DIMAS | CITAS

We will focus on the local and global issues that the five independent republics of Central Asia (Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan, and Uzbekistan) and their adjunct neighbors (Northern Afghanistan, Western China, etc.) are facing. 
We will start by locating the region historically and geographically, while also questioning the very notion of Central Asia and the neighboring influences which have shaped the five countries. In terms of topics, we will cover the Soviet legacy, domestic politics, Islam, relations between the State and civil society, economic developments, border dynamics, center-periphery relations, foreign policy, and the role of international actors. When applicable, students will be introduced to theories of political science and international relations to make sense of concrete events going on in Central Asia.

An emphasis will be placed on the various visual data available to study the region. Short videos, artistic initiatives, photographs, and other online resources will be showcased to make the students familiar with the diversity of sources available and infuse the importance of triangulating them.
No background knowledge is necessary to take this course. 

Since at least the nineteenth century, European empires have conducted military interventions into the Middle East, but the character of these interventions arguably took on a new character as populations in countries like Egypt, Lebanon, Syria, and Iraq organized and carried out mass uprisings and revolutions against colonial powers, such as the 1919 Egyptian Revolution. Much more recently, Western powers conducted various kinds of interventions into Middle Eastern countries during the Arab Spring, which began in 2010. How have these Western interventions shaped the politics and culture of societies in the Middle East? How have Middle Eastern actors reflected on the disproportionate influence of external actors on their own societies? And how have actors from intervening countries reflected on the meanings of these foreign interventions for their own countries politics and culture? These are just some of the questions we will explore in this seminar, focusing on European reactions to the collapse of the Ottoman Empire and to the Arab Spring. Along the way, students will learn about the history of Egypt, Lebanon, Syria, and Iraq, as well as the transition in Western approaches from colonialism and mandates to humanitarian interventions and trauma-based activism. This course, which will be conducted in the English language, assumes no background knowledge about Middle Eastern history, nor are students expected to have a background in regional languages. 

This workshop offers keys and tricks to
conducting interdisciplinary ethnographic fieldwork in remote, isolated, or
rural contexts. They are understood as, but not limited to, places with
restricted internet or phone connections, hard to physically access due to
administrative obstacles and/or lack of infrastructure, locations in high
mountain settings, etc. It is designed for students of all social science
disciplines who wish to conduct fieldwork in such environments, at any stage of
their research. The course will provide them with efficient practices to plan
their research trip, to overcome difficulties on the field and use them as
analytical data, and to make the most of the peculiarities of remote areas. The
class is also open to students wishing to learn more about interdisciplinary
ethnographic methods of data collection.

This is the GRIPS course for the Leibniz-ScienceCampus Lecture Series (Ringvorlesung) War.Peace.Security | Krieg.Frieden.Sicherhei

Kurz nachdem die Nationalsozialisten im Januar 1933 an die Macht gekommen waren, legalisierten sie die Zwangssterilisation von als erbkrank klassifizierten Menschen. Diese schnelle Umsetzung von bereits vor 1933 vorhandenen eugenischen Vorstellungen, die eine Verbesserung der Bevölkerung durch eine selektive Geburtenpolitik erreichen wollten, unterstreicht die Bedeutung, die die Nationalsozialisten der Eugenik bereits in der Frühphase des Regimes beimaßen. Dabei unterschieden sie zwischen „lebenswertem“ und „lebensunwertem“ Leben. Im nationalsozialistischen Krankenmord, der euphemistisch als „Euthanasie“ bezeichnet wurde, kamen ähnliche Kategorien zur Anwendung wenngleich die Motive und die Radikalität der Vorgehensweise von den eugenischen Eingriffen zu unterscheiden sind. Während der sogenannten Aktion T4 wurden alleine zwischen 1940 und 1941 um die 70.000 psychisch und körperlich kranke Menschen in sechs zentralisierten Tötungsanstalten ermordet.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Etablierung des nationalsozialistischen Regimes und beschäftigt sich im Anschluss daran mit nationalsozialistischer Geburtenpolitik ab 1933. Begleitet werden diese Darstellungen durch die Behandlung ausgewählter eugenischer Gesetze in den USA, Japan, Schweden oder Südafrika. Dadurch wird die Spezifik nationalsozialistischer Geburtenpolitik in einem internationalen Vergleich herausgearbeitet. Abschließend wird diskutiert, wie der Krankenmord in die Geschichte nationalsozialistischer Gewaltverbrechen einzuordnen ist.

