Sommersemester 2025

Unter dem Begriff Stadtrecht bzw. Marktrecht versteht man im weiteren Sinne die besonderen rechtlichen Verhältnisse in der spätmittelalterlichen und frühneuzeitlichen Stadt bzw. in den Märkten in dieser Zeit, die Gesamtheit der Verfassungs- und Rechtsnormen, die innerhalb einer Stadt oder eines Marktes galten. Im engeren Sinne bilden Stadt- bzw. Marktrechte eine Gruppe von Quellen, in welchen den Bürgern einer Stadt oder eines Marktes bestimmte Privilegien gewährt wurden, die ihnen eine rechtliche Sonderstellung gegenüber der Landbevölkerung einräumten. 
In der Übung sollen zunächst die Begriffe Stadt und Markt sowie Stadt- und Marktrecht geklärt und ein Überblick über die altbayerische Städtelandschaft im Spätmittelalter und in der Frühen Neuzeit gegeben werden. Anschließend sollen anhand einiger Beispiele die Inhalte und die Bedeutung von Stadt- und Marktrechten altbayerischer Städte und Märkte sowie die Problematik dieser Quellengruppe aufgezeigt werden. Am Ende soll die Entwicklung der Stadt- und Marktrechte bis zu ihrer Aufhebung am Anfang des 19. Jahrhunderts nachgezeichnet werden. Die Beschäftigung mit dem Thema erfolgt anhand der einschlägigen Literatur und von Quellen, auch von archivalischen Quellen, die erst erschlossen werden müssen.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

In Mittelpunkt der Übung stehen zwei im 19. Jahrhundert entstandene archivalische Quellen aus dem ländlichen Raum Bayerns. Bei beiden handelt es sich um eine Art Tagebücher. Die Verfasser, ein Kleinbauer und ein Müller, berichten über Alltägliches, das Leben auf dem Land mit Wirtshausbesuchen und Kirchenfesten, über – gerade für die ländliche Bevölkerung wichtige – Wetterereignisse wie Hochwasser und Eisstöße, aber auch über manche Kuriositäten und weltgeschichtliche Ereignisse wie die napoleonischen Kriege, die auch in Bayern Spuren hinterlassen haben. Diese Quellen sollen anhand von quellenkritischen und inhaltlichen Fragen untersucht werden.
Paläographische Kenntnisse werden nicht vorausgesetzt und sind auch nicht unbedingt nötig, weil – zumindest rudimentäre – Transkriptionen vorliegen, wären aber durchaus von Vorteil.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Nach einer allgemeinen Einführung in die Paläographie, die Lehre von der Schrift, ihren Erscheinungsformen und Funktionen in den einzelnen Epochen, werden ausgewählte handschriftliche Quellen aus dem 16. und 17. Jahrhundert, also aus der Frühen Neuzeit, gelesen und inhaltlich erschlossen. Die Teilnehmer sollen dabei paläographische Kenntnisse erwerben oder vertiefen und auch verschiedene typische Quellenarten der Frühen Neuzeit kennenlernen. 
Falls möglich, wird im Rahmen der Übung ein Archiv besucht, in dem Originalquellen aus dieser Zeit präsentiert werden.
Die Transkription handschriftlicher Texte wird mittlerweile bedeutend erleichtert durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz, die – in Form des Programms bzw. der Plattform Transkribus – auch in dieser Übung verwendet werden kann. Dies ermöglicht es, umfangreichere Texte zu bearbeiten. Dennoch müssen paläographische Kenntnisse vorliegen, um die Übertragungen, die nach wie vor nicht fehlerfrei sind, ggf. zu korrigieren.

