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Language serves as both a vehicle for oppression and a tool for resistance. In this course, we will explore the intersections of linguistics, oppression, liberation and identity. We will build upon key concepts from Critical Applied Linguistics (Pennycook 2021) in order to examine how English(es) can perpetuate or challenge systems of power and oppression.

Some topics students are invited to explore and engage with include (but are not limited to):

English in the Global South
Grassroots English
Language, Gender and Sexuality
Language and Abilities / Corporalities
Critical Language Teaching

General Requirements:

Portfolio of short-form written and/or audiovisual content production.
Final reflection and self-evaluation.

Requirements for MA students:

In addition to the general requirements, MA students will work on:

The production of a scientific poster.
A term paper expanding on the topic of the poster (only for module ELG-M4).

Recommended reading:

Pennycook, Alastair. 2021. Chapter 1: Introducing Critical Applied Linguistics. In Critical applied linguistics: A critical re-introduction. Routledge.

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024 (SoSe) - British and American English: Two Sides of the Same Language

Currently, there are numerous varieties of the English language spoken worldwide. Among them, British and American English stand out due to America’s and Britain’s historical colonial influence, their global economic and cultural dominance, and the widespread use of these varieties in media and international communication, being widely favored by foreign learners and English teachers.

Despite ultimately originating from the same linguistic roots, these varieties exhibit significant differences across various aspects such as phonology, vocabulary, grammar, spelling, punctuation, and pragmatics. This course will explore these distinctions, exploring not only the standard norms but also some non-standard features of these varieties.

General Requirements:

Weekly assignments
Active participation in class discussions
Oral presentation
Final written task (BA/LA)

In addition to the general requirements, MA students will work on:

The production of a scientific poster.
A term paper expanding on the topic of the poster (only for module ELG-M4).

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024 (SoSe) - Readings in Linguistics

This course is part of the Master’s Programme in English Linguistics and restricted to students from that course. It is intended to provide first-hand experience and critical discussion of seminal works of 20th century linguistic theory and methodology, covering the classical texts of different schools of modern linguistics as well as more recent studies relevant to the ongoing research at our Department.

Readings
All readings are compulsory and will be made available on GRIPS.

Requirements
Two oral presentations
Handout (max. 2 pages)
Preparation and participation
Essay on one of the readings (2,000 words to be submitted by 31 August 2024)

Trainer/in: Ilshat Sharafutdinov
Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024 SS English dialects in Britain and Ireland

This lecture takes a look at the various forms of English found in the British Isles. Geographically, we will cover dialects of England, Wales, Scotland, Ireland, and the Channel Islands. Further, time will be devoted to the analysis of social and ethnic varieties of contemporary Britain. Apart from case studies dealing with selected varieties, the lecture will also touch on the issue of dialectology and sociolinguistics more generally, shining a light on the history and the present-day research methods in the field. Students will: broaden their understanding of geographical and social variation in native English, learn theoretical and methodological concepts in dialectology and sociolinguistics, learn how to engage with dialectal data from a descriptive linguistic vantage point.

The password for the GRIPS workspace will be communicated in class.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024 SS Introduction to English linguistics: Phonetics and phonology

Phonetics and phonology is the study of human speech sounds. This introductory lecture builds on ‘Introduction to English linguistics: Theory and structure’ and together with it and ‘Introduction to English linguistics: English in use’, covers the core curriculum in English linguistics.

The lecture will consider the various types of phonetics, their difference to phonology, the working of the human speech apparatus, and the rules according to which languages combine sounds to form meaningful words. The phonemic system of English will be given particular attention, especially in its RP and GA incarnation, but regional and social variation will also be addressed. The International Phonetic Alphabet (IPA), in particular its application to English, will be taught and exemplified in class.

 

NB: It is strongly recommended that students attend the ‘Theory and structure’ lecture together with this lecture in their first term, before registering for ‘English in use’ in their second term.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024 SS Linguistic landscapes

The linguistic landscape is visible, written language in public space. As we move through our daily life, we are constantly exposed to such written language, in shopping streets, around university buildings, in city busses. What seems like a random collection of texts all around us turns out, upon closer inspection, to be highly organised and to follow a number of systematic rules. In this class, we will see examples of multilingual signage from around the world; we will explore the ways in which English has made its way into many of these contexts. The growing body of research into the area will be dealt with in detail. Students will have the chance to collect data of their own and apply the theory to them.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024 SS Recent research in linguistics

The research colloquium is open to all students with an interest in linguistics. It offers a discussion forum for topics, methodologies and approaches to linguistic research. It is primarily aimed at advanced students preparing their BA, MA or Staatsexamen theses, but less advanced students wishing to present their ideas and/or research are always welcome. Ongoing and/or planned work can be presented in a class and gives those students a chance to gain valuable feedback in an encouraging environment. Of course, you will also gain insights into the different types of and approaches to the study of the English language here in Regensburg, as staff and doctoral students also present their research in this context. Furthermore, students who have completed their internship will briefly report in this class.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024-25 WS Introduction to English linguistics: Phonetics and phonology

Phonetics and phonology is the study of human speech sounds. This introductory lecture builds on ‘Introduction to English linguistics: Theory and structure’ and together with it and ‘Introduction to English linguistics: English in use’, covers the core curriculum in English linguistics.

The lecture will consider the various types of phonetics, their difference to phonology, the working of the human speech apparatus, and the rules according to which languages combine sounds to form meaningful words. The phonemic system of English will be given particular attention, especially in its RP and GA incarnation, but regional and social variation will also be addressed. The International Phonetic Alphabet (IPA), in particular its application to English, will be taught and exemplified in class.

 

NB: It is strongly recommended that students attend the ‘Theory and structure’ lecture together with this lecture in their first term, before registering for ‘English in use’ in their second term.

