Sommersemester 2024

Viel ist mit den Begriffen „Archiv“ und „Quellenüberlieferung“
assoziiert. Häufig stößt man auf die griffige Definition von Paul Kirn,
Quellen als „alle Texte, Gegenstände oder Tatsachen, aus denen Kenntnis
der Vergangenheit gewonnen werden kann“, und die Metapher von Reinhard
Koselleck, Archive als Scharniere, mit deren Hilfe die Tür zur
Vergangenheit geöffnet werden kann, zu begreifen. Denn Vergangenheit ist
vergänglich - das steckt bereit im Wort – und wie sie ihre Zeugnisse,
sei es durch willkürliche Zerstörung, Zufall oder natürlichem Zerfall.
Überlieferung ist folglich auch die Chance, sich mit etwas zu
beschäftigen, das von Generation zu Generation weitergereicht worden ist
Anhand ausgewählter Fragen und Quellenüberlieferungen zu Regensburg
werden wir uns im Rahmen der Übung mit der Praxis des Historischen
Forschens anhand mehrerer Überlieferungsträger in der
Institutionenlandschaft Regensburgs beschäftigen und mit der
Funktionsweise von Archiven vertraut machen, aber auch Bibliotheken und
Museen hierfür besuchen. Dabei werden Kenntnisse der grundlegenden
historischen Hilfswissenschaft sowie der Recherchewege für
(Forschungs-)projekte vermittelt. Denn Forschung in Archiven und
Interpretation von Originalquellen ist mit unter den wichtigsten
Arbeitsweisen der Regionalwissenschaften. Gleichzeitig dient die Übung
anhand aktueller Herausforderungen wie der Öffentlichkeitsarbeit im
Rahmen der städtischen Geschichtskulturlandschaft, der Digitalisierung
und den Anforderungen des Arbeitsalltags auch als Einblick in die
Berufspraxis verschiedener Institutionen. Da sich die
Quellenüberlieferung zu Regensburg jedoch nicht auf die Stadtgrenzen
beschränkt, werden wir im Rahmen der Übung zwei Exkursionen (Amberg,
München) unternehmen. Die sollte bei der Belegung der Übung für den
Stundenplan berücksichtigt werden.

Literaturhinweise:

Baibl, Lorenz / Lübbers, Bernhard (Hg.) (2018): Verkauft - vernichtet -
verstreut. Das Schicksal der Regensburger Archiv- und
Bibliotheksbestände während des 19. Jahrhunderts (Kataloge und Schriften
der Staatlichen Bibliothek Regensburg, Band 15), Regensburg. Franz,
Eckhart G.: Einführung in die Archivkunde, Darmstadt 2018.

Die Digital Humanities gewinnen in den
Geschichtswissenschaften zunehmend an Bedeutung. Diese Übung verknüpft daher
die traditionelle historische Quellenarbeit in Archiven mit der Anwendung einer
relationalen Datenbank und dem Graphdatenbankprogramm Neo4J. Nach einer
einführenden Phase zu relationalen Datenbanken und Neo4J sollen die
Teilnehmer:innen anhand archivalischer Quellen zur jüdischen Gemeinde von Floß
in die bestehende Datenbank "Prosopographische Datenbank jüdischer
Personen in der Frühen Neuzeit" eingebunden und veröffentlicht werden.

Im 16. Jahrhundert erlebte Europa eine düstere Phase, die
von intensiven Hexenverfolgungen geprägt war. Dieses Zeitalter, das durch
soziale, religiöse und politische Unruhen gekennzeichnet war, schuf einen
fruchtbaren Boden für die Ausbreitung von Hexenverfolgungen. Die Grafschaft
Werdenfels (Teil des heutigen Landkreises Garmisch-Partenkirchen) war im
Verhältnis zu ihrer Einwohnerzahl ein Zentrum der Hexenverfolgungen am Ende des
16. Jahrhunderts in Südostdeutschland. In der Übung sollen am Beispiel der Hexenprozesse
der Grafschaft Werdenfels unterschiedliche Aspekte der Hexenverfolgungen
erarbeitet und mit den Befunden aus anderen Regionen verglichen werden. Dazu
werden ausgewählte Quellen, wie z. B. die Urgichten der Werdenfelser
Hexenprozesse, transkribiert und bearbeitet.

