Wintersemester 2026/27

Auf den NS-Ordensburgen finde, formulierte die Widerstandsgruppe Weiße Rose im Februar 1943 in ihrem letzten veröffentlichten Flugblatt, eine „Führerauslese“ statt, „wie sie teuflischer und bornierter zugleich nicht gedacht werden“ könne. Zum Zweck von Auswahl und Ausbildung heißt es im selben Satz: Der Nationalsozialismus ziehe seine „künftigen Parteibonzen auf Ordensburgen zu gottlosen, schamlosen und gewissenlosen Ausbeutern und Mordbuben heran, zur blinden, stupiden Führergefolgschaft.“
Aber wer waren die hier angesprochenen Ausbilder, wer die künftigen Parteibonzen und Mordbuben? Warum wählten die Nationalsozialisten den mittelalterlich anmutenden Begriff „Burg“? Welches Ziel verfolgte der zuständige Reichsorganisationsleiter Robert Ley mit dem Bau der Ordensburgen und wie zeigt sich die NS-Ideologie in dem Gesamtprojekt im Allgemeinen und der Architektur im Besonderen? Schließlich: Wie verhält es sich mit Wahrnehmung und Nutzung der herrschaftsarchitektonischen Überreste nach 1945, und wie soll man heute, im Zeitalter „nach den Zeitzeugen“, mit ihnen umgehen?
Ausgehend von dem konkreten Beispiel der Ordensburgen thematisiert und diskutiert das Hauptseminar strukturelle Fragen der NS-Herrschaft (etwa die Polykratiethese, der Bedeutung ihrer gesellschaftlichen Akzeptanz, der Ideologisierung und der daraus resultierenden Handlungen der Tätergeneration u.a.m.) im Grenzbereich von politischer Ereignisgeschichte, Architekturgeschichte und dem Umgang mit toxischen Relikten der Vergangenheit in der Gegenwart. Erwartet wird ein hohes Maß intrinsischer Motivation, Lektürebereitschaft und Diskussionsfreude.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Das 19. Jahrhundert war für Regensburg eine Zeit tiefgreifender Veränderungen in allen Bereichen: in Politik, Gesellschaft und Kultur. Bestand Regensburg zu Beginn des 19. Jahrhunderts noch aus mehreren Reichsständen im Rahmen des Heiligen Römischen Reichs Deutscher Nation auf dem Gebiet der heutigen Altstadt (aus der Reichsstadt, dem Hochstift und aus Reichsabteien), so wurden diese bald zum Fürstentum Regensburg zusammengelegt, das wiederum einen Teil des letzten geistlichen Territoriums in Deutschland darstellte. 1810 fiel Regensburg schließlich an das Königreich Bayern und ist seitdem eine bayerische Landstadt.

Die folgende Zeit war geprägt von einem bis dahin nicht gekannten Anstieg der Bevölkerung, was viele Herausforderungen mit sich brachte, mit einer Ausdehnung des Siedlungsgebietes über die bisherigen Stadtgrenzen hinaus und einer konfessionellen Entwicklung, die aus der ursprünglich evangelischen Reichsstadt eine Stadt mit mehrheitlich katholischer Bevölkerung machte, was zeitweise schwere politische Auseinandersetzungen mit sich brachte.

Diese und einige weitere Entwicklungen im sog. langen 19. Jahrhundert, also in der Zeit bis zum Ersten Weltkrieg, sollen in der Übung verfolgt werden. Dies soll in Form von Referaten der Teilnehmer erfolgen. Im Rahmen der Übung sollen auch Exkursionen in die Stadt unternommen werden.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Die Übung soll der Vorbereitung auf das schriftliche Staatsexamen (Geschichte Lehramt Gymnasium, Realschule, Mittelschule und Grundschule) dienen. Anhand von Klausurfragen zur mittelalterlichen, zur neueren und zur neuesten Geschichte Bayerns wird die Erschließung und sinnvolle Gliederung von Themen geübt. Die Teilnehmer sollen Gliederungen ausarbeiten, die in den Übungsstunden besprochen werden. Über ein Online-Formular können die Teilnehmer/innen Themen aus einer Vorschlagsliste auswählen, die sie in der Übung vorstellen wollen.