Für Adolf Hitler und den Nationalsozialismus insgesamt hatte Bayern stets eine herausragende Bedeutung: Hier war die „Bewegung“ entstanden; hier hatte sie erste politische Erfolg gefeiert; mit München, der Stadt des gescheiterten Putsches von 1923, waren nicht nur zahlreiche Mythen verbunden, in ihr verblieben auch nach der Konzentration auf das Reich und die politische Schwerpunktverlagerung nach Berlin die zentralen Parteiinstanzen; und in Nürnberg feierten die Nationalsozialisten bis 1938 ihre jährlichen monumentalen Reichsparteitage. Die vielfältige und intensive Präsenz der Nationalsozialisten in Bayern schlug sich weithin sichtbar auch in zahlreichen Bauten nieder. Manche von ihnen – wie das Reichsparteitagsgelände oder Bauten rund um den Königsplatz – erlangten internationale Prominenz, andere prägten nur das Bild der jeweiligen Region, in der sie entstanden. Neben dem „exzeptionellen“ entstanden schließlich auch zahlreiche Zweckbauten, die das Landschaftsbild noch lange über 1945 (z.T. noch heute) prägen; zu denken wäre etwa an NS-Kasernenbauten. Die umfangreichen, prägenden architektonischen Hinterlassenschaften sind Grund genug, einmal danach zu fragen, wie und inwieweit diese die NS-Ideologie widerspiegelten, wie die Besatzungsmacht mit ihnen umging, welches Schicksal sie in der Bundesrepublik Deutschland erfuhren, ob und welche geschichtspolitischen Debatten es um sie gab und ob die ideologische Komponente heute noch erkannt wird. Dies wird an ausgewählten Beispielen geschehen und – bei entsprechendem Interesse des Kurses – auch mit einer oder zwei Exkursionen kombiniert. Selbständige regelmäßige Lektüre von Texten wird als Grundlage für Diskussionen im Seminar vorausgesetzt.

Gemeinhin gilt das 16. und 17. Jahrhundert als das konfessionelle Zeitalter. War schon auf dem Augsburger Religionsfrieden (1555) eine Regelung festgeschrieben worden, die es den zum Protestantismus konvertierten Fürsten erlaubte, ihren Besitz zu sichern und die Konfession ihrer Untertanen zu bestimmen, wurde dies am Ende des 30-jährigen Krieges noch einmal bestätigt. Die Untertanen mussten also zwangsweise den Glauben ihres Landesherren annehmen – oder das Land verlassen. Damit war die rechtliche Grundlage für konfessionell einheitliche Gebiete im ganzen Reich gelegt, und Bayern gilt bis zum Umbruch des 19. Jahrhunderts als rein katholischer Staat. Umso erstaunlicher ist es, dass es auch hier einige wenige Beispiele für gemischtkonfessionelle Paare gibt! Die Übung klärt zunächst die rechtlichen Grundlagen der Glaubensfreiheit in der Frühen Neuzeit, um im Anschluss ausgewählte Ausnahmefälle zu untersuchen. Zu fragen ist danach, wie es zu diesen Heiraten kam, ob und welche Festlegungen hinsichtlich der Religionsausübung getroffen wurden und wie diese Festlegungen sich in der Praxis umgesetzt wurden. Dahinter stehen auch die Fragen, ob es in einem Zeitalter, in dem sich die Konfessionen vermeintlich unversöhnlich gegenüberstehen, auf pragmatischer Ebene auch Beispiele für ein harmonische(re)s Auskommen gab – und historische Urteile sich dergestalt zu stark von normativen Quellen leiten lassen. Erwartet wird die Bereitschaft, sich in die Grundzüge des Themas selbständig einzulesen, um auf dieser Basis den skizzierten Fragen nachzugehen. Das Studium der zur Verfügung gestellten Texte für eine weitergehende Plenumsdiskussion gilt als selbstverständlich. Eingeübt werden darüber hinaus das Verständnis unpublizierter Quellen und deren Einordnung in bestehende Forschungskontexte, so dass die Diskussion aktueller Forschungsmeinungen sowie quellenkritisches Arbeiten gleichermaßen im Zentrum der Übung stehen.

