GRIPS - Uni Regensburg

Beratung von Personen und Organisationen WS 2019/20, 

Dozent: Gerrit Idsardi M.A. B.Ed.

EDU-M 04.3 Ort: Pt 2.0.12

Seminartermine: Gp. 1. Donnerstags 08.00 Uhr s.t. bis 12:00 Uhr

Termine siehe unten

NB:Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs zur Prioritätsvergabe bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Wintersemester 2019/20: Lehrstuhl Prof. Dr. Hans Gruber,

Seminarbereich Beratung von Personen und Organisationen.

Einführung in das systemische Coaching

Seminarleiter: Gerrit Idsardi M.A. B.Ed.

Max. je 20 Teilnehmern.

Inhalte:

Grundprinzipien, Grundhaltung, Tools und Übungen zum systemischen Einzelcoaching.

Während des Seminars werden das systemische Coaching und mehrere dazu gehörende Tools intensiv mit/von den Studierenden geübt.

Anforderungen:

• Anwesenheit und aktive Teilnahme während des Seminars

• Die Bereitschaft, während des Seminars (kleine) persönliche Anliegen für Übungen und Fallarbeiten einzubringen

• Inhaltliche Vorbereitung (schriftlich) der Termine

• Teilnahme an Peergruppentreffen (Protokolle)

• Teilnahme an in den Peergruppen vorbereiteten Präsentationen

• Kurzer Bericht zu individuellen Lernmomenten und Erfahrungen („Seminar-Tagebuch“, ca. 1/2 Seite pro Termin)

Vst.-Nr.: 32307

Do, 24.10.2019 um 08:00 s.t. - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 07.11.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 21.11.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 12.12.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 09.01.2020 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 23.01.2020 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Do, 30.01.2020 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-BA-M03.3

Herzlich Willkommen zum Seminar „Beratung von Personen und Organisationen“!

Was macht einen guten Berater/eine gute Beraterin aus? Wie läuft eine Beratung ab? Worauf sollte man achten? Anhand von vielen Praxisbeispielen und Übungen wird wichtiges Grundlagenwissen über die Beratung von Personen und Organisationen erworben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32307

Fr, 18.10.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Fr, 15.11.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Fr, 29.11.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Fr, 06.12.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Fr, 20.12.2019 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Fr, 07.02.2010 um 08:00 - 12:00 s.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-BA-M03.3

Herzlich Willkommen zum Seminar „Beratung von Personen und Organisationen“!

Was macht einen guten Berater/eine gute Beraterin aus? Wie läuft eine Beratung ab? Worauf sollte man achten? Anhand von vielen Praxisbeispielen und Übungen wird wichtiges Grundlagenwissen über die Beratung von Personen und Organisationen erworben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32304

Di, 12:00 - 14:00 c.t.

Vielberthgebäude - VG 0.14

EDU-M 01.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Einführung in empirische Forschungsmethoden 1: Deskriptive Analysen“!

Die Inhalte des Seminars orientieren sich an ausgewählten Stufen des Forschungsprozesses. Es werden unterschiedliche Forschungsdesigns besprochen, verschiedene Möglichkeiten zur Datengewinnung/Stichprobenziehung betrachtet und Verfahren der deskriptiven Datenanalyse erarbeitet. Außerdem werden quantitative und qualitative Forschungsmethoden vergleichend gegenübergestellt und voneinander abgegrenzt. Die vermittelten Inhalte ermöglichen einen ersten Zugang, empirische Forschungsliteratur kritisch zu beurteilen.

Zu den Anforderungen für die erfolgreiche Absolvierung des Seminars gehört, neben regelmäßiger Teilnahme und aktiver Mitarbeit, die Bearbeitung von Übungsaufgaben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32304

Mo, 14:00 - 16:00 c.t.

Vielberthgebäude - VG 0.24

EDU-M 01.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Einführung in empirische Forschungsmethoden 1: Deskriptive Analysen“!

