Eine klassische Unterscheidung in der Ethik ist die zwischen evaluativen Konzepten, die von Wert und Unwert handeln, und deontischen Konzepten, die vom Geboten- und Verbotensein handeln. Die sog. Werttheorie beschäftigt sich mit der ersteren Klasse von Konzepten. Sie fragt u. a. danach, was wertvoll ist (Glück? Schönes? Tugend? Natur? ...?), ob es nur "für uns" oder "in sich selbst" wertvoll ist, was "in sich selbst wertvoll" genau bedeutet, ob es einen oder mehrere "letzte" Werte gibt, ob und ggf. wie unterschiedliche Werte verglichen werden können, und natürlich auch, welche Verbindung es zwischen dem Wertvollen und dem Gebotenen gibt. Im Seminar arbeiten wir uns in den aktuellen Stand der Debatten zu diesem besonders im angelsächsischen Raum intensiv bearbeiteten Bereich der praktischen Philosophie ein. Unsere Textbasis bilden Beiträge aus dem gerade erschienen Oxford Handbook of Value Theory (2015). Die ausgewählten Beiträge machen mit zahlreichen Konzepten und Unterscheidungen bekannt, die in der Aufsatzliteratur der letzten Jahre entwickelt worden sind, und helfen, klassische und moderne Moraltheorien in Bezug auf ihre werttheoretische Struktur einzuordnen. Ausführliche bibliographische Angaben bieten reichlich Anhaltspunkte für vertiefende Lektüre und für die Erarbeitung von Hausarbeiten. Die Anmeldung zum Seminar erfolgt in der ersten Sitzung.
Die Widerstandsbewegungen gegen die nationalsozialistischen Besatzer in ganz Europa haben die unterschiedlichsten Nachkriegsnarrative hervorgebracht. In Ländern wie Frankreich wurde die Gründung der V. Republik mit den Narrativen der und über die Résistance legitimiert. In Polen wiederum wurden Widerstandskämpfer, die aufgrund ihres Einsatzes gegen die nationalsozialistischen Besatzer, in die deutschen Konzentrationslager deportiert worden waren bei ihrer Rückkehr in die Heimat als Verräter behandelt. Dieses Seminar wird die verschiedenen Widerstandsnarrative in Europa ebenso analysieren wie ihren Gebrauch durch die Nachkriegsregierungen. Auf diese Weise soll gezeigt werden, wie geschichtliche Ereignisse manipuliert werden können, um politische Autorität sowie ihre Aktionen zu rechtfertigen. Im Rahmen des Seminars werden wir auch das ehemalige Konzentrationslager Flossenbürg besichtigen und über das Leben der gefangenen Widerstandskämpfer, ihre Befreiung und gesellschaftliche Reintegration recherchieren. Darüber hinaus werden wir die Narrative um den Erinnerungsort Flossenbürg selbst diskutieren.
Wie entstehen Cyberangriffe? Welche Taktiken nutzen Hacker, um Zugang zu sensiblen Daten zu erhalten? In unserem interaktiven Live-Training tauchen Sie direkt in die Welt der Cyberbedrohungen ein. Erleben Sie Live-Hacking, sehen Sie aktuelle Angriffsmethoden in Aktion und lernen Sie, wie Sie diese frühzeitig erkennen und abwehren. Anhand echter Fallbeispiele und praxisnaher Szenarien erhalten Sie wertvolles Wissen über die Vorgehensweise von Angreifern – kompakt, verständlich und direkt anwendbar. Keine trockene Theorie, sondern IT-Sicherheit zum Erleben!
Die Frage „Wer/Wo ist Kirche?“ beantwortet jede Zeit und jeder Kulturkreis unterschiedlich. Kirchengeschichtlich gesehen existiert nicht „die“ Sozialform von Kirche, sondern die Art und Weise, wie Kirche lebt, hat viele Ausprägungen und -gestaltungen im Laufe der Christentumsgeschichte. Die Vorlesung erkundet in historisch-kritischer und kontextueller wie konfessioneller Rück- und Anbindung verschiedene Sozialformen von Kirche und befähigt die Studierenden, aktuelle Strukturdebatten und Reformen einzuordnen sowie kreative Prozesse heutigen Wandels kirchlicher Sozialformen sowohl produktiv als auch reflexiv zu begleiten.