Die Vorlesung vermittelt einen Überblick über die zentralen politischen, ökonomischen, sozialen und gesellschaftlichen Entwicklungen in Bayern zwischen dem ausgehenden 18. Jahrhundert und der Revolution von 1918/19. Daneben werden auch die verfassungsrechtliche Entwicklung sowie die Fragen, ob der Konstitutionalismus eine eigenständige Staats- und Regierungsform war und inwieweit er dem sozioökonomischen Wandel Rechnung tragen konnte, zu diskutieren sein. Am Beginn dieses „langen 19. Jahrhunderts“ standen erhebliche territoriale Zugewinne, soziale Veränderungen und politische Reformen – das „moderne Bayern“ entstand, ganz wesentlich im Windschatten der napoleonischen Erfolgspolitik und dem rechtzeitigen Seitenwechsel vor den Befreiungskriegen und dem Wiener Kongress. Mit dem Aufstieg zur Königsmacht sowie der Einführung einer Verfassung und einer Volksvertretung war der Weg zur konstitutionellen Monarchie beschritten, der den Staat über alle Zäsuren hinweg bis 1918 prägte. Wie die Beispiele anderer kleiner(er) Staaten zeigen, war die Existenz Bayerns damit aber keineswegs zementiert: Zu zeigen sein werden dementsprechend die unterschiedlichen Strategien der jeweiligen Monarchen und Regierungen, die äußere Situation zu stabilisieren und die gesellschaftliche Kohäsion eines Staates zu erhöhen, der im Rückblick stabiler wirkte, als er es war. Neben den zentralen äußeren Ereignissen – den Revolutionen von 1830 und 1848, der Reichseinigung, der industriellen Revolution etc. – wird dementsprechend stets auch nach den Bedingungsfaktoren im Inneren und den Reaktionen der politischen Akteure zu fragen sein. Auch die Rolle der Monarchinnen soll hier separat betrachtet werden. Einzubetten ist die landesgeschichtliche Perspektive dabei stets in die nationale und europäische Entwicklung sowohl auf politischer und ökonomischer, aber auch auf mentalitätsgeschichtlicher Ebene. Zu fragen ist damit auch nach der Akzeptanz und Angemessenheit monarchischen Agierens in einem Zeitalter, das oft als nationalliberal charakterisiert wird, das aber auch ungemein viele technische Innovationen hervorbrachte, die den Alltag und die Wahrnehmung der Menschen nachhaltig änderten. Unabdingbar ist die selbständige Lektüre eines Überblickswerkes während des Semesters.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. kurzen 20. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab 1918. Der Zeitraum lässt sich in drei Phasen gliedern: in den Freistaat Bayern während der Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und in den Wiederaufbau Bayerns nach dem Zweiten Weltkrieg. Nach einem Rückblick auf das Königreich Bayern, das seit 1871 ein Gliedstaat des Kaiserreichs war, wird die Revolution vom November 1918 betrachtet. Sie besiegelte den Untergang der Monarchie und brachte die Gründung des Freistaats Bayern. Nach einer turbulenten Entwicklung bis hin zur kommunistischen Räterepublik schlug das Pendel in die entgegengesetzte Richtung aus und Bayern wurde v.a. in den Anfangsjahren der Weimarer Republik ein Hort reaktionärer Kräfte. 1933 wurde auch Bayern gleichgeschaltet und sank unter der nationalsozialistischen Herrschaft zur Provinz herab. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde unter der amerikanischen Besatzungsherrschaft die Staatlichkeit Bayerns wiederhergestellt und ein demokratisches System aufgebaut. Etwas widerstrebend gliederte sich der Freistaat in die neu entstehende Bundesrepublik ein und versteht sich dabei bis heute als Hort des Föderalismus. Wirtschaftlich machte Bayern nach dem Zweiten Weltkrieg einen völligen Strukturwandel durch und entwickelte sich vom agrarisch bestimmten Staat zum Industriestaat.
Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt das Früh- und Hochmittelalter in Bayern, den Zeitraum von der Landnahme durch die Bajuwaren im 6. Jahrhundert bis zur Absetzung Herzog Heinrichs des Löwen und der Übertragung der bayerischen Herzogswürde an den Pfalzgrafen Otto von Wittelsbach. Es wird die Entwicklung unter den Agilolfingerherzögen verfolgt, ihre Absetzung durch Karl den Großen 788, die Stellung Bayerns unter den Karolingern, das jüngere Stammesherzogtum unter den Luitpoldingern, die Zeit Bayerns als Kronland unter den Ottonen und Saliern und schließlich das welfische Jahrhundert. Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die aber ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden Herrschaftsträger vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.