Die Inhalte des Seminars orientieren sich an ausgewählten Stufen des Forschungsprozesses. Es werden unterschiedliche Forschungsdesigns besprochen, verschiedene Möglichkeiten zur Datengewinnung/Stichprobenziehung betrachtet und Verfahren der deskriptiven Datenanalyse erarbeitet. Außerdem werden quantitative und qualitative Forschungsmethoden vergleichend gegenübergestellt und voneinander abgegrenzt. Die vermittelten Inhalte ermöglichen einen ersten Zugang, empirische Forschungsliteratur kritisch zu beurteilen.

Zu den Anforderungen für die erfolgreiche Absolvierung des Seminars gehört, neben regelmäßiger Teilnahme und aktiver Mitarbeit, die Bearbeitung von Übungsaufgaben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32304

Di, 12:00 - 14:00 c.t.

Chemie, CHEG - CH 33.1.89

EDU-M 01.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Einführung in empirische Forschungsmethoden 1: Deskriptive Analysen“!

Die Inhalte des Seminars orientieren sich an ausgewählten Stufen des Forschungsprozesses. Es werden unterschiedliche Forschungsdesigns besprochen, verschiedene Möglichkeiten zur Datengewinnung/Stichprobenziehung betrachtet und Verfahren der deskriptiven Datenanalyse erarbeitet. Außerdem werden quantitative und qualitative Forschungsmethoden vergleichend gegenübergestellt und voneinander abgegrenzt. Die vermittelten Inhalte ermöglichen einen ersten Zugang, empirische Forschungsliteratur kritisch zu beurteilen.

Zu den Anforderungen für die erfolgreiche Absolvierung des Seminars gehört, neben regelmäßiger Teilnahme und aktiver Mitarbeit, die Bearbeitung von Übungsaufgaben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32302

Mi, 08:30 - 10:00 s.t.

EDU-BA-M01.1

Herzlich Willkommen zum Seminar „Entwicklung und Sozialisation“!

Dieses Seminar befasst sich mit Theorien und Forschungsbefunden zur Beschreibung und Erklärung der menschlichen Entwicklung und Sozialisation. Ausgehend von der Feststellung, dass Leistungen einzelner Lernenden oft sehr unterschiedlich ausfallen, wird gefragt, welche Faktoren den Lernerfolg beeinflussen. Diese Frage wird aus zwei sich ergänzenden Perspektiven betrachtet: Zum einen soll geklärt werden, welchen Anteil Begabungen – als individuelle Voraussetzungen der Lernenden – und subjektive Konzepte der eigenen Begabungen am Lernerfolg haben. Zum anderen richtet sich der Blick auf die Lernkompetenzen des Lernenden, d.h. auf unterschiedliche Strategien des Lernens und auf verschiedene Formen der Organisation von Lernprozessen.

Vst.-Nr.: 32327a

Beschreibung: Mentoring stellt neben Beratung und Coaching ein Handlungsfeld mit speziellen Anforderungen an die Kompetenz und Tätigkeit von Pädagogen dar. Wichtige Kompetenzen schließen den professionellen Beziehungsaufbau, die Anwendung von Gesprächstechniken, die Operationalisierung von Zielen, und die Gestaltung und Förderungen von individuellen Lern- und Entwicklungsprozessen ein.

Vst.-Nr.: 32303

Mo, 16:00 - 18:00 c.t.

EDU-M 01.3

Herzlich Willkommen zum Seminar „Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung“!

Wie können Merkmale von Lernenden und Lernumgebungen erfasst, und wie können solche Informationen zur Verbesserung von Lernprozessen genutzt werden?

Kenntnisse in Pädagogischer Diagnostik sind nicht nur nötig, um die Ergebnisse pädagogischer Forschung zu verstehen und eigene Forschung durchzuführen, sie werden auch in fast jedem Praxisfeld der Pädagogik gebraucht – von der individuellen Bildungsberatung über die Therapie von Lernstörungen bis hin zur Durchführung von Interventionen an Schulen, Universitäten und Betrieben.

Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der pädagogischen Diagnostik.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32303

Mo, 12:00 - 14:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 01.3

Herzlich Willkommen zum Seminar „Pädagogische Diagnostik und Bildungsberatung“!