Die Frage „Wer/Wo ist Kirche?“ beantwortet jede Zeit und jeder Kulturkreis unterschiedlich. Kirchengeschichtlich gesehen existiert nicht „die“ Sozialform von Kirche, sondern die Art und Weise, wie Kirche lebt, hat viele Ausprägungen und -gestaltungen im Laufe der Christentumsgeschichte. Die Vorlesung erkundet in historisch-kritischer und kontextueller wie konfessioneller Rück- und Anbindung verschiedene Sozialformen von Kirche und befähigt die Studierenden, aktuelle Strukturdebatten und Reformen einzuordnen sowie kreative Prozesse heutigen Wandels kirchlicher Sozialformen sowohl produktiv als auch reflexiv zu begleiten.
Während dieser Exkursion werden Studierende aus Regensburg und Jena
gemeinsam die rumänische Hauptstadt erkunden, die mit 2-3 Millionen
Einwohnern eine der größten Städte der Europäischen Union ist. Die
Gruppe wird in einem zentral gelegenen Viertel untergebracht, und von
dort aus werden wir die Stadt weiter erkunden, Zeichen lesen (durch
urbane Semiotik), das Alltagsleben und die soziale Interaktion erleben
(durch Ethnographie) und über unsere "subjektive" Wahrnehmung der Stadt
reflektieren (durch Psychogeographie). Die Exkursion wird von Valeska
Bopp-Filimonov (Jena) und Ger Duijzings (Regensburg) geleitet und
betreut, die beide längere Zeit in der Stadt gelebt und geforscht haben.
Studierende aller Fächer können sich mit einem kurzen
Motivationsschreiben bei den Exkursionsleitern bewerben.
Rumänischkenntnisse sind ein Vorteil, aber keine Voraussetzung.
In diesem Seminar soll alles Wichtige zum Thema Bachelorarbeit vermittelt werden. Zentrale Themen sind u.a.: Formales (Studien- und Prüfungsordnung), Literaturrecherche, wissenschaftliches Schreiben, Datenauswertung. Die Veranstaltung richtet sich an alle Studierende, die momentan ihre Bachelorarbeit in der Kognitionspsychologie schreiben.
Inhalte: Eine der elementarsten Aufgaben des Mathematikunterrichts in der Grundschule ist es, im Laufe der vier Grundschuljahre die Zahlenräume sukzessive bis 1 000 000 zu erweitern. Durch den Einsatz verschiedener Darstellungsmittel, wie dem Hunderterfeld, Würfelmaterial und dem Zahlenstrahl, können unterschiedliche Zahlaspekte gefördert werden, sodass die Kinder tragfähige Vorstellungsbilder entwickeln und Strukturen und Zusammenhänge erkennen und übertragen können. Anhand eines beispielhaften Lernprozesses werden wir im Seminar die einzelnen Schritte der Zahlraumerweiterung handlungsorientiert in Form von Referaten präsentieren und praktisch erproben.
Leistungsnachweis: Voraussetzung für den Nachweis der erfolgreichen Teilnahme ist die Anfertigung und Präsentation eines Referats, das Erstellen eines Lernprozesses, sowie eine aktive Teilnahme am Seminar.
Wiederholungsprüfung zur Modulprüfung INF BA M 09 aus dem Sommersemester SS 2021
Wiederholungstestat Histologie I, Histologie II, Neuroanatomie 11. Januar 2022
Testbereich ohne Publikumszugang
Our guests today:
Prof. Dr rer. nat. Reinhard Sterner (Ombudsman)
Prof. Dr phil. Christiane Heibach (Deputy ombudswoman)
Ombudspersons for allegations of scientific misconduct
Website
Languages:
English and/und Deutsch nach Bedarf
Moderation:
Jonas Hauck and Thomas Tiefel (questions in zoom chat) and
Dr Angela Weil-Jung (meeting chair)
Online-event in English and/und auf Deutsch
on Tue, 3 Feb 2026, 16:00-17:00
Dozentin: M. Sc. Psych. Hanna Heinrich
Seminar: Ausgewählte Themen der Arbeitspsychologie
Vorbesprechung: 18.10.2017 14:00-16:00 Raum: PT: 4.0.6
Zeitraum: 17.11.2017 10:00- 20:00
18.11.2017 10:00- 20:00
19.11.2017 10:00- 20:00
Raum: PT 4.0.31.
Modul: PSY-M 14
Dozentin: Hanna Heinrich
Seminar: Ausgewählte Themen der Wirtschaftspsychologie
Zeit: Mo: 10:00- 12:00 c.t.
Raum: PT 4.0.6.