Leiter der Übung: Dr. Georg Köglmeier

Der Grundkurs behandelt das Hoch- und Spätmittelalter in Bayern, den Zeitraum von der Übertragung der bayerischen Herzogswürde an den Pfalzgrafen Otto von Wittelsbach bis zum Ende der Aufteilung Bayerns in verschiedene Teilherzogtümer durch die Primogeniturordnung Herzog Albrechts IV. In dieser Epoche entwickelte sich Bayern zum Territorialstaat, es entstand ein Ständewesen, Bayern spielte durch das Kaisertum Ludwigs des Bayern eine über seine ursprüngliche Bedeutung weit hinausragende Rolle im Reich, die es nach einer Reihe von Teilungen und internen Kämpfen im 14. Jahrhundert aber bald wieder verlor. 
Im Vordergrund der Betrachtung steht die politische Geschichte, die ergänzt wird durch eine eingehende Behandlung der Verfassungs-, Rechts- und Sozialgeschichte. Es sollen grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, die entscheidenden Herrschaftsträger vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Leiter des Grundkurses: Dr. Georg Köglmeier

In dem Grundkurs wird die bayerische Geschichte im sog. kurzen 20. Jahrhundert behandelt, d.h. die Zeit ab 1918. Der Zeitraum lässt sich in drei Phasen gliedern: in den Freistaat Bayern während der Weimarer Republik, die Zeit des Nationalsozialismus und in den Wiederaufbau Bayerns nach dem Zweiten Weltkrieg. Nach einem Rückblick auf das Königreich Bayern, das seit 1871 ein Gliedstaat des Kaiserreichs war, wird die Revolution vom November 1918 betrachtet. Sie besiegelte den Untergang der Monarchie und brachte die Gründung des Freistaats Bayern. Nach einer turbulenten Entwicklung bis hin zur kommunistischen Räterepublik schlug das Pendel in die entgegengesetzte Richtung aus und Bayern wurde v.a. in den Anfangsjahren der Weimarer Republik ein Hort reaktionärer Kräfte. 1933 wurde auch Bayern gleichgeschaltet und sank unter der nationalsozialistischen Herrschaft zur Provinz herab. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde unter der amerikanischen Besatzungsherrschaft die Staatlichkeit Bayerns wiederhergestellt und ein demokratisches System aufgebaut. Etwas widerstrebend gliederte sich der Freistaat in die neu entstehende Bundesrepublik ein und versteht sich dabei bis heute als Hort des Föderalismus. Wirtschaftlich machte Bayern nach dem Zweiten Weltkrieg einen völligen Strukturwandel durch und entwickelte sich vom agrarisch bestimmten Staat zum Industriestaat.
Den Schwerpunkt des Grundkurses nimmt die politische Geschichte ein. Aber auch die Verfassungs-, Rechts-, Sozial- und Wirtschaftsgeschichte werden behandelt. Es sollen vor allem grundlegende Strukturen und Entwicklungen vermittelt, wichtige Personen vorgestellt und zentrale Begriffe geklärt werden.

Allen Erwartungen der Westalliierten vom Sommer 1944 zum Trotz endete der Zweite Weltkrieg in Mitteleuropa nicht mit einem plötzlichen Zusammenbruch des NS-Regimes. Aufgrund der hartnäckigen Gegenwehr von Wehrmacht, SS, Hitlerjugend und des Volkssturms dauerten die Kampfhandlungen in Deutschland je nach Ort, Entfernung zur Front und Stärke des lokalen Widerstands bis zu neun Monate an. So endeten die Kriegshandlungen in Rötgen bei Monschau/Eifel bereits am 12. September 1944, während Berchtesgaden erst am 4. Mai 1945 die weiße Flagge hisste.

Vor diesem Hintergrund untersucht das Seminar den Zeitraum vom militärischen Zusammenbruch an der Ost- und Westfront in den Jahren 1944–45 bis zur Konsolidierung des amerikanischen Besatzungsregimes im August 1945. Gegenstand der Referate bilden die Entwicklungen in Bayern, die von Stimmungswandel in der Bevölkerung bis zu den verschiedenen Widerstandsaktionen in letzter Minute reichen. Weitere Themen betreffen die Räumung der Konzentrationslager und die Todesmärsche. Ein besonderes Augenmerk richtet sich sodann auf die Kapitulationen ausgewählter bayerischer Städte, die Anfänge des US-Besatzungsregimes und die spezifische Rolle der christlichen Kirchen als Mittler zwischen den Siegern und der Bevölkerung.

Teilnahmebedingung:

Referat mit Thesenpapier (Als klassisches Referat oder Quellenrefrat), regelmäßige Vorbereitung (Lektüreaufträge).

Gegenstand der Vorlesung bildet die Politik des Herzogs/Kurfürsten Maximilian von Bayern und seiner Verbündeten im Dreißigjährigen Krieg. Ausgehend von den lang-, mittel- und kurzfristigen Ursachen des Konflikts werden wir uns in einem ersten Schritt mit den strukturellen Bedingungen internationaler Beziehungen und Kriegsführung in der ersten Hälfte des 17. Jahrhunderts befassen. Sodann erörtert die Vorlesung den Kriegsverlauf sowie die zahlreichen Friedensinitiativen bis zum Jahr 1648. Mit einer Betrachtung der möglichen Gründe für die ungewöhnlich lange Dauer des Konflikts schließen die Ausführungen.