Wie können Merkmale von Lernenden und Lernumgebungen erfasst, und wie können solche Informationen zur Verbesserung von Lernprozessen genutzt werden?

Kenntnisse in Pädagogischer Diagnostik sind nicht nur nötig, um die Ergebnisse pädagogischer Forschung zu verstehen und eigene Forschung durchzuführen, sie werden auch in fast jedem Praxisfeld der Pädagogik gebraucht – von der individuellen Bildungsberatung über die Therapie von Lernstörungen bis hin zur Durchführung von Interventionen an Schulen, Universitäten und Betrieben.

Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der pädagogischen Diagnostik.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32316

Di, 14:00 - 16:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 13.1

Die Anmeldung zu den Projektseminaren ist er nach der Vorstellung der Projekte möglich. Diese Vorstellung findet in der ersten Semesterwoche statt.

Vst.-Nr.: 32306

Di, 08:30 - 10:00 s.t.

Chemie, CHEG - CH 13.0.82

EDU-BA-M03.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung“!

Die quantitativen Forschungsmethoden wurden in den ersten zwei Semestern bereits vermittelt, aber das Spektrum der Forschungsmethoden ist noch viel größer. Zeit, dass wir die qualitativen Forschungsmethoden der empirischen Bildungsforschung kennenlernen. Das erfordert ein Umdenken, denn qualitative Forscher/innen gehen oft ganz anders an die Arbeit. Im Rahmen dieses Seminars, erarbeiten wir uns die zentralen Prinzipien qualitativer Forschung und erörtern was gute qualitative Forschung ausmacht. Sowohl das Wissen über verschiedene Erhebungsmethoden als auch die Anwendung dieser Methoden stehen zentral. In einer kleinen empirischen Studie werdet ihr alle Schritte des Forschungsprozesses – Konzeption, Durchführung, Analyse, Interpretation – erleben.

Das Seminar wird mit einem Projektbericht abgeschlossen.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32306

Mo, 14.00 - 16:00 c.t.

EDU-BA-M03.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung“!

Die quantitativen Forschungsmethoden wurden in den ersten zwei Semestern bereits vermittelt, aber das Spektrum der Forschungsmethoden ist noch viel größer. Zeit, dass wir die qualitativen Forschungsmethoden der empirischen Bildungsforschung kennenlernen. Das erfordert ein Umdenken, denn qualitative Forscher/innen gehen oft ganz anders an die Arbeit. Im Rahmen dieses Seminars, erarbeiten wir uns die zentralen Prinzipien qualitativer Forschung und erörtern was gute qualitative Forschung ausmacht. Sowohl das Wissen über verschiedene Erhebungsmethoden als auch die Anwendung dieser Methoden stehen zentral. In einer kleinen empirischen Studie werdet ihr alle Schritte des Forschungsprozesses – Konzeption, Durchführung, Analyse, Interpretation – erleben.

Das Seminar wird mit einem Projektbericht abgeschlossen.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32306

Do, 14:00 - 16:00 c.t.

Vorklinikum, VKLG - H37

EDU-BA-M03.2

Herzlich Willkommen zum Seminar „Qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung“!

Die quantitativen Forschungsmethoden wurden in den ersten zwei Semestern bereits vermittelt, aber das Spektrum der Forschungsmethoden ist noch viel größer. Zeit, dass wir die qualitativen Forschungsmethoden der empirischen Bildungsforschung kennenlernen. Das erfordert ein Umdenken, denn qualitative Forscher/innen gehen oft ganz anders an die Arbeit. Im Rahmen dieses Seminars, erarbeiten wir uns die zentralen Prinzipien qualitativer Forschung und erörtern was gute qualitative Forschung ausmacht. Sowohl das Wissen über verschiedene Erhebungsmethoden als auch die Anwendung dieser Methoden stehen zentral. In einer kleinen empirischen Studie werdet ihr alle Schritte des Forschungsprozesses – Konzeption, Durchführung, Analyse, Interpretation – erleben.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32315

Mi, 08:00 - 10:00 und Mi 14-16 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 12.1

Anm.: Dies ist ein gemeinsamer GRIPS-Kurs für die Parallelveranstaltungen Mi 8-10 und Mi 14-16.

