen und deutlich machen, dass Fernsehen starke Auswirkung auf Narration und Ästhetik von Film haben kann: In seriellen Mustern des filmischen Erzählens, in von segmentierten, seriellen Fernsehtexten beeinflussten multiperspektivischen Erzählformen von Filmen, die auf ähnliche Weise einen Abschluss verweigern wie Fernsehserien, in der Rolle, die Regisseure des Fernsehens für das Hollywoodkino der 1960er und 1970er Jahre gespielt haben (Sidney Lumet, John Frankenheimer, Steven Spielberg), in den vielen Fällen von Spielfilmadaptionen von Fernsehserien (Starsky and Hutch, A Very Brady Bunch Movie, etc.), aber auch in der Tatsache, dass der deutsche Film immer sehr stark von Ko-Produktionen mit Fernsehsendern profitiert hat. Das Seminar lädt auch dazu ein, mit dieser Umkehrung der Perspektive die Reziprozität beider Medien stärker herauszustellen und die Produktivität eines neuen Begriffes medienwissenschaftlicher Forschung zu erkunden.    

Zum Seminar wird ein Reader bereitgestellt. Grundlage des Scheinerwerbs sind Referat und Hausarbeit.  

Seit 1945 schien die westliche Welt Krisen und Krisenmanagement zu meistern. Der Kalte Krieg und der Fall des Eisernen Vorhangs oder auch die verstärkte wirtschaftliche Globalisierung und deren Folgen waren Krisen, die den westlichen Demokratien nichts anhaben konnten. Im 21. Jahrhundert haben wir es jedoch mit Krisen zu tun, die zur Destabilisierung der Demokratie, der internationalen Ordnung und der öffentlichen Kommunikation in Politik und Gesellschaft führen. Beispiele sind hier die Wirtschaftskrise von 2008, die Nuklearkatastrophe von Fukushima, die sogenannte Migrationskrise von 2015 und die durch die digitalen Medien und Social Media bedingten massiven Manipulationen der Wahlen in den USA und des Brexit-Referendums in Großbritannien. Zudem scheinen die traditionellen Volksparteien an Vertrauen zu verlieren. Doch es gibt auch Krisen, die zu internationaler Solidarität und Zusammenarbeit führen, wie die von der Klimakrise hervorgerufene Fridays-for-Future-Bewegung zeigt.

Die Ringvorlesung interessiert sich für die raumbezogene und transnationale Dimension von Krisen. Die internationale Verflechtung von Wirtschaft und Politik und die Mobilität von Menschen, Ideen und Kulturen haben zur Folge, dass Krisen nicht länger rein nationale Phänomene sind. Stattdessen haben sie regionale, nationale und globale Auswirkungen, die sich gegenseitig beeinflussen und verschiedene gesellschaftliche Bereiche erfassen. Internationale und transnationale Verknüpfungen können so zur Entstehung von Krisen führen oder diese verschärfen, doch sie können auch Lösungen anbieten.

Verschiedene Krisen sowohl aus der jüngeren und der weiter zurückliegenden Vergangenheit werden in der Ringvorlesung aus der Perspektive der International and Transnational Area Studies in ihrer Verflechtung oder aber komparatistisch untersucht. Dabei sind konkrete Fallstudien ebenso gefragt wie eher theoretisch ausgerichtete Beiträge.

Programm

21.10.19 Aspekte der Krise – Einführung in die Ringvorlesung
Jochen Mecke und Paul Vickers

28.10.19 Welche ökonomischen Auswirkungen hat der "Brexit“ in Deutschland?
Jürgen Jerger

04.11.19 Der Brexit als Krise der europäischen Integration? Eine zeithistorische Perspektive
Matthias Häußler

11.11.19 "This was England after all": Die Brexit-Epoche und der Norden Englands als Krisenregion
Anne-Julia Zwierlein

18.11.19 American Exceptionalism and the Crisis of American National Identity in the U.S. Today
Volker Depkat

25.11.19 Beggar thy Neighbor. Wirtschaftskrisen und Protektionismus in historischer Perspektive
Sebastian Teupe (Bayreuth)

02.12.19 Krisennarrative in Spanien und Frankreich
Jochen Mecke

09.12.19 Narrative französischer ,Migrations-Krisen‘ seit 2000
Marina Ortrud Hertrampf

16.12.19 Deindustrialisierung und Krisenbewusstein in Südosteuropa
Ulf Brunnbauer

13.01.20 Critical Whiteness Studies Transnational: Dynamiken von 'White Supremacy' und 'White Privilege' in Deutschland und den USA
Birgit Bauridl