Modul: PSY-M 18
Seminar Organisationspsychologie (M14.3)
Wintersemester 2017/18
2 SWS / 4 Credits
Dozent: M.Sc. Psych. Simon Wagner
Termin: Donnerstag, 10.00 Uhr bis 12.00 Uhr c.t.
Raum: PT 4.0.6
Klausur: TBA
Erster Termin findet statt am Donnerstag, denXXXX
Zielgruppe:
Wissenschaftler*innen aller Fakultäten, die nach der Promotion einen Förderantrag bei der DFG stellen oder mehr über das Antragsverfahren wissen möchten.
Sie planen einen Förderantrag bei der wichtigsten deutschen Forschungsfördereinrichtung? Bei dieser Veranstaltung können Sie sich über den Weg zur erfolgreichen Antragstellung informieren. Der Schwerpunkt liegt auf Förderprogrammen im Rahmen der Sachbeihilfe (Erstantrag / Einzelprojekte / Eigene Stelle), Emmy Noether-Programm, Walter Benjamin-Programm, Heisenberg-Programm.
Frau Dr. Anna Böhme von der DFG-Geschäftsstelle in Bonn wird Förderprogramme und -grundsätze vorstellen und erläutern, was nach Einreichen des Antrages bei der DFG geschieht. Der Vertrauensdozent der DFG an der Universität, Prof. Dr. Harald Garcke, wird praxisbewährte Tipps zu Antragstellung und Begutachtungskriterien geben.
Programm:
Termin: Do., 16. Januar 2020, 16.00 bis 18.00 Uhr
Ort: H24 (Vielberth-Gebäude)
Kontakt: info.veranstaltung@ur.de
Anmeldung:
Klicken Sie auf "Einschreiben" um Ihre Anmeldung abzuschließen.
Seminar Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie M18.4 - Marktforschung
(M18.4)
Sommersemester 2017
2 SWS / 4 Credits
Dozent: M.Sc. Psych. Simon Wagner
Zeit: Mo: 10.00 Uhr bis 12.00 Uhr c.t.
Raum: PT 4.0.6
Themenliste:
1. Methoden der modernen Marktforschung
2. Kundenzufriedenheitsanalysen
3. Wettbewerbsanalysen/Wettbewerbsrivalität
4. Werbung – Konzepte, Modelle, Formen
5. Werbung mit allen Sinnesmodalitäten
6. Werbung und Priming
7. Werbung und Entscheidungsheuristiken
8. Inhalte und Storytelling in der Werbung
9. Differentielle Konsumentenpsychologie
10. Wahrnehmung von Mengen, Zahlen, Zeit und Preis
In einem knappen Überblick werden die wichtigsten geschichtsdidaktischen Aspekte für künftige Geschichtslehrer/-innen vorgestellt und diskutiert: Unterrichtsprinzipien, Methoden, Medien. Der Kurs dient als Grundlage und Voraussetzung für die weitere Auseinandersetzung in Seminaren und Übungen.
Grundlegende Literatur:
Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, ab 10. erneut akt. u. erw. Aufl., Seelze-Velber 2012.
Mayer, Ulrich/Pandel, Hans-Jürgen/Schneider, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts. 2007.
Im Examenskurs werden anhand ausgewählter Examensaufgaben der letzten Prüfungszeiträume wesentliche Themen der Geschichtsdidaktik wiederholt und deren Bearbeitung im Rahmen des Staatsexamens diskutiert. Dabei werden alle Schularten in den Blick genommen.
