Wer resilient ist, kann sich auf Veränderungen einstellen und Schicksalsschläge besser verkraften als weniger resiliente Personen. Seit einigen Jahren hat sich Resilienz als Schlagwort nicht nur in der Unterrichtsentwicklung etabliert. Auch zum Zusammenhang mit der Wirkungskraft von Religiosität finden sich Veröffentlichungen. Fertige methodische Konzepte, wie Religionsunterricht die Resilienz der Schülerinnen und Schüler fördern kann, gibt es bisher nicht. Im Seminar werden wir verschiedene Ansätze und Methoden der Religionsdidaktik und des Schulfachs Glück praktisch erproben und danach befragen, inwiefern diese den Religionsunterricht zu einem Resilienzunterricht werden lassen können. Gleichzeitig wird eine Engführung von Religion auf Ergebnisse der Resilienzforschung kritisch reflektiert. Der Schwerpunkt liegt auf dem Religionsunterricht der Klassen 1 bis 6.