20.01.20 Zwischen Filter Bubble und Shitstorm: Die sozialen Medien als Krise der Kommunikation?
Christiane Heibach

27.01.20 Morale on the Home Front, 1914-1945: Its Transnational Construction and Destruction
Sheldon Garon (Princeton)

03.02.20 Migrationskrise? Religionskrise? Narrative der Vikitimisierung im Kontext konfessioneller Zwangsmigration im 18. Jahrhundert
Harriet Rudolph

“Vasto e diverso e insieme fisso”, so beschreibt der italienische Dichter Eugenio Montale die “legge rischiosa” des Mittelmeers als Metapher für die conditio humana. Das Zitat kann auch als Metapher für die verschiedenen Forschungstraditionen dienen, in denen die Perspektive auf die Mittelmeerregion zwischen Einheit und longue durée einerseits, Fragmentierung und Asymmetrien andererseits schwankt. Wie gehen verschiedene Disziplinen mit einer mediterranen Welt um, die in den Worten von Moatti introuvable (unauffindbar/unerfindbar) ist, und wie begegnen sie der Notwendigkeit, der Bedeutung dieser Weltregion bis in die Gegenwart gerecht zu werden? Unsere Ringvorlesung nimmt ausgehend vom Konzept der Area Studies Themen, Menschen, Kulturen, Sprachen und Räume in den Blick, die bisher eher am Rande der Mittelmeerforschung standen. Die Beiträge werfen aus mediterranistischer Perspektive Schlaglichter auf vernachlässigte Phänomene, die auf diese Weise überhaupt erst sichtbar werden und deren breitere Resonanz damit in den Blick rückt. Stellt das Mittelmeer zwischen nationalstaatlich orientierten Ansätzen und der Betonung globaler Verflechtungen eine praktikable Mesoebene dar?

Als Vortragende sind Gäste aus verschiedenen Disziplinen, u.a. Geschichtswissenschaft, Sprach- und Kulturwissenschaften, Kulturanthropologie und Archäologie eingeladen. Die einzelnen Beiträge behandeln dabei Zeiträume, die von der Antike bis in die Gegenwart reichen. Diese breite Perspektive soll der gemeinsamen Diskussion über die Implikationen mediterranistischer Ansätze in der gegenwärtigen Forschungslandschaft dienen.
Die Ringvorlesung wird organisiert von Mitgliedern des CITAS-Netzwerkes MS ISLA in Kooperation mit der Mittelmeer-Plattform an der Universität Konstanz; sie richtet sich an Studierende, die Fachöffentlichkeit sowie alle weiteren Interessierten und ist als Hybridveranstaltung geplant, die sowohl vor Ort (Regensburg) als auch über Zoom verfolgt werden kann.

This is the Grips course for the 2022 CITAS/ScienceCampus Lecture Series "Frictions and Transformations of Globalization". Reading materials, practice questions and presentations - if provided by the lecturers - will be made available here.

The low dimensional algebraic K-groups are built from vector bundles (over a scheme) or projective
modules (over an affine scheme) and their automorphisms. Rather than trying to understand vector
bundles directly, one forms a ring consisting of vector bundles up to a suitable equivalence
relation. There are also higher K-groups, but in this course we will restrict attention to the first
three K-groups (which were defined much earlier than the others). The goal is to prove the Bass
Fundamental Theorem which establishes a relationship between these K-groups on polynomial and
Laurent polynomial extensions.

In diesem Seminar befassen wir uns mit dem Classroom Management und der Entwicklung der Lehrerpersönlichkeit. Beides nimmt eine enorm große Rolle in der Arbeit als Mittelschullehrkraft ein. Die Inhalte sollen mit konkreten Fallbeispielen verknüpft werden, um so einen möglichst hohen Praxisbezug herstellen zu können.