Viele in der Medien- und Kulturwissenschaft diskutierte Begriffe haben mit Formen des Handelns zu tun und häufig ist damit auch eine Wertung der von Medien gegebenen oder genommenen Möglichkeiten verbunden. So wurde etwa immer wieder von Adorno und anderen Kritikern der Massenmedien der passive Konsum des Fernsehens und anderer Erzeugnissen der Populärkultur die herausfordernde Auseinandersetzung mit großen und anstrengenden Werken der hohen Kunst gegenübergestellt. In ihrer Kritik an dieser Vorstellung stellen die Cultural Studies dagegen die Aktivität des Zuschauers im Rezipieren eines Fernsehtextes heraus oder weisen auf eine ‚Kunst des Handelns‘, einer kreativen Alltagspraxis der Aneignung (de Certeau) hin. Dass Neue Medien diesen Handlungsspielraum scheinbar noch mehr erweitern, wird an Begriffen wie Interaktivität und Partizipation oder neuen kulturellen Formen wie dem transmedialen Erzählen deutlich. Aufgrund der massiven Transformation des Tätig-Seins von Menschen durch kleine, mobile Medien, die sich in alle Nischen des Lebens integrieren lassen besteht allerdings die Notwendigkeit, den Begriff des Tuns und der Aktivität zu überdenken. Auf der einen Seite stehen Beiträge wie die von David Gauntlett in Making is Connecting (2011), der die neuen kreativen Möglichkeiten und ihre befreiende Wirkung auf die Menschen im Anschluss an einen erweiterten Handlungsbegriff, der auch Handarbeit und Kunsthandwerk miteinschließt, zu diskutieren versucht. Auf der anderen Seite steht die Vermutung, dass digitale Medien uns räumlich und zeitlich in ein enges Netzwerk einspannen, unser Handeln zunehmend auf allen Ebenen steuern und massiv auf unsere Lebenspraxen einwirken: Kreative, aktive Arbeit wird zu einem emsigen, zwanghaften Tun, das seinen Sinn scheinbar nur im Tun selbst erfüllt (simsen, whatsappen, facebooken etc.) und keine weitere Bedeutung hat, als das Netzwerk selbst aufrechtzuerhalten. Das Seminar wird versuchen, den Begriff des Handelns und seine philosophischen Wurzeln zu erkunden (z.B. in Hannah Arendts Vita activa), kritisch auf einen Diskurs von Passivität, Aktivität und Interaktivität im Computerspiel, dem Web 2.0 oder anderen Angeboten der digitalen Medienkultur zu blicken und vor dem Hintergrund der Einführung digitaler, mobiler und vernetzter Medien nach Beiträgen zu suchen, die uns helfen dieses neue Tun mit ebenso neuen Begriffen zu erfassen.
Grundlage des Scheinerwerbs sind die Mitarbeit in den Seminaren, die Übernahme eines Referats und das Schreiben einer Hausarbeit.
"WIR SEHEN ROT - PiA IST IN NOT!" ist das Motto des bundesweiten PiA-Protests
Überall in Deutschland treffen sich Studierende, PsychotherapeutInnen in Ausbildung (PiAs) und andere Engagierte, um gegen die schlechten Ausbildungsbedingungen der PiAs zu protestieren.
Unsere Idee ist, dass alle Mitwirkenden rote Kleidung tragen und gleichzeitig verteilt in der Fußgängerzone stumm erstarren. Dabei soll jeder ein Plakat in der Hand halten, auf dem Sprüche stehen, die auf die PiA-Problematik aufmerksam machen. Währenddessen informieren andere Studierende Passanten und sammeln Unterschriften. Zusätzlich könnten Passanten über ein Mega-/Mikrofon über die Aktion aufgeklärt werden.
Wir freuen uns, wenn ihr uns danach eindrucksvolle Fotos von eurem Protest schickt, sodass die Aktion auch nach dem Tag noch ihre Wirkung entfalten kann. Dazu wollen wir die Fotos und Unterschriften von Euch sammeln und u.a. an überregionale Medien weiterleiten. Deswegen ist es sehr wichtig, dass sich so viele Fachschaften wie möglich beteiligen!
[ Hintergrund der Protestaktionen:
Es geht darum, die Menschen in unserer Umgebung darauf aufmerksam zu machen, dass die Situation ganz dringend geändert werden muss:
Trotz abgeschlossenem Hochschulstudium
• 40 Stunden/Woche = 0€ Lohn
• durchschnittlich 25.000 € Ausbildungskosten
• keine einheitlichen Zugangsvoraussetzungen zur Ausbildung
• unsicherer rechtlicher Status (u.a. keine Arbeitsverträge)
Wir fordern – JETZT:
• angemessene Bezahlung der praktischen Tätigkeit
• Übergangsregelungen bis zur Ausbildungsreform
• Masterniveau als einheitliche Zulassungsvoraussetzung zur Ausbildung
• PiAs & Studierende bei der Ausbildungsreform einbeziehen
• Statusregelung ]
KOMMT VORBEI AM 24.MAI 2016!
Die wirtschaftspolitischen Institutionen der Mittel- und Osteuropäischen Länder (MOEL), auch der neuen Mitgliedsländer der EU, unterscheiden sich zum Teil erheblich von denen der alten EU-Staaten. Die Veranstaltung gibt einen Überblick zu diesen Institutionen und deren Implikationen für das Arbeitsmarktgeschehen, die Durchführung der Stabilisierungspolitik und das Wachstum der MOEL. Besonderes Augenmerk gilt u.a. den Bedingungen für eine fortgesetzte Konvergenz der realen Pro-Kopf-Einkommen.