Leiter des Propädeutikums: Dr. Georg Köglmeier

Das Propädeutikum soll in die Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft einführen, d.h. es soll gezeigt werden, wie in der Geschichtswissenschaft gearbeitet wird, um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen. Dazu werden in der Veranstaltung nach einer Einführung in die Rahmenbedingungen des Studiums und einiger Überlegungen zum Begriff "Geschichte" zunächst allgemeine Hilfsmittel vorgestellt, die das Arbeiten in der Geschichtswissenschaft erleichtern und teilweise erst ermöglichen, es werden verschiedene Quellenarten präsentiert, es wird die Organisation des wissenschaftlichen Arbeitens behandelt und eingeübt und auch der kritische Umgang mit Quellen steht auf dem Programm. Ferner wird gezeigt, welchen Dienst die Historischen Hilfswissenschaften leisten können, und es werden praktische Hinweise zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit gegeben. 

Räume existieren nicht einfach, sondern werden fortlaufend gemacht – so
auch in Bayern und Böhmen, die gerne als kontinuierlich verlaufende und
zusammengehörende Kulturlandschaft romantisiert werden, und auch in der
von beiden geteilten Grenze/Grenzregion, die als eine der ältesten
Europas gilt und dennoch starken Wandlungsprozessen unterworfen war und
ist. Das Projektseminar beschäftigt sich mit öffentlichen visuellen und
narrativen Repräsentationen dieser Räume, den unterschiedlichen
Begrifflichkeiten und ideologischen Konzepten, die damit verbunden
werden, sowie den darin ablesbaren Fremd- und Selbstbildern. Diese
Raumerzählungen und Raumbilder Bayerns, Böhmens und ihrer verflochtenen
Grenzregion werden in ganz verschiedenen Zusammenhängen, Medien und
Formaten verhandelt, erzählt, visualisiert, öffentlich sichtbar gemacht
und propagiert oder auch verborgen und marginalisiert: in diversen
Regional- und Grenzmuseen (z. B. in Domažlice, Furth im Wald,
Waldmünchen oder Passau); in Historischen Festspielen wie dem Further
Drachenstich oder Trenck der Pandur; in Land- wie Ansichtskarten; in
Filmen, literarischen oder autobiographischen Erzählungen. Mit all
diesen Facetten möchte sich das Seminar anhand exemplarischer und
aussagekräftiger Beispiele beschäftigen. Am Beginn stehen dabei
theoretisch-methodische Überlegungen zu Raumtheorien/Border Studies,
Narratologie, Bildforschung und Museumsanalyse. Sodann werden in
kleineren Arbeitsgruppen verschiedene, in unterschiedlichen
Zeitkontexten entstandene Raumbegriffe und -konzepte aus dem
bayerisch-böhmischen Gebiet untersucht (z. B. „Bayerische Ostmark“,
„Zonenrandgebiet“, „pohraničí“, „Grünes Band“ etc.) sowie die erwähnten
Medien und Formate erfasst, dokumentiert und analysiert, mit denen
Bayern, Böhmen und die Grenze öffentlich wirksam präsentiert,
symbolisiert und verankert wird (Ansichts- und Landkarten, Museen,
Inszenierungen und Reenactments, Logos der Tourismuswerbung usw.).
Welche Akteur*innen, Fördermechanismen und Funktionsweisen stehen hinter
den öffentlichen räumlichen Repräsentationen? Welche Narrative,
Raumorientierungen und region brandings scheinen in ihnen auf und/oder
werden von ihnen (neu) geprägt? Und (wie) sind diese diachron und
synchron aufeinander bezogen? Welche Formen und Möglichkeiten der
politischen oder ökonomischen Instrumentalisierung und Vermarktung gibt
es, und wie haben sich diese gewandelt? Schließlich ist es das Ziel des
Projektseminars, auf der Basis dieser Recherchen und Erkundungen
Konzepte, Wege und Kooperationen zu entwickeln, die Ergebnisse für eine
breitere Öffentlichkeit zu vermitteln und dabei mit digitalen wie
analogen Formen und Formaten zu experimentieren. Sie sollten für die
Tatsache sensibilisieren, dass Raumdarstellungen und die
dahinterstehenden Fremd- und Selbstbilder niemals naturnotwendig,
sondern immer gemacht sind. Und sie sollten nicht zuletzt dazu dienen,
in Austausch und Kontakt mit Akteur*innen aus der Praxis zu treten und
damit auch Kompetenzen im Projekt- und Kulturmanagement zu sammeln.