Trainer/in: Thorsten Brato
Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024-25 WS Language planning and policy

This lecture introduces the field of language planning and language policy (LPP) and attempts to cover it in its wide breadth, with specific reference to contexts in which the English language plays an important role. Traditional theoretical approaches, such as the distinction between corpus (language-internal) and status (language-external) planning are given as much prominence as more recent approaches considering the role of language in the globalised ‘post-national’ world. The theory will be complemented by several case studies from political entities around the world, bringing students into contact with a wide range of different ways in which the co-existence of English and other languages is managed.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024-25 WS Pidgins and creoles

This seminar considers the English language in contact situations that have resulted in the emergence of new codes, known as pidgins and creoles. The colonial period and its reliance on the slave trade are particularly relevant to this topic. We will see how contact between speakers of different languages has resulted in new codes that are lexically, grammatically, and phonologically distinct from their 'parent' languages. The study of pidgins and creoles has also led to major advances in linguistic theory, which student focus groups will focus on closely.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2024-Syncat Research Seminar

How to write a successful research proposal.

Master SYNCAT Advanced Synthesis & Catalysis

Topic: Research Proposal Presentations: June 10th 2024 12:15 1. Oral Presentations (TBA) June 17th 2024 12:15 2. Oral Presentations (TBA) June 24th 2024 12:15 3. Oral Presentations (TBA) July 1st 2024 12:15 4. Oral Presentations (TBA)

Trainer/in: Joshua Philip Barham

Kursbereich: Prof. Dr. O. Reiser

2024/2025 (WiSe) - Academic Writing for Linguists

This course is designed to deepen students’ knowledge of and skills in academic writing, i.e., in conducting and organising advanced linguistic research, in identifying and evaluating sources as well as in summarising and discussing research positions. The focus will be on composing linguistic theses and the individual steps involved in this form of academic writing, from getting started to the final product. We will zoom in on different writing techniques, including stylistic questions as well as formal aspects. By the end of this course, students will be able to (1) evaluate and discuss the structure of scientific texts, (2) apply this knowledge to their own writings, and (3) develop their own research projects.
Course requirements: active participation in class, regular readings, writing assignments (portfolio).

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024/2025 (WiSe) - British and American English: Two Sides of the Same Language

Currently, there are numerous varieties of the English language spoken worldwide. Among them, British and American English stand out due to America’s and Britain’s historical colonial influence, their global economic and cultural dominance, and the widespread use of these varieties in media and international communication, being widely favored by foreign learners and English teachers.

Despite ultimately originating from the same linguistic roots, these varieties exhibit significant differences across various aspects such as phonology, vocabulary, grammar, spelling, punctuation, and pragmatics. This course will explore these distinctions, exploring not only the standard norms but also some non-standard features of these varieties.

General Requirements:

Weekly assignments
Active participation in class discussions
Oral presentation
Final written task (BA/LA)

In addition to the general requirements, MA students will work on:

The production of a scientific poster
A term paper expanding on the topic of the poster (only for module ELG-M4)

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024/2025 (WiSe) - Essential Toolkit for Papers and Presentations in Linguistics

This praxis-oriented course will provide students with an in-depth understanding of the most useful software and tools for science communication in the field of linguistics. We will explore how to make the most out of reference management
software, word processing tools and presentation software in order to create well-formatted papers, engaging presentations, and eye-catching research posters. 

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024/2025 (WiSe) - Pragmatics: Ways of doing things with words

Pragmatics is one of the fuzzy big-tent subdisciplines of Linguistics: it is difficult to define in terms of what it is, so it has been defined in terms of what it is not. It deals with meaning, but it is not semantics. It deals with structures, but it is not morphosyntax. It deals with intonation patterns, but it is not phonology. What most linguists would agree on is that pragmatics concerns itself with ways of doing things with words. In this course we are going to take a closer look at which things we can do and which words we use to do them, taking a look at a selection of topics under big-tent pragmatics. This will include, but not be limited to: deixis and reference, speech acts, pragmatic inferences and implicatures, Intonation and meaning, politeness theory, interactional patterns and discourse styles.

General Requirements:

Weekly assignments
Active participation in class discussions
Oral presentation
Final written task (BA/LA)

In addition to the general requirements, MA students will work on:

The production of a scientific poster.
A term paper expanding on the topic of the poster (only for module ELG-M4).

Recommended reading (to brush up some basic concepts):
Kortmann, Bernd. 2020.  Pragmatics: The study of meaning in context. English Linguistics: Essentials. (2nd ed.) Berlin: J.B. Metzler. 173-194. (Regensburger Katalog)

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024/2025 (WiSe) - Queer(ing) Views on Language, Gender, and Sexuality

Language is not merely a tool for communication, but a powerful social instrument for constructing and deconstructing our gendered and sexual identities. This course will provide a foundation for exploring the transformative potential of linguistic practices in queering traditional norms and identities. Through the lens of feminist and queer theory, we will critically analyse how different subdisciplines of linguistics have approached the concepts of gender and sexuality in the past decades, opening new avenues for their analysis.

No previous knowledge of feminist or queer theory is required to participate in the course, yet reading Pennycook’s (2021) chapter on the politics of difference in preparation to the course is highly recommended.

General Requirements:

Portfolio of short-form written and/or audiovisual content production.
Final reflection and self-evaluation.

Requirements for MA students:

In addition to the general requirements, MA students will work on:

The production of a scientific poster.
A term paper expanding on the topic of the poster (only for module ELG-M4).