This course will explore how borders are instrumentalized in political discourses. It will lay emphasis on the use of borders by various political agents (states, non-state actors, institutional organizations, activists) to serve multiple agendas such as the control of immigration, the creation of external threats, or the justification of territorial expansion and military aggression. Based on contemporary or historical case studies from Russia, Eastern Europe, Central Asia, as well as de facto states, the classes will include textual corpus and visuals such as maps and propaganda images to allow for a triangulation of sources. The course will feature international guest speakers who are experts of the cases they will discuss. The students will receive training in basic language analysis. They will acquire skills to track and identify how borders and adjacent topics can become discursive instruments.

This workshop will aim at familiarizing students with the way border scholars apply different disciplines and schools of thoughts of the social sciences and humanities to analyze border and borderland dynamics. The workshop will also introduce the main current debates in border studies and how they can help understand what happens along and beyond borders. Students could submit beforehand examples of border and borderlands which could serve as case studies.

Über Jahrzehnte hinweg hat sich die Frauenbewegung gegen die Reduktion von Frauenbildern auf „Jungfrau“ und „Hexe“ gewehrt. Aus einer gewissen Protesthaltung heraus gerierten sich die jungen Frauen in den 1980gern gern als Hexen und meinten damit „machtvolle Frauen mit übersinnlichen Fähigkeiten“. In der Aktualität hingegen empfinden manche Frauen zuckersüße Katzenvideos, rosarote Glitzerwelten oder überbetonte Körperlichkeit als eine Form von female empowerment. Wie passt nun diese Form der Idealisierung von Weiblichkeit mit der emanzipatorischen Bewegung der Feministinnen, wie etwa der von Judith Buttler, zusammen? Im Zuge des Projektseminars sollen Studierende Narrative und Frauenbilder in medialen Repräsentationen ethnographisch untersuchen. Dabei spielen aktuelle weibliche Repräsentationen zum Beispiel auf social media Plattformen, aktuelle Filme, wie etwa „Barby“, ebenso eine Rolle, wie alte Geschichten und Legenden. Ausgehend von soziologischer Literatur der Geschlechterforschung, betrachten wir im Anschluss, wie sich Frauenbilder gewandelt haben und ob es einen „neuen“ und einen „alten“ Feminismus gibt. Unsere Forschungen werden in visuelle Präsentationsformate, im Sinne eines artistic research übersetzt und in einer Ausstellung gezeigt. Wichtig ist es dabei, sich selbst zu reflektieren und eigenständige Positionen zu erarbeiten, die unser generiertes Wissen vermitteln können. Das Thema wird von den Autoren Guido Frei, Wolfgang Hammer und Tina Schmid (alias Thyra Thorn) „belletristisch aufgearbeitet“. In einer eigenen Lesung werden unterhaltsame Texte zum Thema vorgestellt. Für die Ausstellung und die Lesungen erhalten wir eine finanzielle Förderung im Rahmen des kulturellen Jahresthema „Katzenjammer“ der Stadt Regensburg. Die Ausstellung wird am Ende des Semesters im Kulturraum vor der Grieb gezeigt.

