Wintersemester 2026/27

Dem Buch der Bücher begegnen: Grundlinien der Bibeldidaktik

Encountering the book of books: Guidelines of biblical didactics

VORLESUNG (Gy, UF GS/MS/RS, Di-GS/MS, Aufbaumodul Religionsdidaktik 1)

Dienstag, 16 bis 18 Uhr (2 st)

Mit der Bibel wurzelt der christliche Glaube in einem vielstimmigen Buch aus Büchern, das vielfältig rezipiert wurde und wird. Die Vorlesung reflektiert, warum Begegnungen mit der Bibel heute bildend sein können und was zu beachten ist, um deren Perikopen nicht ethisch, psychologisch oder theologisch zu verengen, sondern herausfordernd zur Geltung zu bringen, sodass Schüler/innen angeregt werden, sich in der Auseinandersetzung mit den fremden Texten irritieren zu lassen und eigene, begründete Lesarten zu entwickeln und zu erproben.

Einführende Literatur:

Burkard Porzelt, Grundlinien biblischer Didaktik, Bad Heilbrunn (Klinkhardt / UTB) 2012; Burkard Porzelt, Bibel, in: Eva Stögbauer-Elsner / Konstantin Lindner / Burkard Porzelt (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik, Bad Heilbrunn (Klinkhardt / UTB) 2021, 167-179.

Lernorte des Glaubens. Versuch einer religionspädagogischen Topologie

Places to learn faith. Developing a topology of religious education

VORLESUNG (M, Vertiefungsmodul 6: Religionspädagogik)

Donnerstag, 10 bis 12 Uhr (2 st)

Angesichts einer Fixierung auf den schulischen Religionsunterricht droht hierzulande vergessen zu werden, dass außerschulische Lernorte prädestiniert sind, ein „learning religion“ zu ermöglichen, das bejahende Glaubenspraxis erlebbar und zugänglich werden lässt. Die Vorlesung erkundet Kontexte, Konzepte und Konkretisierungen solchen Glaubenlernens, das komplementär ist zum ebenso notwendigen „learning from religion“ und „learning about religion“.

Einführende Literatur:
Burkard Porzelt, Rolle rückwärts? Der Youcat als Versuch der Wiederbelebung erfahrungsferner Glaubenslehre, in: Renovatio 68 (1-2/2012) 48-51; Joachim Kunstmann, Ein Ort für das Leben. Der Weg zur religiösen Erneuerung der Kirche, Gütersloh (Gütersloher Verl.‑Haus) 2022; Jan Loffeld, Wenn nichts fehlt, wo Gott fehlt. Das Christentum vor der religiösen Indifferenz, Freiburg/Br. u.a. (Herder) 2024.

„Fremd, anders – oder ähnlich?“. Konturen einer Didaktik der Religionen

„Alien, different – or similar?“. Outlining didactics of religions

VORLESUNG (M, Gy, UF RS, B.A., Thematisches Modul 4: Religionspädagogik)

Donnerstag, 14 bis 15 Uhr (1 st)

Die Beschäftigung mit bedeutenden Religionen gehört zum Kerncurriculum christlichen Religionsunterrichts. Wie aber können sich Schüler/innen, denen oftmals schon das vermeintlich eigene Christentum fremd geworden ist, in angemessener Weise anderen Religionen wie Judentum, Islam oder Buddhismus annähern? Unter der Maxime, dass sich deren Gläubige in unterrichtlichen Zugängen „wiedererkennen“ (Wilfred Cantwell Smith) können müssen, ergründet die Vorlesung Konturen einer Didaktik, die authentische Zugänge zu anderen Religionen bahnt, ohne diese zu simplifizieren oder zu exotisieren.

Einführende Literatur:
Burkard Porzelt / Eva Stögbauer-Elsner, Religionen, in: Eva Stögbauer-Elsner / Konstantin Lindner / Burkard Porzelt (Hg.), Studienbuch Religionsdidaktik, Bad Heilbrunn (Klinkhardt / UTB) 2021, 214-226.