Vst.-Nr.: 32314

Mo, 10:00 - 12:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 11.2

Dieses Seminar richtet sich an Studierende des Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft. Ziel des Seminars ist die vertiefte Beschäftigung mit pädagogischen und psychologischen Theorien. Die verschiedenen Theorien werden im Seminar durch mehrere Kleingruppen erarbeitet und vorgestellt und dann im Plenum diskutiert. Im Mittelpunkt stehen die Kernmerkmale der verschiedenen Theorien, relevante Forschung zu den einzelnen Theorien sowie die Vernetzung zwischen den Theorien. Die Arbeit mit den Theorien ist primär textbasiert und bewegt sich dabei von der abstrakten Theorieebene hin zu deren Einsatz in der pädagogischen Forschung und Praxis.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32319

Di, 10:00 - 12:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 11.3

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32305

Mi, 08:00 - 10:00 c.t.

Vielberthgebäude - VG 1.30

EDU-BA-M03.1

Herzlich Willkommen zum Seminar „Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung“!

Es gibt viele Gründe warum Personen eine Beratungsstelle aufsuchen. Den einen quält vielleicht die Berufswahl, jemand anderes möchte sich im Beruf neu orientieren oder weiterbilden, eine weitere Person erlebt Schwierigkeiten im Arbeitsteam. So facettenreich wie die Gründe eine Beratungsstelle aufzusuchen, sind auch die Beratungsangebote. Es gibt eine große Bandbreite und es ist oftmals gar nicht so einfach daraus schlau zu werden. Im Rahmen des Seminars werden wir verschiedene Beratungsansätze kennenlernen und Kenntnisse über die theoretischen Grundannahmen erwerben. Darüber hinaus behandeln wir verschiedene Methoden und Techniken die im Beratungsprozess und bei der Gesprächsführung angewendet werden können.

Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der pädagogischen Beratung.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32305

Di, 14:00 - 16:00 c.t.

Chemie, CHEG - CH 13.0.82

EDU-BA-M03.1

Herzlich Willkommen zum Seminar „Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung“!

Es gibt viele Gründe warum Personen eine Beratungsstelle aufsuchen. Den einen quält vielleicht die Berufswahl, jemand anderes möchte sich im Beruf neu orientieren oder weiterbilden, eine weitere Person erlebt Schwierigkeiten im Arbeitsteam. So facettenreich wie die Gründe eine Beratungsstelle aufzusuchen, sind auch die Beratungsangebote. Es gibt eine große Bandbreite und es ist oftmals gar nicht so einfach daraus schlau zu werden. Im Rahmen des Seminars werden wir verschiedene Beratungsansätze kennenlernen und Kenntnisse über die theoretischen Grundannahmen erwerben. Darüber hinaus behandeln wir verschiedene Methoden und Techniken die im Beratungsprozess und bei der Gesprächsführung angewendet werden können.

Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der pädagogischen Beratung.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32305

Di, 10:00 - 12:00 c.t.

Chemie, CHEG - CH 12.0.18

EDU-BA-M03.1

Herzlich Willkommen zum Seminar „Theorien zu Prozess und Inhalt von Erziehungs-, Bildungs- und Organisationsberatung“!

Es gibt viele Gründe warum Personen eine Beratungsstelle aufsuchen. Den einen quält vielleicht die Berufswahl, jemand anderes möchte sich im Beruf neu orientieren oder weiterbilden, eine weitere Person erlebt Schwierigkeiten im Arbeitsteam. So facettenreich wie die Gründe eine Beratungsstelle aufzusuchen, sind auch die Beratungsangebote. Es gibt eine große Bandbreite und es ist oftmals gar nicht so einfach daraus schlau zu werden. Im Rahmen des Seminars werden wir verschiedene Beratungsansätze kennenlernen und Kenntnisse über die theoretischen Grundannahmen erwerben. Darüber hinaus behandeln wir verschiedene Methoden und Techniken die im Beratungsprozess und bei der Gesprächsführung angewendet werden können.

