SoSe 25

Klimawandel und Biodiversität aber auch Flucht und Migration, soziale Ungleichheit, Diversity sowie Digitalisierung oder Globalisierung (und viele weitere Themen) sind eng mit Fragen einer nachhaltigen Entwicklung verknüpft. In der Einführungsveranstaltung werden wesentliche Meilensteine internationaler Nachhaltigkeitspolitik sowie unterschiedliche Nachhaltigkeitskonzepte und deren Implikationen für Wissenschaft und Praxis erläutert. Die Möglichkeiten und Relevanz von Monitoring und Berichterstattung für Nachhaltigkeit werden kritisch reflektiert und geeignete Indikatoren identifiziert. Um unterschiedliche Transformationsprozesse zu Nachhaltigkeit in verschiedenen Bereichen zu verstehen, werden die verschiedenen Akteure für Nachhaltigkeit inkl. ihrer jeweils eigenen Handlungslogiken vorgestellt.

Die
Klimakrise und zunehmende soziale Ungleichheiten lösen bei Schüler*innen
zunehmend Emotionen, wie Wut, Trauer oder Ohnmacht aus. Gleichzeitig
können Projekte zur Bewältigung globaler Herausforderungen auch
Emotionen wie Freude und Stolz befördern. Ein geeigneter Umgang mit den
nachhaltigkeitsrelevanten Emotionen in der Schule ist für die
Ermöglichung von Bildung für nachhaltige Entwicklung zentral und stellt
daher eine wesentliche Anforderung an die Professionalisierung von
Lehrkräften dar. Im Seminar lernen Sie Zugänge zu dieser
Professionalisierung kennen und diskutieren Materialien für einen
produktiven Umgang mit Emotionen.

 

Nachhaltige Entwicklung spielt für individuelles, organisationales und gesellschaftliches Handeln eine zentrale Rolle.  Das Seminar fokussiert Nachhaltigkeit in Organisationen, denn nachhaltiges Handeln und Wirtschaften stellt für Organisationen immer stärker eine organisationale Anforderung dar. Steigende Regulierungsanforderungen, Erwartungen von Kunden und Auftraggebern sowie Kostenersparnisse bilden zunehmend starke Anreize zum nachhaltigen Wirtschaften für alle Organisationstypen. Am Beispiel verschiedener Organisationen aus Wirtschaft, öffentlichem Sektor sowie Vereins- und Verbandswesen setzen sich die Studierenden vertieft mit zentralen Begriffen im Themenfeld organisationaler Nachhaltigkeit, mit Strategien und Prozessen sowie der Messung und Berichterstattung auseinander und reflektieren diese kritisch. Dabei werden zudem Zielkonflikte, aber auch Treiber und Hemmnisse der Nachhaltigkeitstransformation in Organisationen identifiziert.  

Nachhaltige Entwicklung spielt für individuelles, organisationales und gesellschaftliches Handeln eine zentrale Rolle. Das Seminar fokussiert die individuelle Ebene. Klimawandel, soziale Ungerechtigkeiten und multiple Krisen erfordern nicht nur ein Umdenken hin zu mehr Nachhaltigkeit, sondern vielmehr auch entsprechendes Handeln auf individueller und kollektiver Ebene. Die Bereitschaft nachhaltige Entwicklung zu unterstützen, ist in der Bevölkerung zwar häufig gegeben, gleichwohl scheitert es vielerorts an der konkreten Umsetzung, was mit der sogenannten Einstellungs-Verhaltens-Lücke erklärt wird. Daher stellt sich die Frage, welchen Beitrag leistet die Psychologie zur Förderung nachhaltiger Entwicklung(en)? Wie werden die empirischen Befunde nutzbar und anwendbar?   

Die Lehrveranstaltung fokussiert die individuelle Ebene nachhaltiger Entwicklung und geht der Erklärung von nachhaltigem Entscheiden und Verhalten aus psychologischer Perspektive auf den Grund. Ausgehend von psychologischen Handlungstheorien im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, werden praktische Implikationen für die Umsetzung nachhaltiger Praktiken auf Verhaltensebene anhand von Fallbeispielen aus den Lebensbereichen Arbeit, Konsum, Mobilität, Ehrenamt und Umweltschutz erarbeitet. 

Das Seminar „Bildung für nachhaltige Entwicklung in der
Schulentwicklung“ richtet sich an Studierende im Lehramt. Es bietet eine
umfassende Auseinandersetzung mit Konzepten, Methoden und Herausforderungen der
Schulentwicklung unter Berücksichtigung von Bildung für nachhaltige Entwicklung
(BNE).