Recommended reading:

Pennycook, Alastair. 2021. Chapter 4: The politics of difference. In Critical applied linguistics: A critical re-introduction. New York: Routledge. 85-102. (Regensburger Katalog)

Trainer/in: Sol Tovar Dominguez

Kursbereich: Tovar, Sol

2024SS Qualitätsvoller Schreibunterricht: Perspektiven im Rahmen des Syntheseframeworks (TG b)

Trainer/in: Mara Rader

Kursbereich: Rader

2024SS Schreiben fördern und erforschen

Trainer/in: Johannes Wild

Kursbereich: Wild

2024SS Zwischen Generik und Fachspezifik: Unterrichtsqualität am Beispiel literarischen Lernens (TG a)

Trainer/in: Mara Rader

Kursbereich: Rader

2024SS: Strategisch Lernen im Literaturunterricht (Knott)

Der Begriff der literarischen Kompetenz spielt in der aktuellen fachdidaktischen Diskussion eine wichtige Rolle. Analog zum Begriff der Lesekompetenz wird versucht, Teilkompetenzen zu identifizieren, die sich in einem kontinuierlichen Lernprozess (weiter-)entwickeln lassen, so dass sich auch für Schüler*innen ein deutlicheres Bild davon ergibt, wo sie stehen und wie sie ihren eigenen Lernprozess steuern können. Inzwischen liegen auch etliche empirische Studien vor, die ausleuchten, wie Lesekompetenz und literarische Kompetenz zusammenhängen und sich gegenseitig stützen. Das Seminar thematisiert unterschiedene Teilkompetenzen und Voraussetzungen „literarischer Kompetenz” und zeigt an verschiedenen Beispielen der Allgemeinliteratur, der Kinder- und Jugendliteratur, des Films und der Werbung, wie Schüler transferfähige Fertigkeiten beim Umgang mit Texten erlangen können. Dass sich literarische Kompetenz nicht nur durch textanalytische Zugangsweisen erwerben lässt, sollen Beispiele aus dem gesamten Methodenrepertoire des Literaturunterrichts zeigen. Das Seminar ist Teil des Forschungsprojektes Falke-e, dies hat aber keine Auswirkungen auf den Arbeitsumfang oder die inhaltliche Gestaltung.

Trainer/in: Christina Knott
Trainer/in: Lea Nöske
Trainer/in: Anita Schilcher

Kursbereich: Knott

2025 GLCA KNOWLES Summer Semester

This is the GRIPS course for GLCA (General Language Course A) the first of a series of three courses you are required to complete that cover the A -Z of English grammar and ensure you have the basic vocabulary you will need for teaching (or whatever else your heart desires!)

The course sections will be opened week by week, but you will always have access to the weeks we have completed so you can revise any exercises where you have not performed as well as you would have liked.

Trainer/in: Gemma Elizabeth Knowles
Trainer/in: Jamie Kohen

Kursbereich: Knowles, Gemma

2025 SoSe: VL Literarisches Lernen

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Der Begriff der literarischen Kompetenz spielt in der aktuellen fachdidaktischen Diskussion eine wichtige Rolle. Analog zum Begriff der Lesekompetenz werden Teilkompetenzen identifiziert, die sich in einem kontinuierlichen Lernprozess (weiter-)entwickeln lassen, so dass sich auch für Schüler:innen ein deutlicheres Bild davon ergibt, wo sie stehen und wie sie ihren eigenen Lernprozess steuern können. Die Vorlesung thematisiert unterschiedene Teilkompetenzen einer „literarischen Kompetenz” und zeigt an verschiedenen Beispielen der Allgemeinliteratur, der Kinder- und Jugendliteratur, des Films und der Werbung, wie Schüler:innen transferfähige Fertigkeiten beim Umgang mit Texten erlangen können. Dass sich literarische Kompetenz nicht nur durch textanalytische Zugangsweisen erwerben lässt, sollen Beispiele aus dem gesamten Methodenrepertoire des Literaturunterrichts zeigen.

Trainer/in: Christina Knott
Trainer/in: Anita Schilcher

Kursbereich: Schilcher

2025-03 Vorstellung der Grundsätze der UR zur sexuellen Belästigung

Trainer/in: Katja Herrmann-Nadolski

Kursbereich: Informationsveranstaltungen Verwaltung

2025-26 WS Asian Englishes

The English language has a strong and growing presence in Asia. From the language of the colonial power to the language of national self-identification after independence, English now exists in various forms and in various sociolinguistic settings that make its presence in Asia particularly fascinating. The seminar will introduce students to the language political climate in countries as diverse as, among others, Singapore, India, China, and the Philippines, countries in which English ranges in function from a native and official language to an auxiliary administrative language or to a language largely confined to the tourism industry. A comparison of the linguistic forms of these varieties will enable a larger-scale picture to emerge, outlining the shape and role of English in this increasingly important part of the world. Students will learn to: develop an understanding of the varieties of English spoken in Asia; linguistic features and sociolinguistic settings that differentiate national and sub-national varieties; how these varieties interact at the (supra-)regional level; situate them within the larger theoretical framework of world Englishes.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2025-26 WS Introduction to English linguistics: Phonetics and phonology

Phonetics and phonology is the study of human speech sounds. This introductory lecture builds on ‘Introduction to English linguistics: Theory and structure’ and together with it and ‘Introduction to English linguistics: English in use’, covers the core curriculum in English linguistics.

The lecture will consider the various types of phonetics, their difference to phonology, the working of the human speech apparatus, and the rules according to which languages combine sounds to form meaningful words. The phonemic system of English will be given particular attention, especially in its RP and GA incarnation, but regional and social variation will also be addressed. The International Phonetic Alphabet (IPA), in particular its application to English, will be taught and exemplified in class.