Die Vorlesung gibt einen Überblick über strukturelle Entwicklungslinien
und historiographische Vermittlung der bayerischen Geschichte vom
Herrschaftsantritt der Herzöge aus dem Haus Wittelsbach 1180 bis zum
ausgehenden Mittelalter. Im Fokus stehen dabei Fragen nach Grundlegung
und Aufbau des sog. „Territorialstaates“ in Bayern, nach entscheidenden
Wegmarken und Zäsuren seiner Genese, nach den zentralen
Einflussfaktoren, Protagonisten und Ausdrucksformen, aber auch nach der
Problematisierung dieser klassisch eingeführten „Geschichtserzählung“
bayerisch-dynastischer Staatswerdung.

Literaturhinweise:

Max Spindler (Begr.), Handbuch der bayerischen Geschichte, Band 2: Das
Alte Bayern. Der Territorialstaat vom Ausgang des 12. Jahrhunderts bis
zum Ausgang des 18. Jahrhunderts, 2. Aufl. München 1988. – Andreas
Kraus, Geschichte Bayerns. Von den Anfängen bis zur Gegenwart, 4. Aufl.
München 2013. – Ludwig Holzfurtner, Die Wittelsbacher, Stuttgart 2005. –
Hubert Glaser (Hg.), Wittelsbach und Bayern I/1 und 2: Die Zeit der
frühen Herzöge. Beiträge zur Bayerischen Geschichte und Kunst 1180-1350,
München-Zürich 1980. – Ernst Schubert, Fürstliche Herrschaft und
Territorium im späten Mittelalter, 2. Aufl. München, 2006.

Geschichte verkauft sich glänzend – auf Mittelaltermärkten, in
szenischen Stadtführungen und nicht zuletzt auch in der Aufführung
historischer Festspiele. Bayern hat hier eine reiche Tradition,
etabliert vom städtischen Bürgertum im historistischen 19. Jahrhundert,
teilweise bewusst gefördert von Staat und Königen, fortgeführt im 20.
Jahrhundert und sehr erfolgreich vermarktet bis in die heutige Zeit.
Further Drachenstich, Landshuter Hochzeit, Rothenburger Meistertrunk
oder die Oberammergauer Passionsspiele sind hier besonders prominente
Beispiele. Das Hauptseminar möchte dieses Phänomen untersuchen als
Spiegel für Mentalitäts- und Gesellschaftsgeschichte, in seiner Funktion
lokaler, regionaler, bayerischer oder nationaler Identitätsstiftung
über alle Systembrüche hinweg wie als ökonomischen Verkaufs- und
Werbeschlager. Außerdem soll das Thema methodisch reflektiert und
eingebettet werden in aktuelle Diskussionen um „Living History“ und
„Reenactment“ als Teil und Ausdrucksform von Geschichtskultur und Public
History.

Literaturhinweise:

Hubert Glaser, Die gegenwärtige Konjunktur historischer Feste in Bayern.
Bemerkungen zur Regionalisierung der öffentlichen geschichtlichen
Erinnerung, in: Erwin Riedenauer (Hg.), Vermittlung der Geschichte,
Bozen 1989, S. 39-50. – Wolfgang Lang, Historische Feste in Bayern.
Entstehung und Entwicklung im 19. und 20. Jahrhundert, Neuried 2001. –
Karl Borromäus Murr, Das Mittelalter in der Moderne. Die öffentliche
Erinnerung an Kaiser Ludwig den Bayern im Königreich Bayern, München
2008. – Helmut Seitz, Gespielte Geschichte, Pfaffenhofen 1990. –
Ulla-Britta Vollhardt, Staatliche Heimatpolitik und Heimatdiskurse in
Bayern 1945-1970. Identitätsstiftung zwischen Tradition und
Modernisierung, München 2008. Vanessa Agnew u.a. (Hg.), The Routledge
handbook of reenactment studies, London/New York 2021. – Helmut
Groschwitz, Authentizität, Unterhaltung, Sicherheit. Zum Umgang mit
Geschichte und in Living History und Reenactment, in: Bayerisches
Jahrbuch für Volkskunde 2010, S. 141-155. – Felix Hinz/Andreas Körber
(Hg.), Geschichtskultur, Public History, Angewandte Geschichte,
Göttingen 2020, S. 167-197, 304-325. – Michael Maurer, Feste und Feiern
als historischer Forschungsgegenstand, in: Historische Zeitschrift 253
(1991), S. 101-130. – Wolfgang Hardtwig u.a. (Hg.), History Sells!
Angewandte Geschichte als Wissenschaft und Markt, Stuttgart 2009.