Cowboystiefel, Glitzerbodys, Schleifen und Freundschaftsarmbänder avancierten zu schillernden Symbolen der „The Eras Tour“ (2023–2024) von Taylor Swift; Greta Gerwigs „Barbie“ (2023) lockte rund sechs Millionen Zuschauer:innen allein in deutsche Kinos, und Social-Media-Trends wie „Girl Math“, „Girl Dinner“ oder „Girl Logic“ kokettieren derzeit – mal mehr, mal weniger ironisch – mit vermeintlich stereotyp „mädchenhaften“ Attributen. Die medial populäre „Girl Culture“ mutet dennoch ambivalent an – einerseits wurzelt sie in der weißen Mittelschicht, ist weitgehend homogen, reproduziert Geschlechterstereotype und kommerzialisiert weibliche Identität; andererseits, das betonen jüngere Forschungen, ist der Neubewertung des Mädchen*haften auch ein selbstermächtigendes, gar queeres Potenzial inhärent. Phänomene der internalisierten Misogynie oder der Femmephobie – die kulturelle Abwertung des „Femininen“ und ihre Assoziation mit Schwäche, Irrationalität oder Affektiertheit – werden zunehmend kritischen Analysen unterzogen (Hoskin 2021).

Während die kulturelle Figur des „Mädchens“ innerhalb der Vergleichenden Kulturwissenschaft in den letzten Jahrzehnten in den Schatten der Forschung gerückt war, erlebt das Mädchen*hafte – als Stilisierung im Sinne einer performativen Darstellung, die potenziell entkoppelt biologischen Zuordnungen ist – eine sukzessive Renaissance (Schwanhäusser/Ege/Schmitzberger 2024): Kulturelle Figuriererungen des Mädchen*haften sind in gesellschaftliche Konjunkturen verwoben und prägen diese gleichsam mit (ebd., S. 8).

Nach einer theoretischen Einführung nähern sich die Teilnehmenden des Themenseminars dem vielschichtigen Spannungsfeld des Mädchen*haften zwischen Heteronormativität und Queerness, Kommerzialisierung und Selbstermächtigung in popkulturellen wie alltäglichen Sphären und verfolgen hierbei sowohl (zeit)historische als auch gegenwartsbezogene Perspektiven. Mittels historisch-archivalischer Zugänge, qualitativer Interviews, Medienanalysen und Social-Media-Ethnografien greifen sie auf ein breites methodisches Spektrum zurück.

Angelehnt an die aus den USA stammende Methode der „clinical legal education“ soll es in der Konversationsübung zum einen darum gehen, die Vermittlung von theoretischem Wissen mit einem praktischen Element zu verbinden und so das erlernte Wissen der Studierenden zu stärken und zu vertiefen. Zum anderen soll ein gesellschaftlicher Beitrag zum notwendigen Transformationsprozess geleistet werden. 

Anhand von tatsächlichen Rechtsfragen werden die Studierenden hier gemeinsam eine Antwort in Form eines Gutachten erstellen. Für die tatsächlichen Rechtsfragen wird mit der Climate Clinic (https://www.climateclinic.de/) kooperiert.

 

Mittwoch 12-14, H

Termine: 22.10-17.12

Das Ziel des Seminars ist es, dass Sie sich selbst noch besser kennen & verstehen lernen. Dieses geschärfte Selbstbewusstsein stärkt Ihre sozialen Fähigkeiten.

Wenn Sie bereit sind, mit sich selbst zu experimentieren, Ihre eigenen Stärken und Schwächen zu reflektieren und Interesse an der gezielten Entwicklung Ihrer eigenen Person haben, dann sind Sie hier genau richtig.

Wichtig: erfahrungs- und prozessorientiertes Arbeiten erfordert Ihre durchgehende Anwesenheit im gesamten Blockseminar.


 

This is the first part of a two semester course on the cohomology of sheaves. Sheaves are a basic
tool in mathematics to describe local-global principles and occur everywhere in mathematics. Typical
examples are the continuous functions on a topological space or differentiable forms on a
differentiable manifold. Also vector bundles are the same as locally free sheaves of finite rank. To
work with sheaves it is important to have a good knowledge of the so called six functor formalism
$f_*$, $f^*$, $f_!$, $f^!$, $\otimes$, $Hom$, which works well in the derived category. In view of
this, the course will also contain an introduction to derived categories and hence to spectral
sequences. An important source of examples for sheaves are equivariant sheaves on locally symmetric
spaces, which gives connections to automorphic forms and number theory. The lecture will be
divided into two parts: Tuesdays we introduce the general theory and Thursdays we will treat
examples. There are no prerequisites besides a good knowledge of the courses Analysis and Algebra of
the first four semesters. We plan to treat: Categories, Functors, abelian categories, limits
and colimits, sheaves, R-module sheaves, the functors f_*, f^*, f_!, f^!, $\otimes$, $Hom$,
equivariant sheaves, categories of complexes, the basic notions of triangulated and derived
categories and the cohomology of sheaves. The lecture in the summer term will continue with
general Poincare-Verdier duality, homotopy invariance of sheaf cohomology, base change, purity,
relation to singular and de Rham cohomology, Thom and Chern classes. Besides this we will introduce
a purely topological construction of equivariant cohomology classes, which can be expressed by
Epstein zeta functions and lead to strong integrality statements for special values of
L-functions.