 

NB: It is strongly recommended that students attend the ‘Theory and structure’ lecture together with this lecture in their first term, before registering for ‘English in use’ in their second term.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2025-26 WS SyLveStER - Synchrone Linguistik im vertieften Staatsexamen (Repetitorium)

Welcome to SyLveStER – Synchrone Linguistik im vertieften Staatsexamen (Repetitorium). This course is intended exclusively for candidates to the advanced state exam (vertieft) in English linguistics. We will consider all parts of the synchronic linguistics exam: phonetics and phonology, syntax, text linguistics and stylistics, lexicology, morphology, phraseology, variation and change, language acquisition, lexicography and corpus linguistics, and pragmatics and discourse. The course is primarily conceptualised as a Q&A session where candidates can learn more about the exam itself and the expectations of the examiners. On top of this, useful resources to deal with the individual parts of the exam will be introduced. There is no credit for this course, and participation is voluntary.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2025-26 WS World Englishes

In this lecture, we will explore the various forms of English found around the globe. Including a brief historical account of the spread of English, theoretical approaches to the modelling of world Englishes will form the backbone of our exploration of these very different varieties. The theory will be complemented with case studies from a wide range of Englishes as they are found on all continents. In so doing, we will consider sociolinguistic as well as structural features of these selected Englishes and introduce methodological tools relevant for the study of world Englishes.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2025/2026 Übung zur Teilnahme an einer schriftlichen Hausarbeit (=Zulassungsarbeit) (Knott)

Trainer/in: Roman Haberl
Trainer/in: Christina Knott
Trainer/in: Sarah Lux
Trainer/in: Mara Rader
Trainer/in: Anita Schilcher

Kursbereich: Knott

2025/26 WS Sprache reflektieren im Kontext der Demokratiebildung

Sprache begleitet uns täglich in allen Lebenslagen – sie ist das zentrale Mittel, um Gedanken und Gefühle auszudrücken, mit anderen in Kontakt zu treten und Informationen zu vermitteln. Doch Sprache ist mehr als nur ein Kommunikationsmittel: Sie spielt eine entscheidende Rolle im gesellschaftlichen Zusammenleben und im politischen Diskurs. Schnell kann Sprache zum politischen Instrument werden – sei es durch bewusste Wortwahl, Framing oder mediale Inszenierung. In aktuellen Debatten rückt der Umgang mit Sprache zunehmend in den Mittelpunkt und wird oft emotional geführt.
Das Seminar lädt dazu ein, sich intensiv mit Sprache als Mittel zur Demokratiebildung auseinanderzusetzen. Dabei geht es unter anderem um die Frage, welche Bedeutung Sprache in gesellschaftlichen und politischen Kontexten einnimmt, wie sie als Mittel, Begleiter oder auch Gegenstand von Politik fungieren kann und auf welche Weise sprachliche Strategien Menschen beeinflussen. Es wird aufgezeigt, wie Sprache zur Manipulation oder Diskriminierung eingesetzt werden kann und wie eng ihre Verwendung mit konkreten Situationen verknüpft ist.
Das Seminar bietet einen aktuellen und praxisrelevanten Zugang zur Frage, wie Sprachhandlungskompetenz aufgebaut werden kann, um damit einen aktiven Beitrag zur Förderung demokratischer Teilhabe zu leisten.
Es sind Studierende aller Lehrämter willkommen, aufgrund des inhaltlichen Themenschwerpunktes wird der Fokus des Unterrichtsmaterials in der Sekundarstufe liegen.

Kursbereich: Knott

2025/26-Moderne Synthesemethoden in der Organischen Chemie

Moderne Synthesemethoden in der Organischen Chemie - Modern Methods of Organic Synthesis

2 SWS Vorlesung + 2 SWS Übungen (in English on demand)

Der Kurs wird folgendermaßen angeboten:

1. Abschnitt: 13. Oktober bis Weihnachten für Studierende der Chemie und Biochemie

Vorlesung: Mo 10:15 - 11:45 (H47); Übung: Fr 10:15-11:45 (H52) (für Studierende der Chemie und Biochemie).

2. Abschnitt: 9. Januar bis Semesterende für Studierende der Chemie

Vorlesung: Mo 10:15 - 11:45 (H47); Übung: Fr 10:15-11:45 (H52 für Studierende der Chemie).

2. Abschnitt: 21. Oktober, 28. Oktober, 11. November, 2. Dezember, 9. Dezember, 16. Dezember für Studierende der Biochemie

Vorlesung: Di 8:15 - 9:45 (H46) (für Studierende der Biochemie)

Studierende der Chemie sind in den Blöcken für Biochemiker und umgekehrt herzlich willkommen!

KLAUSUR (regulärer Termin): 12.2.2025, 9:00-11:00

Anmeldung/Abmeldung bis 5.2.2025, 23:59

BSc Chemie: H44(?) Kombiexam AC/OC 2 hour duration

BSc Biochemie: H46(?) (2 hour duration)

WiChem OC: H44(?), 1 hour duration

MedChem OC: H44(?), 1 hour duration

ERASMUS OC (only): H46(?), 1 hour duration!

Wiederholungstermin KLAUSUR: STEHT NOCH NICHT FEST

Achtung: Es gibt KEINE Ausnahmen von der An- bzw. Abmeldepflicht in Flex Now. Wenn Sie sich nicht fristgemäß angemeldet haben, können Sie die Klausur nicht mitschreiben. Umgekehrt ist eine Abmeldung nach der Frist nicht möglich, bei Nichterscheinen gilt die Klausur als nicht bestanden.

Ablauf: Vorlesung und Übungen finden in Präsenz statt. Falls nicht deutschsprachige Teilnehmer die Vorlesung besuchen, findet sie auf Englisch statt; die Übungen finden auf Deutsch/Englisch statt.

Die Vorlesung ist in der Vergangenheit mehrfach auf Video aufgezeichnet worden, sowohl in Deutsch, als auch in Englisch (Links zu den Videos s. unten), und können daher von Ihnen als "Konserve" angesehen werden. Links zu den Mitschriften und Skripten finden Sie ebenfalls weiter unten.

Um Fragen zu stellen und um ihre Lösungen zu den Übungen zu übermitteln, verwende ich die App Slido. Sie können sich entweder die kostenfreie App auf Ihr Smartphone (Android oder iOS) herunterladen, alternativ können Sie die Fragen aber auch über einen Webbrowser beantworten, wofür Sie die URL www.slido.com öffnen müssen.