Das Seminar dient zum einen der Diskussion von Abschlussarbeiten oder
Projekten im Fach. Zum anderen versteht es sich als Kolloquium zu
inhaltlichen Fragestellungen und methodischen Problemen der bayerischen
Landesgeschichte als Teil einer Vergleichenden Landes- und
Regionalgeschichte. Insgesamt richtet es sich also an Studierende im
Hauptstudium und in einem Fortgeschrittenenstadium. Einschlägige
Literatur und Lektüregrundlagen werden im Seminar bekannt gegeben.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt die Geschichte Bayerns von der Primogeniturordnung Herzog Albrechts IV. 1506 bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts. Er umfasst damit das Ende der Aufteilung Bayerns in mehrere Teilherzogtümer, die Zeit der Reformation und Gegenreformation, die Regierungszeit Maximilians I., der den Aufstieg Bayerns zum Kurfürstentum erreichte und die Oberpfalz zurückgewinnen konnte, unter dem die Bevölkerung aber auch die Schrecken des Dreißigjährigen Krieges erleiden musste, schließlich das Zeitalter des Absolutismus, in dem auch bayerische Herrscher nach Ruhm und einer weiteren Standeserhöhung strebten, was das Land mehrmals an den Rand seiner Existenz heranführte.
Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden politischen Kräfte und Konstellationen vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt das Früh- und Hochmittelalter in Bayern, den Zeitraum von der Landnahme durch die Bajuwaren im 6. Jahrhundert bis zur Absetzung Herzog Heinrichs des Löwen und der Übertragung der bayerischen Herzogswürde an den Pfalzgrafen Otto von Wittelsbach. Es wird die Entwicklung unter den Agilolfingerherzögen verfolgt, ihre Absetzung durch Karl den Großen 788, die Stellung Bayerns unter den Karolingern, das jüngere Stammesherzogtum unter den Luitpoldingern, die Zeit Bayerns als Kronland unter den Ottonen und Saliern und schließlich das welfische Jahrhundert. Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die aber ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden Herrschaftsträger vorgestellt und wichtige Begriffe geklärt werden.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Nach einer allgemeinen Einführung in die Paläographie, die Lehre von der Schrift, ihren Erscheinungsformen und Funktionen in den einzelnen Epochen, werden handschriftliche archivalische Quellen aus der Kommunalverwaltung in Bayern in der Frühen Neuzeit gelesen und inhaltlich erschlossen. Die Teilnehmer sollen dabei paläographische Kenntnisse erwerben oder vertiefen und einen Einblick in die Geschichte der Kommunalverwaltung gewinnen. 
Die Transkription handschriftlicher Texte wird mittlerweile bedeutend erleichtert durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz, die – in Form des Programms bzw. der Plattform Transkribus – auch in dieser Übung verwendet werden soll. Dies ermöglicht es, umfangreichere Texte zu bearbeiten. Dennoch müssen paläographische Kenntnisse vorliegen, um die Übertragungen, die nach wie vor nicht fehlerfrei sind, ggf. zu korrigieren.
Im Rahmen der Übung soll auch ein Archiv besucht werden.

Leiter des Propädeutikums: Dr. Georg Köglmeier

Das Propädeutikum soll in die Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft einführen, d.h. es soll gezeigt werden, wie in der Geschichtswissenschaft gearbeitet wird, um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen. Dazu werden in der Veranstaltung nach einer Einführung in die Rahmenbedingungen des Studiums und einiger Überlegungen zum Begriff "Geschichte" zunächst allgemeine Hilfsmittel vorgestellt, die das Arbeiten in der Geschichtswissenschaft erleichtern und teilweise erst ermöglichen, es werden verschiedene Quellenarten präsentiert, es wird die Organisation des wissenschaftlichen Arbeitens behandelt und eingeübt und auch der kritische Umgang mit Quellen steht auf dem Programm. Ferner wird gezeigt, welchen Dienst die Historischen Hilfswissenschaften leisten können, und es werden praktische Hinweise zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit gegeben. 

Leiter des Propädeutikums: Dr. Georg Köglmeier

Das Propädeutikum soll in die Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft einführen, d.h. es soll gezeigt werden, wie in der Geschichtswissenschaft gearbeitet wird, um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen. Dazu werden in der Veranstaltung nach einer Einführung in die Rahmenbedingungen des Studiums und einiger Überlegungen zum Begriff "Geschichte" zunächst allgemeine Hilfsmittel vorgestellt, die das Arbeiten in der Geschichtswissenschaft erleichtern und teilweise erst ermöglichen, es werden verschiedene Quellenarten präsentiert, es wird die Organisation des wissenschaftlichen Arbeitens behandelt und eingeübt und auch der kritische Umgang mit Quellen steht auf dem Programm. Ferner wird gezeigt, welchen Dienst die Historischen Hilfswissenschaften leisten können, und es werden praktische Hinweise zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit gegeben. 

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.