Das Seminar bietet eine grundlegende Einführung in Grundlagen und Anwendungsmöglichkeiten der pädagogischen Beratung.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32308

Do, 17.10.2019 um 16:00 - 18:00 c.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Sa, 09.11.2019 um 09:00 - 17:00 c.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Sa, 23.11.2019 um 09:00 - 17:00 c.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Sa, 30.11.2019 um 09:00 - 17:00 c.t.   Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 05.1

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32308

Do, 14 bis 16 Uhr ZHGB H7

EDU-M 05.1

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Learning with and for technology at work

In diesem Seminar werden Sie einen Überblick über die Rolle von neueren technologischen Entwicklungen für Lernprozesse am Arbeitsplatz erhalten. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, inwiefern und in welchem Ausmaß Eigenschaften von neuen Technologien – wie Artificial Intelligence und Robotik – Anstöße für Lernprozesse am Arbeitsplatz liefern können.  Die Teilnehmer erhalten nicht nur eine Vertiefung klassischer motivationaler, kognitiver und sozialer Lerntheorien, sondern diskutieren diese im Kontext neuerer technologischer Entwicklungen. Das Ziel ist dabei, ein Bewusstsein für die Rolle gesellschaftlicher und technischer Entwicklungen für die Arbeit als Erziehungswissenschaftler zu erlangen, und den Beitrag, den Erziehungswissenschaftler innerhalb Digitalisierungsprojekte leisten können, nicht zu unterschätzen. Die interaktiven Sitzungen bieten eine ausgeglichene Mischung aus selbstständigen Arbeitseinheiten und einem hohen Maß an Interaktivität.

Vst.-Nr.: 32308

Mo, 14:00 - 16:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-M 05.1

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Mi, 10:00 - 12:00 c.t

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

Um Sie auf das eigenständige Verfassen Ihrer Bachelorarbeit vorzubereiten, werden im Seminar die inhaltlichen und formalen Anforderungen an eine Bachelorarbeit angesprochen und unterschiedliche Stadien beim Verfassen einer eigenständigen Forschungsarbeit beleuchtet. Das Seminar bietet einen Überblick über unterschiedliche Genres wissenschaftlicher Literatur, es werden Verfahren der Literaturrecherche und -beschaffung besprochen sowie Tipps zur sprachlichen und formalen Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten gegeben. Einen weiteren Schwerpunkt des Seminars stellt die kritische Würdigung wissenschaftlicher Literatur dar.

Vst.-Nr.: 32310

Mo, 16:00 - 18:00 c.t.

Zentrales Hörsaalgebäude, ZHGB - ZH 1

Um Sie auf das eigenständige Verfassen Ihrer Bachelorarbeit vorzubereiten, werden im Seminar die inhaltlichen und formalen Anforderungen an eine Bachelorarbeit angesprochen und unterschiedliche Stadien beim Verfassen einer eigenständigen Forschungsarbeit beleuchtet. Das Seminar bietet einen Überblick über unterschiedliche Genres wissenschaftlicher Literatur, es werden Verfahren der Literaturrecherche und -beschaffung besprochen sowie Tipps zur sprachlichen und formalen Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten gegeben. Einen weiteren Schwerpunkt des Seminars stellt die kritische Würdigung wissenschaftlicher Literatur dar.

Sämtliche Materialien zu dieser Veranstaltung sind im gemeinsamen Kurs Schmid/Viehauser hinterlegt, in den sie nach der Verteilung auf die einzelnen Kurse eingeladen werden.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32310

Donnerstag, 8-10 Uhr (Raum: VG 2.45)

Um Sie auf das eigenständige Verfassen Ihrer Bachelorarbeit vorzubereiten, werden im Seminar die inhaltlichen und formalen Anforderungen an eine Bachelorarbeit angesprochen und unterschiedliche Stadien beim Verfassen einer eigenständigen Forschungsarbeit beleuchtet. Das Seminar bietet einen Überblick über unterschiedliche Genres wissenschaftlicher Literatur, es werden Verfahren der Literaturrecherche und -beschaffung besprochen sowie Tipps zur sprachlichen und formalen Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten gegeben. Einen weiteren Schwerpunkt des Seminars stellt die kritische Würdigung wissenschaftlicher Literatur dar.