Trainer/in: Julia Rehbein
Trainer/in: Oliver Reiser

Kursbereich: Prof. Dr. O. Reiser

2025SS Schreibkompetenz entwickeln (Wild)

Trainer/in: Johannes Wild

Kursbereich: Wild

2026 - OC Grundvorlesung für Studierende des Lehramts und Biologie

Grundvorlesung Organische Chemie für Biologen

13. April 2025 - 17. Juli 2025

Montags und Donnerstags jeweils 8:15 - 9:45. Live und in Farbe:

Mo 8:15-9:45 Uhr, H 43

Do 8:15-9:45 Uhr, H 38

OPTIONALE Übungen begleitend zur Vorlesung finden in der 2. Semesterhälfte (Do 10:15-11:45 bzw. Fr 10:15-11:45; Ablauf besprechen wir in der ersten Vorlesungsstunde).

Klausur: 21.7.2026, 8:00-10:00, H36-H38 (An/Abmeldefrist: 14.7.2026)

Wiederholungsklausur: 7.9.2026, 9:00-11:00, H43, H44, H46 (An/Abmeldefrist: 31.8.2026)

Trainer/in: Oliver Reiser

Kursbereich: Prof. Dr. O. Reiser

2026 SS English in contact

Description

The aim of this lecture is to investigate the way in which the English language is used in conjunction with other languages. There will be a diachronic element, looking at pre-existing languages (British, Pictish, North American native languages, etc.) and their influence, if any, on past and modern English. A more synchronic approach will be taken in contemporary descriptions of places where English is used as an additional (sometimes auxiliary, sometimes main) language. Places investigated will include Wales, Scotland, the Canadian west coast, Australia, East and Southeast Asia, and others.

Objectives

At the end of this class, students should be able to:

· Understand the multilingual context in which modern English developed

· Describe the different types of contact ecologies English has faced over its history

· Apply the theoretical concepts learnt in class

· Critically describe the sociolinguistic context of the contact situations discussed in class

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2026 SS Introduction to English linguistics: Phonetics and phonology

Phonetics and phonology is the study of human speech sounds. This introductory lecture builds on ‘Introduction to English linguistics: Theory and structure’ and together with it and ‘Introduction to English linguistics: English in use’, covers the core curriculum in English linguistics.

The lecture will consider the various types of phonetics, their difference to phonology, the working of the human speech apparatus, and the rules according to which languages combine sounds to form meaningful words. The phonemic system of English will be given particular attention, especially in its RP and GA incarnation, but regional and social variation will also be addressed. The International Phonetic Alphabet (IPA), in particular its application to English, will be taught and exemplified in class.

NB: It is strongly recommended that students attend the ‘Theory and structure’ lecture together with this lecture in their first term, before registering for ‘English in use’ in their second term.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2026 SS SyLveStER - Synchrone Linguistik im vertieften Staatsexamen (Repetitorium)

Welcome to SyLveStER – Synchrone Linguistik im vertieften Staatsexamen (Repetitorium). This course is intended exclusively for candidates to the advanced state exam (vertieft) in English linguistics. We will consider all parts of the synchronic linguistics exam: phonetics and phonology, syntax, text linguistics and stylistics, lexicology, morphology, phraseology, variation and change, language acquisition, lexicography and corpus linguistics, and pragmatics and discourse. The course is primarily conceptualised as a Q&A session where candidates can learn more about the exam itself and the expectations of the examiners. On top of this, useful resources to deal with the individual parts of the exam will be introduced. There is no credit for this course, and participation is voluntary.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2026-19 Der Abperleffekt 14.10. - 10-12

Trainer/in: Katja Herrmann-Nadolski

Kursbereich: Online-Angebote 2026

2026-27 WS English dialects in Britain and Ireland

This lecture takes a look at the various forms of English found in the British Isles. Geographically, we will cover dialects of England, Wales, Scotland, Ireland, and the Channel Islands. Further, time will be devoted to the analysis of social and ethnic varieties of contemporary Britain. Apart from case studies dealing with selected varieties, the lecture will also touch on the issue of dialectology and sociolinguistics more generally, shining a light on the history and the present-day research methods in the field. Students will: broaden their understanding of geographical and social variation in native English, learn theoretical and methodological concepts in dialectology and sociolinguistics, learn how to engage with dialectal data from a descriptive linguistic vantage point.

Trainer/in: Jakob Leimgruber

Kursbereich: Leimgruber, Jakob

2026-SoSe-Bartels - Medienethik in der Pädagogik: Zwischen Künstlicher Intelligenz und sozialen Medien

Trainer/in: Marie-Christine Bartels
Trainer/in: Felina Dincer

Kursbereich: Sommersemester 2025

2026SS Schreibkompetenz entwickeln (Wild)

Trainer/in: Johannes Wild

Kursbereich: Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

21 - SS - Auswertung neurowissenschaftlicher Daten mit Skriptsprachen: Matlab

Mi 16-18, digital, PSY-M22.2

Prof. Dr. Gregor Volberg

Das Seminar bietet eine Einführung in das Programmieren mit Matlab. Für die Analyse von EEG-Daten wird die Erweiterung ‚Fieldtrip‘ verwendet. Die Themen umfassen im ersten Teil der Veranstaltung Funktionen, Ablaufkontrolle und Datentypen, im EEG-Teil Vorverarbeitung, Ereigniskorrelierte Potentiale und ggfs. Zeit-Frequenz-Analysen. Als Erfolgskontrolle entwickeln die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Auswertungsskript zu einem vorgegebenen Thema und stellen das Skript im Seminar vor.

Trainer/in: Gregor Volberg

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Auswertung neurowissenschaftlicher Daten mit Skriptsprachen: R

digital, zwei Parallelgruppen, Di 14-16 und Mi 14-16, PSY-M22.1

Prof. Dr. Gregor Volberg

In dem Seminar gibt es eine Einführung in die Skriptsprache R, einer freien Software für Datenanalyse.

Trainer/in: Gregor Volberg

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Beratung für Bachelorstudierende

Mi. 12:00 bis 13:00 c.t. wöch

D-32086

Markus Becker

Die Beratung findet in digitaler Form statt. Anmeldung per E-Mail an: Markus.Becker@ur.de

Trainer/in: Markus Becker

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Experimentalpsychologisches Projektseminar II

Mi. 14:00 bis 16:00 c.t. wöch.

