Wintersemester 2025/26

Durch die angebotenen
Seminarinhalte können die Studierenden grundlegende Kompetenzen im Bereich
Didaktik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung erwerben, indem sie sich mit
zentralen Begriffen, Theorien und Handlungsfeldern auseinandersetzen und deren
Bedeutung für die praktische Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung
erkennen.

Das Seminar "Psychologie bei geistiger Behinderung – Die Konstrukte Intelligenz und adaptives Verhalten" unterstützt die Studierenden beim Erwerb grundlegender Kenntnisse im Bereich Psychologie bei geistiger Behinderung. Ziel ist es, zentrale Aspekte einer geistigen Behinderung aus psychologischer Sicht differenziert darzustellen und ausgewählte diagnostische Verfahren einordnen und erläutern zu können.

Für G90 gilt: Das Seminar ist Bestandteil des Moduls G90-I-M03 ‚Verstehen und erklären von Grundfragen der Psychologie bei geistiger Behinderung‘. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung drei Leistungspunkte für das Modul, indem sie die Inhalte aus dem Seminar in einer schriftlichen Prüfung anwenden. Genaueres regelt das Modulhandbuch. Empfohlenes Fachsemester: 3
Für G30 gilt: Das Wahlpflichtseminar ist Bestandteil des Moduls G30-M02 ‚Erörtern und darstellen spezifischer Aspekte der Pädagogik bei geistiger Behinderung‘. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung zwei Leistungspunkte für das Modul. Genaueres regelt das Modulhandbuch. Empfohlenes Fachsemester: 5

Das Seminar „Psychologie bei geistiger Behinderung – Medizinische Grundlagen“ unterstützt die Studierenden beim Erwerb von Basiskompetenzen im Bereich Medizin bei geistiger Behinderung.
Ziel ist es, Grundbegriffe der Forschung im medizinischen Kontext, Klassifikationen medizinischer Diagnosen sowie wesentliche Konstrukte zu psychischer Gesundheit und Vulnerabilität (bzw. Krankheit) für die Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung zu kennen. Ein Überblick zu medizinischen und sozialpädiatrischen Versorgungs- und Interventionssystemen wird gegeben.
Für G90 gilt: Das Seminar ist Bestandteil des Moduls G90-I-M03 ‚Verstehen und erklären von Grundfragen der Psychologie bei geistiger Behinderung‘. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung zwei Leistungspunkte für das Modul, indem sie die Inhalte aus dem Seminar in einer schriftlichen Prüfung anwenden. Genaueres regelt das Modulhandbuch.
Für G30 gilt: Das Wahlpflichtseminar ist Bestandteil des Moduls G30-M02 ‚Erörtern und darstellen spezifischer Aspekte der Pädagogik bei geistiger Behinderung'. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung zwei Leistungspunkte für das Modul, indem sie die Inhalte in einer mündlichen Prüfung reproduzieren. Genaueres regelt das Modulhandbuch.

Die Studierenden analysieren wissenschaftliche Veröffentlichungen und beurteilen deren Güte. Zudem entwerfen und bearbeiten sie geeignete Fragestellungen, sie planen Forschungsdesigns auf der Grundlage ihres Wissens zu Forschungsmethoden und ihrer Fähigkeit, wissenschaftlich zu arbeiten. Dabei formulieren sie die Fragestellung sowie deren Beantwortung präzise und adressatengerecht.
Das Seminar ist Bestandteil des Moduls G90-III-M01 'Analysieren, planen und durchführen von sonderpädagogischen Forschungsprozessen'. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung fünf Leistungspunkte für das Modul. Genaueres regelt das Modulhandbuch.
 

Das Theorie-Praxis-Seminar – Gutachten und Förderplanung unterstützt die Studierenden bei der Umsetzung bereits erworbener Kompetenzen im Bereich Psychologie bei geistiger Behinderung. Ziel ist es, ein Fördergutachten zu planen und zu schreiben, das den aktuellen formalen und fachwissenschaftlichen Anforderungen entspricht.     

Das Seminar ist Bestandteil des Moduls G90-II-M02 ‚Begutachten und Fördern als Aspekte sonderpädagogischen Handelns‘. Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung fünf Leistungspunkte für das Modul. Genaueres regelt das Modulhandbuch.             

Das Seminar ‚Psychologie bei geistiger Behinderung – Berufsfeldbezogene Strategien‘ unterstützt die Studierenden dabei, erworbenes Wissen im anwendungsbezogenen Kontext zu vernetzen und zu reflektieren. Sie sind dabei in der Lage, berufsfeldorientierte Aufgaben und Fragestellungen zu analysieren und Strategien sonderpädagogischen Handelns zu generieren.
Die Teilnehmenden erwerben in dieser Lehrveranstaltung fünf Leistungspunkte für das Modul G90-III-M03. Genaueres regelt das Modulhandbuch.