Sämtliche Materialien zu dieser Veranstaltung sind im gemeinsamen Kurs Schmid/Viehauser hinterlegt, in den sie nach der Verteilung auf die einzelnen Kurse eingeladen werden.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Vst.-Nr.: 32321

Mo, 18:00 - 20:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12.

EDU-M 15.1

Anmeldezeitraum: 09.09.2018 – 22.09.2019 (10:00 Uhr)

Vst.-Nr.: 32321

Mo, 16:00 - 18:00 c.t.

EDU-M 15.1

Anmeldezeitraum: 09.09.2018 – 21.10.2019 (10:00 Uhr)

Inhalt:

• Aktivität „Feedback“: Erstellung von anonymen oder nicht-anonymen Formularen um den Teilnehmern z.B. Feedback-Möglichkeiten zum Kurs zu geben.
• Aktivität „Aufgabe“: Abgabe von gestellten Aufgaben (Text und/oder Datei) über G.R.I.P.S.
• Aktivität „Test“ (Quizz): Erstellen von Fragen-Pools. Erstellen von Probe-Tests zur Klausurvorbereitung
• Aktivität „gerechte Verteilung“: G.R.I.P.S.-Kursteilnehmern die Möglichkeit geben, sich (z.B. zur Findung von Referatsgruppen) selbständig in Gruppen ein zu tragen.
• Offener Workshop zum Erfahrungsaustausch (Tipps und Tricks etc.)

Inhalt:

• Multimedia-Filter: Einsatz und Darstellungsmöglichkeiten multimedialer Inhalte in G.R.I.P.S.-Kursen. Einbindung von Audio/Video-, Mediathek- und anderen-Materialien.
• Arbeitsmaterial „Buch“: Strukturierte Darstellung mehrseitiger Lerninhalte in einem buchähnlichen Format.
• Funktion "Bedingte Verfügbarkeit" bzw. Deinition von "Voraussetzungen": selbstdefinierte, abhängige Freischaltung von Elementen im Kurs
• Offener Workshop zum Erfahrungsaustausch (Tipps and Tricks etc.)

Traditional state-centred approaches present 1918 as a reference point, from which East European nation-states trace their legacy. Works in different fields, from history to public administration, political science, sociology and cultural studies reveal important dimensions of state-society relations that can rarely be fully grasped by means of traditional state-centric approaches. A greater attention is being paid to society and its dynamics, mutual state-societal influences that have grown, diversified and assumed new forms. The social imaginaries that have linked states with national societies may have gradually changed as well. During the seminar, different theoretical approaches having in focus the state, the society and the state-society dichotomy will be discussed and such concepts as governance, participation, and resistance will be clarified. The application of such approaches for the case of Romania will allow “seeing” beyond the state, and analysing the last century of Romanian developments less as segments of development, being it the “gold interwar epoch” or the “Ceausescu era”, but more as continuum of change in its (societal-state) complexity.

Modul: PSY-M03.2
Dozenten: Maka Malania, TA:  Yih-Shiuan Lin
Ort & Zeit: PT4.01.21 EEG-Labor, Di. 12:00 – 14:00
 
Title: Facial expression recognition
Face perception serves as the basis for much of human social exchange. One of the key issues of current debate in psychology focuses on universality versus cultural relativity of emotional expression. The goal of the course is for students to acquire some practical skills to run and analyse psychophysical experiments. The theme of the experimental seminar is to explore the neurocognitive mechanisms involved in the mental process underlying the face identification and emotional expressions.

Tutorium (Markus Becker)

Mi 12.00 - 13.00

PT 4.0.39

Umfrage zur Evaluation der digitalen Lehre im B. Sc. und M. Sc. Psychologie.