3-stündig, davon 1 Stunde wöchentlich n. Vereinbarung

Zentrales Hörsaalgebäude, ZHGB - H 5

Maximale Anzahl der Teilnehmer*innen: 15 Personen

Das Seminar wird nach Möglichkeit in Präsenzform angeboten. Teilnahme nur über "32-M03.2 ONLINE-Anmeldung für das Modul M 03.2"

In diesem Kurs werden Fertigkeiten in Bereichen der empirischen Forschungsarbeit vermittelt. Der thematische Schwerpunkt der Veranstaltung liegt auf Forschungsfragen im Kontext der visuellen Bewegungswahrnehmung. Die Veranstaltung schließt Inhalte zur Planung, Durchführung und Auswertung einer empirischen Studie sowie der Kommunikation von Ergebnissen im Rahmen eines Forschungsberichts mit ein und bereitet auf die Durchführung eigener empirischer Arbeiten vor.

Trainer/in: Markus Becker

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Experimentalpsychologisches Projektseminar II, "Measuring the Perception"

Experimentalpsychologisches Projektseminar II

Modul: PSY-M03, SoSe

Trainer/in: Maka Malania

Präsenz Blockkurs, 23.04-26.04.2021, 9:00-17:00; max. 14 Teilnehmer/innen

Thema: ‘Measuring the Perception’

Ort: PT 4.0.40

Sprache: Englisch

Kurze Beschreibung:
This course is designed to gain an understanding in psychophysical methods of measure visual perception as well as acquire some practical skills to run and analyse psychophysical experiments.
Teaching will be organized in the form of seminars and laboratory exercises. Students will work on two small research projects on the topics of face perception and perceptual learning.

Trainer/in: Maka Malania

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Forschungsseminar "Visual Crowding - fMRI methods"

Forschungsseminar

Modul: PSY- M22.1, SoSe

Trainer/in: Maka Malania

Präsenz Blockkurs, 07.05-10.05.21, 9:00-17:00

Thema: ‘Neural correlates of visual crowding – fMRI methods’

Ort: PT 4.0.40

Sprache: Englisch

Kurze Beschreibung:
This course introduces students to the foundational concepts of magnetic resonance imaging technique, from a theoretical and practical perspective. Our focus will be on the visual system. Emphasis will be placed on the functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) that allows us to measure brain activity during performing the perceptual tasks. The course is a mixture of lectures, hands-on software tutorials, and a fMRI project where the class scans and analyzes fMRI data.

Trainer/in: Maka Malania

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Forschungsseminar Master, Visuelles Perzeptuelles Lernen

Forschungsseminar (Master) - Visuelles Perzeptuelles Lernen, SS 2021

Mi 14-16 Uhr, digital

Modul PSY M22.1, 3 SWS

Trainer/in: Tina Plank

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - SS - Versuchsplanung

Mo 16-18, PSY-M02.1, 2 st. 

Prof. Dr. Gregor Volberg

Trainer/in: Gregor Volberg

Kursbereich: Sommersemester 2021

21 - WS - Standardverfahren in der Psychologie

Vorlesung und Seminar: Standardverfahren in der Psychologie

Modul M02.2, 2 SWS, 4 ECTS

Prof. Dr. Gregor Volberg

Die Veranstaltung findet in Präsenz statt.

Vier Parallelgruppen:
Mo 16-18 (R 0.07)
Di 14-16 (H51)
Di 16-18 (VG0.05)
Mi 16-18 (Grüner Salon)

Trainer/in: Gregor Volberg

Kursbereich: Wintersemester 2021_22

21 301a KÜ Strafrecht AT 1, Ruben Unger

Trainer/in: Ruben Unger

Kursbereich: Veranstaltungen SS 2026

21 301a KÜ Strafrecht AT II Ruben Unger

Trainer/in: Ruben Unger

Kursbereich: Veranstaltungen WS 2025/26

21 303 Strafrecht BT 2, WS 22/23

Trainer/in: Lehrstuhl Gierhake
Trainer/in: Martin Heuser
Trainer/in: Silvia Hutzler
Trainer/in: Anne Reinfrank
Trainer/in: Anja Sollacher

Kursbereich: Veranstaltungen WS 2022/23

21 508 Strafrechtsphilosophisches Seminar: Staat und Strafe bei Immanuel Kant

Trainer/in: Katrin Gierhake
Trainer/in: Martin Heuser
Trainer/in: Silvia Hutzler
Trainer/in: Anne Reinfrank

Kursbereich: Veranstaltungen WS 2017/18

21 584 Strafe, Amnestie, Begnadigung aus rechtsphilosophischer und rechtshistorischer Perspektive

Trainer/in: Katrin Gierhake
Trainer/in: Martin Heuser
Trainer/in: Silvia Hutzler
Trainer/in: Anne Reinfrank

Kursbereich: Veranstaltungen WS 2017/18

21 664a Konversationsübung Philosophische Grundlagen des Strafrechts WS 25/26

Trainer/in: Katrin Gierhake
Trainer/in: Martin Heuser
Trainer/in: Christa Preischl

Kursbereich: Veranstaltungen WS 2025/26

21-SS- Begleitseminar Praktikum

DIESE SEMINAR WIRD IM SS2021 VIRTUELL IM ZOOM STATTFINDEN

Studierende, die sich ab dem SS2021 im 6. Semester befinden, dürfen das Seminar auch besuchen, wenn sie mind. 4 Wochen Praktikum vorweisen können. Die Anmeldung zum Kurs erfolgt durch Selbsteinschreibung.

GENAUERE INFORMATIONEN FOLGEN IN ERSTEN SEMESTERWOCHE (12.04. - 16.04.) IM GRIPSKURS. 