Literaturhinweise:

Das Seminar dient zum einen der Diskussion von Abschlussarbeiten oder
Projekten im Fach. Zum anderen versteht es sich als Kolloquium zu
inhaltlichen Fragestellungen und methodischen Problemen der bayerischen
Landesgeschichte als Teil einer Vergleichenden Landes- und
Regionalgeschichte. Insgesamt richtet es sich also an Studierende im
Hauptstudium und in einem Fortgeschrittenenstadium. Einschlägige
Literatur und Lektüregrundlagen werden im Seminar bekannt gegeben.

Das Seminar analysiert strukturelle Grundlagen, Entwicklungen,
Protagonisten und Forschungsprobleme der Geschichte ‚Bayerns‘ vom 6. bis
9. Jahrhundert, als das Herzogtum von Vertretern aus den Familien der
Agilolfinger und Karolinger regiert wurde. Es ist eine Phase, die nicht
selten unter der Bezeichnung „Stammesherzogtum“ firmiert. Thematisiert
werden dabei in exemplarischen Perspektiven u.a. die unklaren Anfänge
und die komplexe Ethnogenese dieses Herrschafts-/Gesellschaftsgebildes,
die Probleme bei der Rekonstruktion von
Herzogsgeschlechtern/Adelsfamilien, die Bedeutung Regensburgs in der
Frühgeschichte Bayerns, die territoriale, politische und
sozioökonomische Entwicklung des Herzogtums in dem Zeitraum, ferner
zentrale strukturelle Aspekte (etwa das Wechselspiel zwischen
„stammeseigenen“ Herrschern bzw. Interessen und Abhängigkeiten von
größeren Territorialverbänden). Nicht zuletzt werden immer auch die
diversen Forschungskontroversen berücksichtigt, die damit bei oftmals
sehr rudimentärer Quellenlage und umstrittenen Bewertungsfragen
verbunden waren und sind.

Literaturhinweise:

Handbuch der bayerischen Geschichte, Bd. I/1: Das Alte Bayern. Von der
Vorgeschichte zum Hochmittelalter, neu hg. v. Alois Schmid, München 2017
(mit weiteren Literaturangaben); Peter C. Hartmann, Bayerns Weg in die
Gegenwart. Vom Stammesherzogtum zum Freistaat heute, 3. Aufl. Regensburg
2012, hier S. 42-58; Andreas Kraus, Geschichte Bayerns. Von den
Anfängen bis zu Gegenwart, 4. Aufl. München 2013, hier S. 13-53;
Friedrich Prinz, Die Geschichte Bayerns, 2. Aufl. München 1999, hier S.
29-91; Wilhelm Störmer, Die Baiuwaren. Von der Völkerwanderung bis
Tassilo III., 2. Aufl. München 2007; Brigitte Hass-Gebhard, Die
Baiuvaren. Archäologie und Geschichte, 2. Aufl. Regensburg 2016; Hubert
Fehr/ Irmtraut Heitmeier (Hg.), Die Anfänge Bayerns. Von Raetien und
Noricum zur frühmittelalterlichen Baiovaria, 2. Aufl. St. Ottilien 2014;
Alois Schmid/Katharina Weigand (Hg.), Die Herrscher Bayerns, 2. Aufl.
München 2006.