On-going projects and guest speakers will give presentations (mostly in English).

The comparative study of social policy seeks to understand how and why politics, along with historical, social, cultural, and economic influences produce collective choices that impact human welfare. Political scientists identify and analyze these choices primarily as governmental decisions or policies but they also acknowledge that non-governmental actors play a major role in decision-making processes. In this course, our focus will be on Central and Eastern Europe. Because this region has been undergoing fundamental changes in recent decades, we need to pay special attention to the ways in which the context of political and economic reforms, in conjunction with international influences, continues to shape these choices and impacts daily lives of people.

This lecture course is organized thematically. Our topics will include a discussion of major theories and methodologies used in the study of welfare states, a comparative analysis of such major issues as historical legacies, gender, globalization, social exclusion, and migration but also a closer examination of the specific policy areas, for example social security (pensions), family policy, and health care. It is impossible in just a few weeks to devote equal amount of time to all countries in Central and Eastern Europe. Our chosen examples will include the so-called Visegrád states of Hungary, Poland, Czech Republic, and Slovakia. We will also discuss Romania, and, to a lesser extent, also the Baltic States, Russia, and the former Yugoslavia. This selection is largely based on the most current scholarship and the availability of empirical material on these countries. Unfortunately, in regards to Europe as a whole, many countries that include less economically developed areas such as Italy, Portugal, Greece, or Albania, for example, have not been given as much attention as the richer, bigger and the most politically influential neighbors.

Applied computational chemistry targeting master students of chemistry & SynCat & everyone who is interested.

objectives: setting the foundation for the workshop in winter term. in detaiL:  theory (HF, post-HF, DFT, basis sets, calculating molecular properties, planning a computational chemistry project, concepts of reactivity 

Content

This course has two objectives. Firstly, students will become familiar with current computer-based techniques used in quantitative economic research. They will learn the programming language Fortran and how it can be used to solve mathematical and economic problems, with a particular focus on the numerical solution of dynamic programming problems. In the second part of the course, the learned techniques will be applied to various models of macroeconomics and household decisions over the life cycle. 

After successfully completing this course, students will have a basic knowledge of computer-based methods in economic research. They will be able to formulate dynamic programming problems and solve them with the help of computers. Students will have become familiar with the relevant literature in the field of quantitative macroeconomics and will be able to develop their own research ideas in these fields.

Prerequisites

This course is open to students on the Master and PhD level. There are no formal prerequisites. Yet, a sound knowledge in mathematics as well as dynamic economics is an asset. We recommend to take this course after having completed the compulsory course “Dynamic Macroeconomcis”.

In the last decades, density functional theory (DFT) has become one of the most used simulation methods to describe the quantum mechanical behaviour of electrons in an electrostatic potential of ion cores and other electrons. Such a system is known to us as a material or matter, in general. With DFT and close relatives, various ground state and excited state properties of the electrons on the nanoscale can be computed, for example the atomic configuration of a molecule on a surface. This lecture offers a pedagogical presentation of the conceptual ideas underlying DFT and its close relatives (as Hartree-Fock, wavefunction correlation methods and GW). With these methods, it is possible to treat comparably large systems (up to thousands of atoms) enabling direct comparison to experiments in many areas. Applications to problems in nanoscience, solid-state physics and quantum chemistry will be discussed. We will also discuss the extension of DFT to time-dependent problems, for example electron dynamics triggered by ultrashort laser pulses. In exercises, students apply state-of-the-art DFT packages to scientifically relevant examples.

Inhalte des Moduls CS-B-Gen9:

Nucleotide und Nucleinsäuren; Struktur der Nucleinsäuren; Nucleotidmetabolismus; DNA-Replikation, -Reparatur und Rekombination; Transkription und RNA-Prozessierung; Regulation der Transkription; Proteinbiosynthese (Translation); Regulation der Proteinbiosynthese.

Experimentelle Verfahren zur 3D Strukturbestimmung von Makromolekülen (NMR, X-ray, Elektronenmikroskpie), 3D-Strukturmodellierung von Makromolekülen, (Kraftfelder, Optimierungsverfahren), Dynamik von Makromolekülen, Analyse von intermolekularen Wechselwirkungen mit experimentellen und computergestützten Verfahren, Validierung von  3D-Einzelstrukturen und makromolekularen Komplexen.