Dozent: Manuel Längler, M.A. (manuel.laengler@ur.de)

Sprechstunde: Per E-mail oder auf Wunsch telefonisch oder per Zoom

Modul: EDU-BA-M07.2 (nur für Bachelorstudierende neue PO gültig 14.Juli 2016)

Leistung: Poster-Referat und Gruppendiskussion, 3 ECTS

Beschreibung: Dieses Seminar richtet sich an alle Studierenden der PO ab WS16/17 die ihr Praktikum vollständig beendet haben. 

Die Hauptziele dieses Seminars sind:

1. Anderen Studierenden einen Überblick und Einblicke in das eigene Praktikum geben 

2. Überprüfung von im Studium erworbenen theoretischem Wissen auf die Anwendung in der Praxis 

3. Überprüfung von im Studium erworbenen Fähigkeiten (Soft-Skills) auf die Anwendung in der Praxis 

4. Kritische Analyse der praktischen Erfahrungen 

Trainer/in: Webmaster Institut
Trainer/in: Alexandra Kröller
Trainer/in: Manuel Längler

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- Praktikum

21-SS- Gestaltung von Lernumgebungen- Gestaltung von Lernumgebungen: Berufliche Aus- und Weiterbildung -Idsardi (Gruppe 1)

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Herzlich Willkommen zum Seminar _‚Gestaltung von Lernumgebungen‘!

Aufbauend auf den theoretischen Grundlagen zu Lehr-Lern-Prozessen und zur Entwicklung von Lernumgebungen aus dem Seminar ‚Theorien des Lehrens und Lernens‘ (EDU-BA-M 02.1) schlüpfen Studierende im Rahmen dieses Seminars in die Rolle von pädagogischen Praktikern und entwickeln eine echte Lernumgebung für verschiedene Praxissettings.

Kursbeschreibung und Termine Kurs 1.

Vst.-Nr.:

EDU-M

Herzlich Willkommen zum Online-Seminar ‚Gestaltung von Lernumgebungen‘!

Aufbauend auf den theoretischen Grundlagen zu Lehr-Lern-Prozessen und zur Entwicklung von Lernumgebungen aus dem Seminar ‚Theorien des Lehrens und Lernens‘ (EDU-BA-M 02.1) schlüpfen Studierende im Rahmen dieses Seminars in die Rolle von pädagogischen Praktikern und entwickeln eine echte Lernumgebung für verschiedene Praxissettings.

Zu den Anforderungen für die erfolgreiche Absolvierung des Seminars gehört neben aktiver Mitarbeit und Teilnahme die Bearbeitung von Übungsaufgaben und das Halten eines Referats.

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

Seminar: Entwicklung einer Lernumgebung in der Praxis der Berufliche Aus- und Weiterbildung (2. Semester, Bachelor)

Termine Kurs 1. Donnerstage 08:00 s.t. – ca. 11:15 (Genaue Termine finden Sie bitte unten!)

Sprechstunden: Kurs 1. Donnerstage 10:00 – 12:00

Raum Philosophie/Theologie: Das ganze Seminar wird als Online-Seminar durchgeführt!

Zwischen den Terminen gibt es unterstützend zur Vorbereitung auf die Gruppenarbeiten Online-Sprechstunden.

Dozent: Gerrit Idsardi M.A. B.Ed.

Seminar: Entwicklung einer Lernumgebung in der Praxis der Berufliche Aus- und Weiterbildung (2. Semester, Bachelor)

Kurs 1.: Bereich: Berufliche Aus- und Weiterbildung.

Entwicklung Lernumgebungen für vier Zielgruppen im Kontext Pflegeausbildung, Krankenhaus, Arztpraxis, Kommune, Firmen, Angehörige zum Thema Umgang mit Menschen mit Alzheimer/Demenz.

Thema: Entwicklung eines didaktischen Models und einer Lernumgebung

Bereich: Berufliche Aus- und Weiterbildung

Ziel: Die Studenten lernen wie sie Theorien über Lernumgebungen anwenden um einen Lernumgebung für die Praxis zu entwickeln.

Mittel: Anhand eines realistischen Problems in eine Organisation, entwickeln die Studenten eine passende Lernumgebung. Die Studenten Schlupfen in der Rolle des Trainers/Beraters, holen sich einen ‚Auftrag’, entwickeln in Schritte eine Lernumgebung, präsentieren die Lernumgebung und schreiben einen Bericht für den Auftraggeber.

Gliederung:

1. Orientierung Lernumgebung und Auftrag (Fallarbeit)

2. Problemorientierung (Kurzreferate)

3. Vertiefung Theoretische Ausgangspunkte (Kurzreferate)

4. Problemdefinierung und Problemanalyse (Kurzreferate)

5. Lösungen und Empfehlungen (Kurzreferate)

6. Durchführung Trainingseinheit (Kurztrainings)

Output:

- Online-Präsentationen (Kurzreferate/Training) durch Teilnehmer

- Protokolle Gruppenarbeit

- Seminararbeit: Bericht (10 - 15 Seiten ex. Literaturangaben)

Input:

- Theorien, Modelle und Literatur andere Seminare

- Systemische Vorgehensweise = es wird viel Input und eine aktive Haltung von den Teilnehmern während des Seminars erwartet!

- Anwesenheitspflicht (online)

Max. 20 Studenten pro Gruppe (verteilt in 4 Kleingruppen)

Anhang: Kurs 1.

Termine Kurs 1. SoSe 2021:

Do. 15. April, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 1.

Do. 29. April, 10:00 – 11:00 Sprechstunde

Do. 06. Mai, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 2.

Fr. 14. Mai, 10:00 – 11:00 Sprechstunde

Do. 20. Mai, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 3.

Do. 27. Mai, 10:00 – 11:00 Sprechstunde

Do. 10. Juni, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 4.

Do. 17. Juni, 10:00 – 11:00 Sprechstunde

Do. 24. Juni, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 5.

Do. 01. Juli, 10:00 – 11:00 Sprechstunde

Do. 08. Juli, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Termin 6.