Kurzinfo zum Kurs in moi_info.pdf .
https://knoppik.app.ur.de/edu/docs/moi_info.pdf
Dozent: Philipp Spachtholz
PSY-M 17.1 und M17.2
Mittwoch: 12 - 14 c.t.
Raum VG004 (Vielberth-Gebäude)
Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch
Do, 10:00 - 12:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 36
Anmeldung über LSF von 01.09. 2014 - 14.09.2014
Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch
Kurs: Gruppe 6
Zeit: Do, 12:00-14:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 36
Anmeldung über LSF von 01.09.2014 - 14.09. 2014
Dozent: Benedikt Fleckenstein
Anrechenbar für EWS W5
Termine Block:
Vorbesprechung: 15.09.2014 14:00 - 16:00 Uhr - P.T. 4.0.6.
Block: 29.09. 2014 - 1.10.2014 (10:00 - 20:00 Uhr) - P.T. 4.0.6.
Maximale Teilnehmerzahl: 28
Anmeldung erfolgt über LSF von 01.09.2014 - 14.09.2014
Dozentin: Dr. Michaela Ingrisch
Di, 08:00 -10:00 Uhr
ohne Teilnehmerbeschränkung
keine LSF-Anmeldung
Selbsteinschreibung ab 01.09.
(bitte versuchen Sie erst am 1.9. sich einzutragen; eine frühere Eintragung in den Gripskurs hat keine Vorteile, da es keine Teilnehmerbeschränkung gibt)
Dozentin: Kathrin Emmerdinger
Mi, 16:00 - 18:00
Raum: PT 4.0.31
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Mo, 14:00 - 16:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 36
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Di, 14:00 - 16:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 33
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.14
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Block, 29.09-2.10., 9-17 Uhr (s.t.!)
Maximale Teilnehmerzahl: 15
Anmeldung über LSF von 15.09.-31.10.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Block, 10.10. (Beginn: 14 Uhr) bis 12.10. (Ende: 14 Uhr)
Unterbringung und Übernachtung: www.haus-sudetenland.de
Eigenkostenanteil: 5-10 €
Maximale Teilnehmerzahl: 25
verbindliche Anmeldung bis 11.8. direkt bei der Dozentin: monika.schanderl@ur.de
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Mo, 10:00 - 12:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 36
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Block, 3.-6.02.2014, 9-17 Uhr (s.t.!)
Maximale Teilnehmerzahl: 25
Anmeldung über LSF von 15.09.-31.10.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Das Tutorium richtet sich nur (!) an Studierende nach der neuen LPO, die im Februar 2015 ihr Examen ablegen werden.
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Mi, 14:00 - 16:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 80
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 2 Leistungspunkten sind:
Das Tutorium richtet sich nur (!) an Studierende nach der neuen LPO, die im Februar 2015 ihr Examen ablegen werden.
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Do, 10:00 - 12:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 80
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 2 Leistungspunkten sind:
Das Tutorium richtet sich nur (!) an Studierende nach der neuen LPO, die im Februar 2015 ihr Examen ablegen werden.
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Di, 16:00 - 18:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 80
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 2 Leistungspunkten sind:
Das Tutorium richtet sich nur (!) an Studierende nach der neuen LPO, die im Februar 2015 ihr Examen ablegen werden.
Dozentin: Kathrin Emmerdinger
Block: Fr, 14.11. (H 6), 09.01 (H 5) & 23.01. (H 5), je 14-20 Uhr
Anmeldung über LSF von 1.09.-14.09.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 2 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Kathrin Emmerdinger
Do, 10-12 Uhr, R 008
Anmeldung über LSF von 01.09.-14.09.2014
Das Seminar beschäftigt sich mit den Hintergründen, Ursachen und der Bewältigung von Stress im Kontext der Schule. Dabei steht zum einen im Fokus, welche Möglichkeiten für Lehrkräfte bestehen, mit Stress umzugehen und die eigene Belastungsfähigkeit aufrechtzuerhalten. Zum anderen soll aufgezeigt werden, wie Schüler dabei unterstützt werden können, geeignete Bewältigungsstrategien zu entwickeln. Neben der Erarbeitung theoretischer Hintergründe sollen insbesondere eine Bandbreite konkreter Stressbewältigungsstrategien kennengelernt und ausprobiert, sowie darüber hinaus deren Einsatz in der Schule reflektiert werden.
