GRIPS: 22-WS-Veranstaltungen Master 1. Semester

Main area Humanwissenschaften

22-WS-Veranstaltungen Master 1. Semester

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

Für alle Master-Erstsemester:

- Schreiben Sie sich (sobald die Anmeldung möglich ist) bitte direkt im Kurs "Mastereinführung & Projektseminare" ein. Dort erhalten Sie dann nähere Informationen zu den Projekten und zur Mastereinführung.

- Die Anmeldung zu den anderen beiden Seminaren erfolgt (sobald die Anmeldung möglich ist) über den Anmeldekurs!

List of courses in the range 22-WS-Veranstaltungen Master 1. Semester

Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen- Master WS 2022/23 - 1. Semester

Dieser GRIPS-Kurs dient dazu, die Verteilung der Teilnehmerplätze in den parallel angebotenen Kursen zu regeln.

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2021/22:

10.09.21 bis 17.09.21 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 14.10.2021 (10 Uhr)

22-WS- Mastereinführung & Projektseminare

Dozent*in: Gerhard Meßmann

22-WS- Theoretische Vertiefung I: Kognitive, motivationale und soziale Theorien des Lernens- Gruber Gruppe 1

Dozent*in: SHK Gruber
Dozent*in: Johann Gruber
Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Katrin Lessel-Schuler

nähere Informationen finden Sie hier

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs zur Prioritätsvergabe bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

Dieses Seminar richtet sich an Studierende des Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft. Ziel des Seminars ist die vertiefte Beschäftigung mit pädagogischen und psychologischen Theorien. Die verschiedenen Theorien werden im Seminar durch mehrere Kleingruppen erarbeitet und vorgestellt und dann im Plenum diskutiert. Im Mittelpunkt stehen die Kernmerkmale der verschiedenen Theorien, relevante Forschung zu den einzelnen Theorien sowie die Vernetzung zwischen den Theorien. Die Arbeit mit den Theorien ist primär textbasiert und bewegt sich dabei von der abstrakten Theorieebene hin zu deren Einsatz in der pädagogischen Forschung und Praxis.

22-WS- Theoretische Vertiefung I: Kognitive, motivationale und soziale Theorien des Lernens- Messmann Gruppe 2

Dozent*in: Gerhard Meßmann

nähere Informationen finden Sie hier

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

22-WS- Theoretische Vertiefung I: Kognitive, motivationale und soziale Theorien des Lernens- Stiller Gruppe 3

Dozent*in: Klaus Stiller

nähere Informationen finden Sie hier

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

22-WS- Spezifische Probleme der empirischen Datenerhebung- Volberg

Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Gregor Volberg

nähere Informationen finden Sie hier

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

22-WS- Spezifische Probleme der empirischen Datenerhebung- Widmann-Gruppe 3

Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Andreas Widmann

nähere Informationen finden Sie hier

Anmeldezeitraum für das Wintersemester 2022/23:

19.09.22 bis 29.09.22 (10 Uhr)

Erstsemesterkurse bis 13.10.2022 (10 Uhr)

22-WS- Projektseminar Phase 1- Mulder-Gruppe 1

Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: SHK Mulder
Dozent*in: Sekretariat Mulder
Dozent*in: Regina Mulder

nähere Informationen finden Sie hier

22-WS- Projektseminar Phase 1- Wild-Gruppe 3

Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Maré Kondruß
Dozent*in: Brigitte Neber
Dozent*in: Klaus-Peter Wild

nähere Informationen finden Sie hier

Projektseminar: Schwerpunkt Aufmerksamkeit

Im Mittelpunkt meiner Projektseminare 1 (Wintersemester) und 2 (Sommersemester) steht die wissenschaftliche Bearbeitung eines Forschungs- oder Anwendungsproblems auf dem Hintergrund erziehungswissenschaftlich relevanter Theoriemodelle. Dies umfasst nach einer inhaltlichen Einarbeitungsphase die Planung, Durchführung und Evaluation einer empirischen Studie im Bereich des Forschungsschwerpunkts "Digitales Lernen".
In diesem Jahr werden die Aspekte Aufmerksamkeitssteuerung und Aufmerksamkeitskontrolle im Mittelpunkt stehen.

22-WS- Projektseminar Phase 1 und 3- Jossberger-Gruppe 4

Dozent*in: Sabrina Armanno
Dozent*in: Ramona Biebl
Dozent*in: Julia Habel
Dozent*in: Theresa Hierl
Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Helen Joßberger
Dozent*in: Elisabeth Kiesbauer
Dozent*in: Sarah Kölbel
Dozent*in: Sophia Lekschas
Dozent*in: Anisha Mayi
Dozent*in: Marita Penzel
Dozent*in: Philipp Santl
Dozent*in: lisa schuhbauer
Dozent*in: Rebecca Seethaler
Dozent*in: Veronika Süß
Dozent*in: Sophia Wäldele
Dozent*in: Melanie Weigl

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22-WS- Projektseminar Phase 1- Viehauser/Leeb

Dozent*in: Diana-Bibigul Beysesov
Dozent*in: Chantal Bogutz
Dozent*in: Sara Catic
Dozent*in: Anna-Lena Fuchs
Dozent*in: Ellen Heimburger
Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Julia Kessler
Dozent*in: Theresa Leeb
Dozent*in: Mario Lorbert
Dozent*in: Brigitte Neber
Dozent*in: Lea Staisczyk
Dozent*in: Hanna Träger
Dozent*in: Sabrina Viehauser
Dozent*in: Anna Wenzl

nähere Informationen finden Sie hier

22-WS- Projektseminar Phase 1- Widmann-Gruppe 6

Dozent*in: Jana Dörfler
Dozent*in: Hanna Fertl
Dozent*in: Julia Gesk
Dozent*in: Webmaster Institut
Dozent*in: Katja Neumeier
Dozent*in: Julia Schöttl
Dozent*in: Anna-Lena Vilsmeier
Dozent*in: Andreas Widmann

nähere Informationen finden Sie hier