Do. 15. Juli, 08:00 s.t. bis ca. 11:15 Reservetermin

Dozent/in: Gerrit Idsardi
Dozent/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Simon Schmidt

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Gestaltung von Lernumgebungen- Gestaltung von Lernumgebungen: Berufliche Aus- und Weiterbildung- Dorner (Gruppe 4)

Dozent/in: Nina Becherer
Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Simon Schmidt

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Gestaltung von Lernumgebungen- Gestaltung von Lernumgebungen: Berufliche Aus- und Weiterbildung- Dorner (Gruppe 5)

Dozent/in: Nina Becherer
Dozent/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Simon Schmidt

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Gestaltung von Lernumgebungen- Gestaltung von Lernumgebungen: Berufliche Weiterbildung- Mayer (Gruppe 6)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Sonja Mayer
Dozent/in: Simon Schmidt

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Struktur der Erziehungswissenschaft in der Pluralität ihrer Teildisziplinen-Mulder

Dozent/in: Patrick Beer
Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Regina Mulder
Dozent/in: Sekretariat Mulder
Dozent/in: SHK Mulder
Dozent/in: Louisa Reinheimer

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- Vorlesungen

21-SS- Theoretical basics of evaluation- Hrabetz (Gruppe 3)

Dozent/in: Patrick Beer
Dozent/in: Double Degree
Dozent/in: Barbara Hrabetz
Trainer/in: Webmaster Institut

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 4. Semester

21-SS- Theoretische Ansätze zur Evaluation- Puppe (Gruppe 2)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Linda Puppe

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 4. Semester

21-SS- Theoretische Ansätze zur Evaluation- Stümpfl (Gruppe 5)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Anna Stümpfl
Dozent/in: Melanie Troll

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 4. Semester

21-SS- Theoretische Ansätze zur Evaluation- Stümpfl (Gruppe 6)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Anna Stümpfl

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 4. Semester

21-SS- Theoretische Ansätze zur Evaluation- Troll (Gruppe 4)

Dozent/in: Patrick Beer
Dozent/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Anna Stümpfl
Dozent/in: Melanie Troll

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 4. Semester

21-SS- Theorien des Lehrens und Lernens

Herzlich Willkommen zum Seminar ‚Theorien des Lehrens und Lernens‘!

Um in der pädagogischen Praxis Lernumgebungen professionell gestalten zu können, bedarf es fundierten Wissens über Lernprozesse sowie darüber, wie Lernprozesse durch Lehre unterstützt werden können und wie Lernumgebungen systematisch entwickelt werden können. Im Seminar werden deshalb lerntheoretische Grundlagen und hierauf aufbauende Modelle für die Gestaltung von Lernumgebungen behandelt und mögliche Anwendungsbereiche diskutiert. Das Seminar liefert damit die theoretischen und begrifflichen Grundlagen für das stärker praxisbezogene Seminar ‚Gestaltung von Lernumgebungen‘ (EDU-BA-M 02.3).

Trainer/in: Lydia Romina Bornhaupt
Trainer/in: Gerhard Meßmann
Trainer/in: Louisa Reinheimer
Trainer/in: Verena Watzek

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Theorien des Lehrens und Lernens-Bornhaupt (Gruppe 3)

Dozent/in: Lydia Romina Bornhaupt
Trainer/in: Webmaster Institut

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Theorien des Lehrens und Lernens-Messmann (Gruppe 1)

Dozent/in: Gerhard Meßmann

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Theorien des Lehrens und Lernens-Reinheimer (Gruppe 4)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Louisa Reinheimer

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 2. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen- Hilbert (Gruppe 6)

Dozent/in: Sven Hilbert
Dozent/in: Webmaster Institut

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen- Jossberger (Gruppe 5)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Helen Joßberger

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen-Beobachtungs-, Blickbewegungs- und Beschreibungsverfahren zur pädagogischen Diagnostik von Lern- und Arbeitsumgebungen- Wild (Gruppe 7)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Brigitte Neber
Dozent/in: Klaus-Peter Wild

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen-Denken und Handeln: Von Voreingenommenheit und anderen Irrtümern- Jossberger (Gruppe 4)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Helen Joßberger

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen-Proaktives Arbeitsverhalten und Entwicklung von Professionalität- Messmann (Gruppe 2)

Dozent/in: Gerhard Meßmann

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen-Social network analysis in educational, pedagogy and other social sciences- Brouwer (Gruppe1)

Dozent/in: Jantina Brouwer
Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Manuel Längler
Dozent/in: Andreas Widmann

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vertiefung erziehungswissenschaftlicher Themen-Teamlernen - Förderung der Teamarbeit am Arbeitsplatz- Widmann (Gruppe 3)

Trainer/in: Webmaster Institut
Dozent/in: Andreas Widmann

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- 6. Semester

21-SS- Vorlesung Statistische Methoden II für Humanwissenschaften

Nähere Informationen zur Anmeldung und zum Kurs siehe Vorlesungsverzeichnis:

https://lsf.uni-regensburg.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&publishid=168217&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung

Trainer/in: Webmaster Institut

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Bachelor- Vorlesungen

21-SS-Basics of instructional Design (Grundlagen des Instructional Design) - Mulder (Gruppe 1)

Dies ist eine parallel angebotene Veranstaltung. Bei diesen Kursen wird die Anmeldung über den "Anmeldekurs bei Parallelveranstaltungen" (ganz oben in der Kursübersicht des jeweiligen Semesters zu finden) organisiert.

All students (German and Finnish) of the Finnish-German Master Programme in Education (Double Degree) have to participate in this course and are already registered as participants (no further registration is necessary). All other master-students are more than welcome to join the course as well.

Trainer/in: Double Degree
Trainer/in: Regina Mulder
Trainer/in: SHK Mulder

Kursbereich: 21-SS-Veranstaltungen Master- 2. Semester

Suchergebnisse: 12502

KLAUSUR (regulärer Termin): 12.2.2025, 9:00-11:00

Wiederholungstermin KLAUSUR: STEHT NOCH NICHT FEST