Unterricht, Lernen, Interaktion und pädagogische Beziehungen können gelingen oder misslingen. Aber woran kann es liegen? Wir möchten gemeinsam mit Ihnen Unterrichtsszenen erkunden und uns genau dieser Frage widmen.
Dazu werden wir uns im Seminar mit verschiedenen „Brillen“ auf Unterricht und (soziale) Interaktion blicken und Stellschrauben für erfolgreiches Unterrichts- und Beziehungshandeln diskutieren. Sie bekommen damit ein „Handwerkzeug“, mit dem Sie später Ihren eigenen Unterricht unter die Lupe nehmen können – mit dem Ziel, Ihren Unterricht weiterzuentwickeln sowie Problemen auf den „Grund“ zu gehen und lösungsorientiert entgegenzuwirken.
Im Verlauf der Veranstaltungen lernen sie, Unterricht und (soziale) Interaktion zu protokollieren und zu reflektieren. Nach dem Ansatz des Forschenden Lernens gehen wir gemeinsam Mechanismen in Unterricht und sozialer Interaktion nach, erschließen uns in gemeinsamen Interpretationen die Dynamiken des Unterrichtsgeschehens und arbeiten zentrale Fragen gelingender Unterrichts- und Beziehungsgestaltung aus grundschul- und sonderpädagogischer Perspektive heraus.
Wir arbeiten mit exemplarischen Unterrichtsprotokollen. Sie gehen jedoch auch in die Praxis und protokollieren beobachteten und – wenn gewünscht – auch eigenen Unterricht. Es geht um eine Arbeit nahe an der Unterrichtspraxis, die Sie jedoch auch theoretisch fordern wird und Ihren forschenden Blick braucht.