Das Seminar bietet eine Einführung in die Geschichte des deutschen Kolonialismus in Afrika, Asien und Polynesien, die in den größeren Kontext der Geschichte dieser Regionen, der europäischen Geschichte des 19. Jahrhunderts und der Geschichte des Deutschen Kaiserreiches eingeordnet wird. Als Fragen stehen im Vordergrund: Wie genau funktionierte die Aneignung von außereuropäischen Ländern und Regionen durch europäische Mächte? Wie wurde rechtlich über die Übernahme von sogenannten Schutzherrschaften über koloniale Gebiete gedacht? Welche Formen von Widerstand, Kooperation oder Duldung durch die lokale Bevölkerung können ausgemacht werden? Welche Dynamiken gab es zwischen deutschen Siedlern und der Kolonialverwaltung? Und in welchem Verhältnis stand das deklarierte Ziel der wirtschaftlichen Entwicklung des Kolonien zur brutalen Gewaltgeschichte in diesen Räumen? Zu Ende des Seminars sollen Sie ein Verständnis über koloniale Ideologien, Kulturen und Praktiken entwickelt haben und unterschiedliche geschichtswissenschaftliche Zugänge zum Thema diskutieren können. Ebenso wird die Geschichte des Kolonialismus in Bezug zu aktuellen erinnerungspolitischen Auseinandersetzungen über den Zusammenhang zwischen Kolonialismus und Holocaust, die Restitution von kolonialen Objekten und deren kontroverser Musealisierung diskutiert.

Human rights are ubiquitous in contemporary debates. While some refer to human rights to denounce injustices and human suffering, others criticize human rights as a Western concept that might even serve as a cover for military interventions. The seminar approaches these disputes from a historical perspective to argue that the meaning, scope, and relevance of human rights have been contested since their inception. The seminar will offer readings on specific examples of human rights policies from the 18^th century to today and include topics like the role of human rights in the French, American, and Haitian Revolutions, human rights advocacy of state and non-state actors, the regionally diverse codification of human rights, gendered notions of human rights, or decolonization and human rights. The seminar will further discuss different theoretical and methodological approaches for studying such a history. A large group of diverse actors will come into focus including governments, transnational actors, the League of Nations, the United Nations, international lawyers and NGOs. At the end of the seminar students will have the ability to understand the main historical shifts of human rights conceptions, be able to describe politically and regionally diverse interpretations of human rights across time, be familiar with the main debates in the historiographical literature, and be in a position to independently formulate and answer a research question on the topic. Students of all disciplines are welcome to participate. The core reading will focus on historiographical, sociological, and legal contributions.

This lecture series adresses one of the pressing questions of human
kind – climate change. It approaches this issue from different
disciplines ranging from law to ethnography. Legislation and especially
the Paris Agreement have been a step towards international cooperation
in combating climate change – now actions and implementation need to
follow. Questions about deforestation, litigation, the circular economy,
and sustainable urban planning will be adressed in different regions in
the Global South and beyond the West.

Where and When? Summer Semester 2023 | Mondays, 16-18  | H14

Organized by Prof. Dr. Rike Krämer-Hoppe (DIMAS/ Law, UR) and Dr. Paul Vickers (DIMAS / ScienceCampus)

This forum is for all members and associates of the ScienceCampus, as well as for other interested individuals, to share ideas, ask for advice, and develop collaborations - and whatever else is useful

In diesem praktisch orientierten Blockseminar beschäftigen wir uns mit
den Überschneidungsbereichen zwischen Platt/Formen digitaler
("digital-born") Literatur und kritischer digitaler
Geisteswissenschaften. Wir beleuchten historische und zeitgenössische
Formen verbaler Medienkunst mit besonderer Berücksichtigung narrativer
Formen, wie z.B. Hypertext und Interactive Fiction, generative und
KI-gestützte Netzliteratur, literarische Computerspiele, Literatur in
sozialen Medien, Netprov und mobile Story-Apps. Im Bezug auf die
digitalen Geisteswissenschaften erörtern wir Möglichkeiten des Distant
Reading und Critical Making, die letztlich den Hintergrund studentischer
Einzelprojekte darstellen werden.