Der Kurs findet nur im Sommersemester statt.

weitere Infos

General information about B.Sc and M.Sc. in Computational Science.

Grundlagen der Computergrafik und Bildverarbeitung

Die Vorlesung Computergrafik und Bildverarbeitung vermittelt Grundlagen zu 2D- und 3D-Computergrafik sowie zur maschinellen Bildbearbeitung (Computer Vision).
In der dazugehörigen Übung werden die Vorlesungsthemen vertieft und praktisch umgesetzt.

Die Vorlesung Computergrafik und Bildverarbeitung vermittelt Grundlagen zu 2D- und 3D-Computergrafik sowie zur maschinellen Bildbearbeitung (Computer Vision).
In der dazugehörigen Übung werden die Vorlesungsthemen vertieft und praktisch umgesetzt.

This lectures provides fundamentals, basic concepts and methods for a many-body description of the properties condensed matter systems.

The course is an introduction to the theory of quantum transport in mesoscopic and nanoscopic systems.

Contents of the lecture will be discussed on Tuesday, October 14.

Here a short outline:

1. Scope and preliminary concepts

2. The transport problem

3. Kubo linear transport theory

4. Application: From quantum point contacts to quantum interferometers

5. A density matrix formulation to non-equilibrium transport

6. Application: Nonlinear transport through interacting quantum dots

7. A Green's function formulation to non-equilibrium transport

8. Quantum noise

21692  Seminar, 2 SWS, Blockveranstaltung

This seminar is dedicated to some current problems of European constitutionalism. The accession of the European Union to the European Convention of Human Rights and the consequence for EU Law will be a topic of major importance. Constitutional developments in Central and Eastern Europe which have impact on European constitutionalism will be an issue of the seminar.

Important: 
please give me the information about the subject and the semester you are studying in using this poll.

Seminar info:

Lecturer: Marko Bokulić (Mag. Psych.)

Time and place: Tuesdays, 12-14h, room PT 4.0.6

Enrollment: on GRIPS, 8-22 April, 25 participants

the seminar will be in English!

Short summary: we will take a look at various influences on consumers' decisions (i.e., why do people buy what they buy), especially from the behavioral economics and social cognitive literature

More information coming later: check GRIPS for updates!

Grundlagen des Controlling (Prof. Dr. A. Otto)

Contenu :  ce cours de 4 heures hebdomadaires conduit au niveau C1 et se divise en deux parties distinctes et obligatoires :

1. Grammaire : les principaux points étudiés sont l’interrogation, la négation et la restriction, les relatives, les modes, les temps du passé et le discours indirect ;
2. Expression : d’autre part, en travaillant sur un choix de thèmes actuels à partir de textes et documents divers, l’accent est porté sur l’expression orale.

Évaluation : un partiel de grammaire proposé l’avant-dernier samedi du semestre( 19.07.25) : 60 minutes, coefficient 2 + un examen oral (10 minutes), coefficient 1. Ce dernier consiste en un entretien (devant un jury de deux lecteur·rice·s) portant sur les thèmes abordés pendant le cours ; vous serez évalués sur la base du vocabulaire (richesse et correction), de la grammaire (complexité syntaxique et correction), de la prononciation (articulation et intonation), de la fluidité et du contenu. 

Au cours de traduction III (D-F), vous aurez des textes de 250 mots à traduire de l'allemand vers le français. Généralement, les textes porteront sur l'actualité sociopolitique en Allemangne. 

A noter: Les participants feront 3 tests de traduction (Probeprüfung). L'examen final aura lieu le 24/07/2025 de 10H-12H.

This course serves as an intensive reading course in the academic field of Black Studies, drawing from both “traditional” and “newer” fields of study such as: history, political science, anthropology, literature, sociology, art history, music, religious studies, communications/media studies, sexuality studies, gender studies, queer studies, women’s studies, and hip-hop studies. Although these fields fall within the canonical disciplines of the arts, humanities, and social sciences, Black studies also encompasses inquiries in the natural and physical sciences. However, this course will focus on the arts, humanities, and social sciences as modes of inquiry into black experiences in the post US Civil Rights Era. While the major focus is on black experiences in the United States, the course will also explore other Black Diaspora experiences and “Transnational Blackness.” Of particular concern for this course are the critical conversations taking place in the field as scholars debate the current state and future of “Black Studies.”