Kurse Eisenhut

Das Lehrangebot wird als Blended Learning-Seminar angeboten. Der 1. Teil wird mit 3 Zoomvideokonferenzen angesetzt, Teil 2 wird in Präsenzterminen zu folgenden Schwerpunkten umgesetzt: Entwicklung eines Storyboards - Aufzeichnung im Video / Tonstudio - Videoschnitt, Technik: Gestaltung barrierearmer Videos.

Leistungsbewertung: Die Studierenden entwerfen ein mediengestütztes Lehr-Lernszenario zu dem Thema „Influencer“ für die Zielgruppe einer Grundschulklasse. Dazu gestalten sie in einer Übung ein barrierearm gestaltetes Influencer Video mit einer Handpuppe als Protagonisten, erproben dessen Einsatz mit Kindern und evaluieren den Einsatz des Videos.

• Mo 8.4.24 Begriffsdefinition KI, "Risiken und Nebenwirkungen" von KI
• Di. 9.4.24 Begriffsdefinition digitale Barrierefreiheit, geeignete Einsatzbereiche für KI
• Mi. 10.4.24 Mit KI -Tools Kommunikationsbarrieren überwinden: Übersetzungen in LEICHTE SPRACHE mit SUMM AI
• Do. 11.4.24 KI-Tools für Bilder für kreatives Arbeiten nutzen
• Fr. 12.4.24 KI- Tools für Musik und Stimme
• Sa. 13.4.24 Präsenztag mit praktischen Beispielen, Diskussion mit Experten, Evaluation

Digitale Technik ist ein Tor zu Information, Kommunikation und Bildung.

Allerdings sind digitale Angebote nicht immer leicht zu bedienen. Digitale Barrieren sind insbesondere für junge Menschen mit Behinderung oder Migrationshintergrund ein großes Problem. Mit Besuch des Onlineseminars erwerben die Studierenden folgende Lehrkompetenzen:

• Sie wissen, was man unter Barrierefreiheit im Internet versteht und benennen, welche Barrieren es bei digitalen Medien gibt.
• Sie können barrierefreie Apps analysieren und diese bewerten.
• Sie wissen um rechtliche Prinzipien der digitalen Barrierefreiheit.
• Sie können durch die Zusammenarbeit mit Museumspädagogen und einer Gebärdendolmetscherin, einer Hörfilmautorin und dem Leiter dese Büros für Leichte Sprache Schülervideos zu Kunstwerken barrierearm gestalten.

Mit dem Seminar lassen sich so drei Felder der medialen Teilhabe abbilden:

• Teilhabe IN Medien: Projektarbeit der SchülerInnen im Museum.
• Teilhabe AN Medien: Erstellung von barrierefreien Medien ermöglichen Teilhabe (technische Bedienbarkeit, die Wahrnehmbarkeit mit unterschiedlichen Sinnen sowie die Verständlichkeit der Sprache und Einfachheit der Benutzerführung).
• Teilhabe DURCH Medien: Arbeiten, Lernen, Kommunizieren, Beteiligung an öffentlichen Diskursen – digitale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten der Partizipation für alle.

Digitale Technik ist ein Tor zu Information, Kommunikation und Bildung.

Allerdings sind digitale Angebote nicht immer leicht zu bedienen. Digitale Barrieren sind insbesondere für junge Menschen mit Behinderung oder Migrationshintergrund ein großes Problem. Mit Besuch des Onlineseminars erwerben die Studierenden folgende Lehrkompetenzen:

• Sie wissen, was man unter Barrierefreiheit im Internet versteht und benennen, welche Barrieren es bei digitalen Medien gibt.
• Sie können barrierefreie Apps analysieren und diese bewerten.
• Sie wissen um ethische und rechtliche Prinzipien der digitalen Barrierefreiheit.
• Sie können durch die Zusammenarbeit mit Museumspädagogen und Schülern digitale, barrierefreie Materialien (Texte in einfacher Sprache, barrierefreies Video, Relief am 3D-Drucker) zu Kunstwerken erstellen.
• Sie können diese Projektarbeit in Bezug auf Effekte der digitalen, barrierefreien Materialien auf die Lernaktivitäten evaluieren.

 Mit dem Seminar lassen sich so drei Felder der medialen Teilhabe abbilden:

• Teilhabe IN Medien: Projektarbeit der SchülerInnen im Museum.
• Teilhabe AN Medien: Erstellung von barrierefreien Medien ermöglichen Teilhabe (technische Bedienbarkeit, die Wahrnehmbarkeit mit unterschiedlichen Sinnen sowie die Verständlichkeit der Sprache und Einfachheit der Benutzerführung).
• Teilhabe DURCH Medien: Arbeiten, Lernen, Kommunizieren, Beteiligung an öffentlichen Diskursen – digitale Medien bieten vielfältige Möglichkeiten der Partizipation für alle.

Das Seminar "Einführung in den 3D-Druck  wird dieses Semester als Online-Seminar angeboten. Am 27. Oktober gibt es von 10 -11 Uhr eine Einführung in das Seminar in Form einer zoom-Videokonferenz. Falls Corona bedingt möglich, erfolgt während des einwöchigen Onlineblocks für jeden Teilnehmer eine persönliche Einweisung an den 3D-Drucker im Rechenzentrum. Falls dies nicht möglich ist, wird in Einzelsprechstunden über zoom-Videokoferenzen die praktischen Übungen besprochen.   

Im praktischen Teil liegt der Schwerpunkt auf dem 3D- Modellieren und der 3D-Anwendung. Im GRIPS-Kursraum werden vertiefte Informationen, die Aufgabenstellungen wie der Abschlusstest bereitgestellt.

Den Leistungsnachweis erhalten Sie durch die Bearbeitung von mindestens 75% der Aufgaben, die in GRIPS gestellt werden. 

Das Seminar "Einführung in den 3D-Druck  wird dieses Semester als Online-Seminar angeboten. Am 27. Juni gibt es von 10 -11 Uhr eine Einführung in das Seminar in Form einer zoom-Videokonferenz. Falls Corona bedingt möglich, erfolgt während des einwöchigen Onlineblock für jeden Teilnehmer eine persönliche Einweisung an den 3D-Drucker im Rechenzentrum.

Im praktischen Teil liegt der Schwerpunkt auf dem 3D- Modellieren und der 3D-Anwendung. Im GRIPS-Kursraum werden vertiefte Informationen, die Aufgabenstellungen wie der Abschlusstest bereitgestellt.

Den Leistungsnachweis erhalten Sie durch die Bearbeitung von mindestens 75% der Aufgaben, die in GRIPS gestellt werden. 

Einführung in den 3D-Kurs