Mi 10-12, wöchentlich

PD Dr. rer. nat. G. Volberg

Bitte senden Sie eine Email an gregor.volberg@ur.de. Sie bekommen dann einen individuellen Zoom-Termin im Veranstaltungszeitraum (Mi. 10-12 Uhr) zugewiesen.

Beratung für Bachelorstudierende

Di 11-12, PT 4.0.39

Markus Becker

Experimentalpsychologisches Projektseminar I, ‘Measuring the Perception’

Modul: PSY-M03, SWS

Präsenz Blockkurs, 26-29 November, 9:00-17:00

Sprache: Englisch

Trainer/in: Maka Malania

Kurze Beschreibung:

This course is designed to gain an understanding in psychophysical methods of measure visual perception as well as acquire some practical skills to run and analyse psychophysical experiments. 

Teaching will be organized in the form of seminars and laboratory exercises. Students will work on two small research projects on the topics of face perception and perceptual learning.  

Forschungsseminar, ‘Neural correlates of visual crowding – fMRI methods’

Modul: PSY- M21

Präsenz Blockkurs, 2-6 December, 9:00-17:00

Sprache: Englisch

Trainer/in: Maka Malania

Kurze Beschreibung:

This course introduces students to the foundational concepts of magnetic resonance imaging technique, from a theoretical and practical perspective.  Our focus will be on the visual system. Emphasis will be placed on the functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) that allows us to measure brain activity during performing the perceptual tasks. The course is a mixture of lectures, hands-on software tutorials, and a fMRI project where the class scans and analyzes fMRI data.

Vorlesung und Seminar: Standardverfahren in der Psychologie

Digital, in drei Parallelgruppen (Di 14-16 und 16-18; Mi 16-18)

Modul M02.2, 2 SWS

PD Dr. Gregor Volberg

Nähere Informationen zur Anmeldung und zum Kurs siehe Vorlesungsverzeichnis

https://lsf.uni-regensburg.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&publishid=147702&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung

Vst.-Nr.: 32311d

Mi, 10:00 - 12:00 c.t.

Bitte beachten Sie, dass dieses Seminar in virtueller Form stattfindet! Weitere Infos hierzu erhalten Sie im Seminar. Allgemeine Infos zur Lehre im Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaft im Sommersemester 2020 finden Sie zudem unter https://elearning.uni-regensburg.de/course/view.php?id=42286.

Dieses Seminar richtet sich an Studierende des Bachelorstudiengangs Erziehungswissenschaft und dient der systematischen Begleitung und Betreuung während der verschiedenen Phasen der Erstellung einer Bachelorarbeit (d. h. Entwicklung einer Forschungsfrage; systematische Suche und Analyse von Originalstudien; Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit). Eine regelmäßige Teilnahme gewährleistet daher einen sicheren Informationsstand bezüglich aller relevanten Arbeits- und Bewertungsaspekte einer Bachelorarbeit.

Vst.-Nr.: 32311j

Mi, 10:00 - 12:00 c.t.

Philosophie/Theologie PHTG - PT 2.0.12

EDU-BA-M06.2

Anmeldezeitraum für die Bachelorarbeit: 16.03.2020 bis 22.03.2020 (10:00 Uhr)

Das Seminar dient der systematischen Begleitung und Betreuung während der verschiedenen Phasen der Erstellung Ihrer Bachelorarbeit. Das Seminar ist bedarfsgerecht orientiert, d.h., wir werden Themen vertiefen, die auf dem jeweiligen Stand Ihrer Arbeit gerade relevant sind. Darüber hinaus bietet das Seminar die Gelegenheit zur Besprechung konkreter Probleme, denen Sie beim Verfassen Ihrer Bachelorarbeit begegnen.

Vst.-Nr.: 32311g

Mi, 10:00 - 12:00 c.t.

DE._1.129

EDU-BA-M06.2

Anmeldezeitraum: 16.03.2020 bis 22.03.2020 (10:00 Uhr)