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Christina Bernhard
Mi, 9 - 11 c.t.
Raum: P.T. 4.0.31
Anmeldung über LSF von 07.09.2015 - 20.09.2015
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
Donnerstag, 14:30 - 16:00 Uhr s.t.
PT 4.0.6 (Gruppenraum Lehrstuhl Fischer)
Leitung: Prof. Dr. C. Kuhbandner
Koordination: kathrin.emmerdinger@ur.de
Kreatives Denken und Handeln gewinnt sowohl im Alltag als auch im schulischen, akademischen und unternehmerischen Bereich an Relevanz. Dennoch ist die Auffassung darüber was Kreativität ist, wie sie entsteht, was sie beeinflusst und welche Fördermaßnahmen es gibt kontrovers.
Ziel dieses Seminars ist es, sich mit dem Konstrukt der Kreativität aus pädagogisch-psychologischer Sicht auseinanderzusetzen. Hierfür wird das Konstrukt definiert und in psychologische Konzepte eingeordnet. Darüber hinaus sollen mögliche förderliche oder hinderliche Einflussfaktoren (kognitive, emotionale, motivationale und kontextuale) hervorgehoben und bekannte Kreativitätstechniken behandelt werden. Dabei darf ein wenig Selbsterfahrung natürlich nicht fehlen - Imagination, Malen, Basteln & Querdenken sind gefragt!
Dozentin: Mag.rer.nat. David Urschler
Block, 10.-12.02.2016, 9-17 Uhr (s.t.!)
Maximale Teilnehmerzahl: 25
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Mag.rer.nat. David Urschler
Block, 17.-19.02.2016, 9-17 Uhr (s.t.!)
Maximale Teilnehmerzahl: 25
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
PSY - M17.1 und M17.2
Mittwoch, 14:00 - 16:00 Uhr s.t.
Raum: CHEG - CH 33.0.90
Credits: 4
Was ist das eigentlich, Humor? Zunächst sollen Im Kurs grundlegende psychologische Aspekte des Humors gemeinsam erarbeitet, erfahren und diskutiert werden, woraufhin Humor im Anwendungskontext (in der Psychotherapie, im Unterricht, am Arbeitsplatz, etc.) in den Fokus gestellt wird. Im Laufe des Semesters wollen wir außerdem eine kleine Intervention zum Trainieren der eigenen Humorfähigkeiten entwicklen und zum Ende des Kurses durchführen.
Der Kurs richtet sich an Psychologiestudierende (Bachelor und Diplom). Er wird wöchentlich zweistündig (14:00 s.t. - 16:00) stattfinden. Beginn: 19.10.2016, Ende: 11.01.2017
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Kreatives Denken und Handeln gewinnt sowohl im Alltag als auch im schulischen, akademischen und unternehmerischen Bereich an Relevanz. Dennoch ist die Auffassung darüber was Kreativität ist, wie sie entsteht, was sie beeinflusst und welche Fördermaßnahmen es gibt kontrovers. Ziel dieses Seminars ist es, sich mit dem Konstrukt der Kreativität aus pädagogisch-psychologischer Sicht auseinanderzusetzen. Hierfür werden wir gemeinsam erarbeiten was Kreativität ist, wie wir es psychologisch einordnen können, was mögliche förderliche oder hinderliche Einflussfaktoren (kognitive, emotionale, motivationale und kontextuale) sind und welche bekannte Kreativitätstechniken es gibt. Dabei darf ein wenig Selbsterfahrung natürlich nicht fehlen - Imagination, Gestalten & Querdenken sind gefragt! Dies ist kein Seminar im klassischen Sinne, sondern eine Reise in die aufregende Welt der Kreativität! Ein Mitmach-Anfass-Erlebnis-Seminar... |
Vorlesung zum Themenbereich Sozialpsychologie der Schule und Familie
Der Einschreibeschlüssel wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Blockkurs: 12.-15.02.2018, 9-17 Uhr
Maximale Teilnehmerzahl: 15
Anmeldung über
Voraussetzungen für den Erwerb von 3 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Mittwoch 14:00 - 16:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 50
Anmeldung über LSF von 10.03.2014 - 23.03.2014
Voraussetzungen für den Erwerb von 2 Leistungspunkten sind:
Dozentin: Dr. Monika Schanderl
Donnerstag 10:00 - 12:00 c.t.
Maximale Teilnehmerzahl: 80
Voraussetzungen für den Erwerb von 4 Leistungspunkten sind:
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